《四年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)題(一)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)題(一)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)題（一） 一、基礎(chǔ)題。（一）讀拼音，寫詞語(yǔ)。 ln zho b w dn fi hn un hu f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cn ln bi mn mn hu jin u l fn x ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zho yo n shu sh sho jn j ( ) ( ) ( ) ( ) （二）帶點(diǎn)字的正確讀音下劃上橫線。 悶雷（mn mn） 風(fēng)號(hào)浪吼（ho ho） 不可計(jì)數(shù)（sh sh） 逐漸（zh z） 顫動(dòng)（chn zhn） 興奮（xn xn） 枝干（n n） 數(shù)數(shù)（sh sh） 干凈（n n） 大堤（t d） （三）下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完

2、整。 （ ）（ ）東望 悶雷（ ）（ ） 水天（ ）（ ） 若（ ）若（ ） 齊（ ）并（ ） 鋪（ ）蓋（ ） （ ）山（ ）海 應(yīng)接（ ）（ ） （ ）（ ）奇觀 浩浩（ ）（ ） （ ）軍（ ）馬 山（ ）地（ ） （四）辨字組詞。 ho（ ） m （ ） 昆（ ） 罩（ ） 將（ ） 逢（ ） 號(hào) 模 昂（ ） 署（ ） 槳（ ） 縫（ ） ho（ ） m （ ） （五）1.默寫古詩(shī)題西林壁 （1）這首詩(shī)是（ ）朝詩(shī)人（ ）所寫。 （2）詩(shī)中“緣”是（ ）的意思、“題“是（ ）意思。 （3）表示立足點(diǎn)和角度不同，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（ ），（ ）來(lái)表示。 （4）“不識(shí)廬山真面

3、目，只緣身在此山中?！边@兩句詩(shī)告訴我們 這樣一個(gè)道 理。 七、按課文內(nèi)容填空 1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)（ ）的響聲，好像（ ）?，F(xiàn)時(shí)人 聲鼎沸，有人告訴我們，（ ）！我們踮著腳往東望去，江面還是（ ），看不出有什么變 化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲（ ），只見(jiàn)東邊（ ）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（ ） 起來(lái)。 2.那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，（ ）。再近些，猶如（ ）白色戰(zhàn)馬（ ），（ ）地飛奔而來(lái)；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ 月 ）起來(lái)。 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)題（四） 一、閱讀鳥(niǎo)的天堂片斷，回答問(wèn)題。 榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇

4、堆在另一簇上面， 不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在。 這美麗的南國(guó)的樹(shù)！ 1、用“”畫出描寫葉子多的句子。 2、根據(jù)短文中畫“ ”的句子，選擇答案。 （1）這句話突出了榕樹(shù)的 的特點(diǎn)。 A、 葉子多而密。 B、葉子顏色鮮明、富有生命力。 （2）“似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！笔亲髡叩摹?A、比喻 B、擬人 C、聯(lián)想 二、閱讀蟋蟀的住宅，回答問(wèn)題。 1、在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧 道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著， 就

5、像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平 坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。 2、屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講， 住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可 以算是偉大的工程了。 1、 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫下來(lái)。（ ）-（ ） （ ）-（ ） 2、 我還會(huì)寫出這些詞語(yǔ)的反義詞：安靜（ ） 簡(jiǎn)樸（ ） 簡(jiǎn)單 （ ） 3、 這段話是按從（ ）到（ ）的順序?qū)懙摹?4、 我們只所以說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因?yàn)椋?/p>

6、 ） 5、 讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來(lái)表達(dá)。 6、 蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），還很（ ）。 我覺(jué)得蟋蟀真（ ）！ 三、課外閱讀 （一）春天的陽(yáng)光特別的溫暖，天地間的萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了。天剛亮，樹(shù)林里就傳出了鳥(niǎo)兒的歡叫 聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來(lái)，在田野里叫個(gè)不停。昆蟲(chóng)們都紛紛地行動(dòng)起來(lái)了。 春來(lái)了，花園里的花開(kāi)得更加（嬌 矯）艷。山上山下的桃花，千樹(shù)萬(wàn)枝就像火焰一般地怒放了。 小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開(kāi)出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來(lái)，有白的、有紅的、有黃 的、還有紫的它們都在競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)妍斗艷。 春來(lái)了，青青的小草長(zhǎng)得也很特別。在陽(yáng)光下，草兒快樂(lè)地挺直了腰（

