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1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)生活中的數(shù)（10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識(shí)110的符號(hào)表示方法。2.區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”。教學(xué)重點(diǎn)：在幫助學(xué)生建立數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生理解數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”。教具準(zhǔn)備：多媒體，圓片，小棒。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 猜謎語引入，學(xué)生猜一猜。（鴨子） 頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子，嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。 出示書第4頁的情境圖。二、互動(dòng)新授1.說一說，認(rèn)一認(rèn)。板書：1誰能說出圖上哪些東西的個(gè)數(shù)是“1”？學(xué)生自由說。觀察我們自己的身體和周圍有哪些事物

2、能用“1”表示。2.數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)誰能說出圖上哪些東西上個(gè)數(shù)是“2”？從圖中找一找，數(shù)一數(shù)，你還認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)，小組的同學(xué)一起說一說。3、4