7、桿 稈）。分布在廣州 市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長(zhǎng)出了小 草，新生的綠草笑目般地站立在地上，像是在和低著頭的薄公英說(shuō)著綿綿的情話。 春來(lái)了，樹(shù)木長(zhǎng)得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見(jiàn)了，風(fēng)雨吹洗過(guò) 的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬(wàn)葉潔凈無(wú)塵。 春來(lái)了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川 穿）流不息，原來(lái)是南來(lái)北往的 打工族，他們一個(gè)個(gè)精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書(shū)包上學(xué)去了，他們穿上了色彩 鮮艷的校服，一個(gè)個(gè)興高采烈走進(jìn)鮮花盛開(kāi)的校園。 春來(lái)了，面對(duì)著這一派生機(jī)勃勃的景象，我（豪 毫）情滿懷。

8、情不自禁地?fù)]筆疾書(shū)“一年之計(jì)在 于春，一日之計(jì)在于晨”。 1、請(qǐng)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 2、我會(huì)劃去文段中不正確的字。 3、 照樣子，各寫 3 個(gè)詞語(yǔ)。 人山人海 _ _ 綠油油 _ _ 4、按照短文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞。（ ）的地氈 （ ）的校園 （ ）的校 服 （ ）的打工族 （ ）的葉子 （ ）的樹(shù)木 （ ）的小草 （ ）的火車站 5、在短文中，作者主要描寫了_ _ 、_ _ 、_ _ 、_ _等景物。 6、寫出文中的一句格言：_ _ 我喜歡的另一句格言是：_ _ 7、短文中第三段話運(yùn)用了_ _和_ _修辭手法，描寫了春來(lái)時(shí)的小草。 8、同學(xué)們你知道春來(lái)了，給天地間帶來(lái)了一派什么樣的

9、景象？用文中的詞語(yǔ)表述。 （二） 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)題（二） 一 、寫詞語(yǔ)。 jn yn p mn chn di y bn kn x ch jio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yn cn ru ru hn j zh jin xi xin zh zh （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） yn b xun z zh zhi dn xu w ju qn xi （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） b t po qi y jin su su kun chn s ho （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） Y wn zhu zh hn dn l yu zhn yu h

10、n shn （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、積累的四字詞語(yǔ) （ ）人（ ）意 （ ）不可（ ） 隨（ ）而安 坐（ ）不安 不可思（ ） 浩如（ ）（ ） 枉（ ）心機(jī) （ ）有成（ ） 三、課內(nèi)積累 1、默寫古詩(shī)題西林壁（ ），（ ）。 （ ），（ ）。 2.默寫游山西村 （1）這首詩(shī)是宋朝愛(ài)國(guó)詩(shī)人（ ）所寫。“疑”在詩(shī)中的意思是（ ）。 （2）這首詩(shī)表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情，你覺(jué)得從哪兩句詩(shī)可以感受到這份熱情：（ ），（ ）。在（ ）情況下，人們會(huì)經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無(wú)路， 柳暗花明又一村。”這兩句詩(shī)。 、那些葉子綠得那么（ ），看著非常（ ）。葉尖（ ）朝下，

11、在墻上鋪 得那么（ ），沒(méi)有（ ）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（ ）。一陣風(fēng)（ ）， 一墻的葉子就（ ），好看得很。 、爬山虎的腳（ ）墻的時(shí)候，（ ）細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（ ）。細(xì)絲原 先 是（ ）的，現(xiàn)在（ ）了，把爬山虎的嫩莖（ ），使它（ ）在墻 上。 、正月（ ），二月（ ），三月（ ），接著往下寫： 四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。 簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋 1他的家庭很富有，可是生活卻很( )。 2這間辦公室極其( )，一張桌子，一把椅子，如此而已。 3李勇能做出這道難題，真不( )。 如果就 雖然但是 即使也 4( )明天下雨，登山活動(dòng)( )改在下星期天舉行。 5( )上面的石塊再重，小草(

12、 )能從下面鉆出來(lái)。 6( )蟋蟀只有柔弱的工具，( )它們建造的住宅卻是偉大的工程。 五、按要求改句子。 1、春天，美麗的桃花開(kāi)了。（ 擬人句 ） 1、 昆明湖的湖水很綠。（比喻句） 3、它嘴很饞。（夸張） 4、李博士不得不停止工作。（肯定句） 1.六、 2.春潮 北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。 山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽(yáng)處雪已（溶、融）化，雪水順 著斜谷流過(guò)來(lái)，沖開(kāi)了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開(kāi)始活動(dòng)了，流水聲一天 天越來(lái)越大地響起來(lái)，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽(yáng) 的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐

13、漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。 終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來(lái)了山崩地裂的聲響開(kāi)江樂(lè)！風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)， 激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸 上，我被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)整個(gè)大江的（堅(jiān)、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著， 洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開(kāi)了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著， 山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān) 冰擊潰了，淹沒(méi)了，迫使它（訓(xùn)、馴）服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。 春水在陽(yáng)光下歡笑這，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人，每

14、一棵樹(shù)，每 一株剛剛露出地面的小草：春天來(lái)了！春天來(lái)了！ 1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字，恰當(dāng)?shù)拇颉啊?。? 分） 2、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4 分） 進(jìn)攻（ ） 增強(qiáng)（ ） 寂靜（ ） 寒冷（ ） 3、讀下面的句子，回答問(wèn)題。（9 分） 北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。 從第二自然段中哪些詞語(yǔ)可以看出“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”？ 請(qǐng)抄寫在下面（寫三至四個(gè)）。 （2）風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江 岸奔去。（3 分） “擠”和“扯”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了什么？這個(gè)句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？ （3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，

15、又摔倒下去， （甲） 發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。 （乙） （丙） 描寫景色從以下方面進(jìn)行：描繪形狀；描摹聲音；描寫顏色。 請(qǐng)回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進(jìn)行的？（3 分） 甲： 乙： 丙： 4、下面哪個(gè)詞語(yǔ)最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（ ）（2 分） A、奔騰洶涌 B、不可抗拒 C、山崩地裂 5、第四自然段中，春水告訴大地一個(gè)什么消息呢？（3 分） 2、觀察日記 你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。題目可以用觀察日記則，要注意日記的格式。 四年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)題（三） 一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。 yn y xn ch rn hu f i mi yu dn ( ) ( ) ( ) ( )

16、 ( ) zn tin wi qin ln k o sh pi y kui ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nn sh chi ch shn xi ln dn d ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再組詞。 充（ ） 折（ ） 愉（ ） 辣（ ） 允（ ） 拆（ ） 偷（ ） 賴（ ） 代（ ） 添（ ） 凝（ ） 乘（ ） 伐（ ） 舔（ ） 疑（ ） 剩（ ） 三、選詞填空。 寬闊 寬敞 1.( )的錢塘江橫臥在眼前。 2.洞已經(jīng)挖了兩寸深，夠( )的了。 （重疊 重復(fù)） 1.這句話老師已經(jīng)( )很多遍了。 2.妹妹把這些畫一張一張地貼在墻上，沒(méi)有( )的。 (

17、隱蔽 隱藏) 1.草叢中( )著一條傾斜的隧道。 2.它們的( )所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可 惜。 四、我會(huì)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 新奇的（ ） 漫長(zhǎng)的（ ） 可怕的（ ）( )的地方 ( )的紅霞 ( )的笑聲 ( )的寒風(fēng) ( )的嚴(yán)冬 ( )的泉水 ( )的頭發(fā) ( )的大樹(shù) ( )的冬天 （ ）的雨珠 （ ）的地毯 （ ）的槳果 五、給前三個(gè)詞寫反義詞，再給后三個(gè)詞寫近義詞。 凋謝 ( ) 粗糙( ) 喧鬧( ) 訓(xùn)斥 ( ) 孤獨(dú)( ) 溫柔( ) 六、照樣子填詞。如：一（條）溪流 一（ ）山頭 一（ ）山峰 一（ ）翅膀 一（ ）旅行 一（ ）奇跡 一（ ）乘客 一（ ）生活 一

18、（ ）天地 七、按要求改句子。 1、 老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很非常重要的。（修改病句） 2、 這節(jié)活動(dòng)課很多同學(xué)都踢了足球和羽毛球。（修改病句） 3、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？（變陳述句） 4、伶俐可愛(ài)的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息。（縮句） 5、 山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。（變反問(wèn)句） 6、 紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。（變反問(wèn)句） 七、按課文內(nèi)容填空。 .從前，一個(gè)小村子里有座（ ）的花園。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。 .幸福要靠（ ），要靠很好地（ ），做出對(duì)人們（ ）。 八、我會(huì)閱讀巨人的花園兩段話，并按要求回答問(wèn)題。 “喂!你趕快

19、滾出去!” 巨人大聲叱責(zé) 。 小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視 著巨人 。 不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù) 綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。 噢!是這么回事呀!巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子： “喚來(lái)寒冬的，是我那顆 、 的心啊!要不是你 ，春天將永遠(yuǎn)被我趕 走了。謝謝你!” 1、我會(huì)按課文內(nèi)容把橫線上的詞語(yǔ)填寫上。 2、“凝視”的“凝”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 。 我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪線畫出來(lái)。 4、我會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)?；鹄崩?5、“喂!你趕快滾出去!” 巨人大聲叱責(zé) 。讀了這句

20、話，你能想像巨人說(shuō)這句話時(shí)心里會(huì)怎么 想的嗎？ 6、小男孩用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人，仿佛在對(duì)巨人說(shuō) 7、學(xué)習(xí)了這篇童話，讓我們明白了什么道理？ 二、 綠孔雀寨 古時(shí)候，橄欖壩人的祖先一直過(guò)著流浪的生活。一天，突然從天上傳來(lái)一陣陣叫聲：“到橄欖壩 去，那里會(huì)讓你們過(guò)上幸福的好日子！”大家抬頭一看，原來(lái)是一只綠孔雀，綠孔雀說(shuō)完，就展翅 向遠(yuǎn)處飛去。人們跟著綠孔雀向前跑。 跑啊，跑啊，人們歷盡了艱難困苦，終于到了大壩子。但是，那里到處是沼澤，成群的蚊子黑 壓壓地飛來(lái)飛去。有的人看了，說(shuō)：“綠孔雀不是騙大家嗎？”好多人受不了這里的環(huán)境，都紛紛 離開(kāi)了，繼續(xù)過(guò)他們的流浪生活去了。 但是，一些堅(jiān)強(qiáng)的人

21、留了下來(lái)，決心用自己的雙手建設(shè)橄欖壩。 一年年過(guò)去了，橄欖壩慢慢變了樣。一片片整齊的竹樓，竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹(shù)，有 芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉一樹(shù)樹(shù)、一枝枝掛滿累累果實(shí)，遠(yuǎn)處是郁郁蔥蔥的樹(shù)林，成群 的牲畜，金黃的稻田 綠孔雀沒(méi)有騙人。后來(lái)人們?yōu)榧o(jì)念綠孔雀，就把這個(gè)建好的寨子重新起名為“綠孔雀寨”。 問(wèn)題： 1文中第 自然段寫的是堅(jiān)強(qiáng)的人們用雙手建設(shè)好橄欖壩的。 2填空： （ ）的竹林 （ ）的牲畜 （ ）的稻田 3 仿照例詞寫詞語(yǔ)（每個(gè)寫兩個(gè)）。 一枝枝 郁郁蔥蔥 3、寫童話 自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什 么事，編成一個(gè)故事寫下來(lái)

22、。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。 四年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)題（四） 一、 選擇題，每小題只選一個(gè)答案。 1.下面詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的一組是（ ）。 A腔調(diào)（ dio ） 狂吠（ fi ） 掂量（ din ） B允許（yn ） 隆冬 ln ） 冷酷 （ k ） C臉頰（ xi ） 樹(shù)杈（ ch ） 愣?。?ln ） 2.請(qǐng)選擇有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)，把序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。（ ） A 孤獨(dú) 剩下 局促不安 B. 臨近 飄香 不剩其煩 C. 高傲 滋味 變化多 端 3. “這些花兒都謝了?！敝x的意思是 （ ） A 感謝 B 道歉，認(rèn)錯(cuò) C 辭去，拒絕 D 脫落 4 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫不正確的一組是（ ）。 A因?yàn)?/p>

23、我給病人治好了病，所以我感到很幸福。 B媽媽雖然很辛苦，而且她對(duì)我的關(guān)心仍無(wú)微不至。 C他既當(dāng)過(guò)醫(yī)生，又做過(guò)教師 二、組詞。 詩(shī)（ ） 性（ ） 斥（ ） 牌（ ） 侍（ ） 姓（ ） 拆（ ） 脾（ ） 三、按要求改句子。 1、 我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。（變?yōu)榉磫?wèn)句） 2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？（反問(wèn)句變陳述句） 3、這幅畫是我們班王浩畫的。（變?yōu)榉磫?wèn)句） 4、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。（變?yōu)榉磫?wèn)句） 四、課內(nèi)閱讀 貓 貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú) 慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵鼪Q定

24、要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（ ）誰(shuí)怎么呼喚，它（ ）不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)， 又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（ ）把老鼠等出來(lái)（ ）！ 它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的 時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。 在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰(shuí)說(shuō)多 少好話，它一聲（ ）不出。 它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅停灰f(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗

25、。 1.判一判，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。 （1）貓這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生寫的。 （ ） （2） “在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說(shuō)明貓是一位畫家。（ ） 2、請(qǐng)?jiān)谖闹械模?）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 3、 5.“古怪”的意思是（ ），作者主要是從三個(gè)方面來(lái)寫出貓的古怪的。說(shuō)貓既（ ） 又（ ）；既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）。表面看起 來(lái)作者是（ ）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（ ）之情。 （二） 喜鵲、黃鶯、烏鴉三個(gè)小伙伴同住在一片大森林里。 一天，他們坐在一根樹(shù)枝上聊天。聊著聊著就說(shuō)到了馬上就要舉行的“誰(shuí)是森林小天使”的比賽。 一說(shuō)起比賽，喜鵲眉飛色舞地說(shuō)：“森林里，就數(shù)我最漂亮.”話還沒(méi)

26、說(shuō)完，黃鶯急急打斷他的 話：“可不是嘛！在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的時(shí)候，沒(méi)有誰(shuí)能比得上。”他倆 各自搶著夸自己，誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的。只有烏鴉在一邊默默不出聲，他不知道該說(shuō)什么。 這時(shí)，飛來(lái)一只貓頭鷹爺爺，他停在一塊石頭上，不停地喘著氣，他抬頭看見(jiàn)樹(shù)上有三只 小伙伴，著急地對(duì)他們說(shuō):“喂，三個(gè)小朋友，你們好。我的腳不小心扎到一根長(zhǎng)刺，麻煩你們幫幫 忙，幫我取出來(lái)，好嗎？“喜鵲聽(tīng)了，擺擺尾，飛向遠(yuǎn)處一塊石頭上，欣賞著自己美麗的羽毛。黃鶯 不耐煩地說(shuō)道：“我們哪有時(shí)間，你沒(méi)看見(jiàn)我們?yōu)閰⒓印闭l(shuí)是森林小天使比賽嗎？正忙著做準(zhǔn)備呢？ ”說(shuō)完，他開(kāi)始唱起歌來(lái)。小烏鴉看了看兩個(gè)小伙伴，飛向貓頭鷹的身

27、邊，用自己尖尖的嘴巴，小 心地幫貓頭鷹爺爺拔出了長(zhǎng)刺。貓頭鷹看著小烏鴉，點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說(shuō)道：“孩子，謝謝你！我會(huì) 記著你的?！闭f(shuō)完，展翅飛走了。 三個(gè)小伙伴終于等到了比賽的開(kāi)始，喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得到了很多的贊賞，他倆也認(rèn)為 自己最有資格成為森林小天使。烏鴉也為兩個(gè)小伙伴感到高興。 到了最后宣布的那一天，森林里來(lái)了很多的動(dòng)物，貓頭鷹爺爺也來(lái)了，他對(duì)大家說(shuō)道： “ ”說(shuō)完以后，就把森林里小天使的獎(jiǎng)狀發(fā)給了小烏鴉。黃鶯與喜鵲羞愧地低 下了頭。 1 給短文添加一個(gè)合適的題目，寫在上面的橫線上。 2 在文中的橫線填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使得前后文連貫、通順。 （二）蠟燭 一盞臺(tái)燈擺在整潔的書(shū)桌上，它頭上有

28、一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每 當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上 什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng) 得漂亮，而且很有用?？赡隳?土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用?” 蠟燭看了一眼趾（zh）高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你 應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢?”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道;“行了，有什么 好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛!” 一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠

29、罩了原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú) 聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒(méi)有為此而 賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì) 人類作出較大的貢獻(xiàn)。”蠟燭說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄 離開(kāi)人間。 臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，不炫耀、不 驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)?！?1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 謙虛 黑暗 2.在文中找出三個(gè)反映臺(tái)燈驕傲的詞語(yǔ)，再找出三個(gè)蠟燭很謙虛的詞語(yǔ)。 臺(tái)燈_ _ _ 蠟燭_ _ _ 3. 用“”將短文分成兩段，并分別寫出這兩段的意思。 4. 蠟燭具備的精神是 七、小練筆 （20 分） 你最喜歡哪種動(dòng)物，請(qǐng)寫出它某一方面的特點(diǎn)，題目自擬。 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.鵝的步調(diào)（ ），（ ）的，頗像（ ）里的（ ）出場(chǎng)。它常（ ）地站著，看 見(jiàn)有人走來(lái)也（ ）；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)（ ）。 2. 、它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因?yàn)樗幸蝗弘u雛。它（ ），因?yàn)樗请u母親。 一個(gè)（ ）必定就是一位（ ）。 五、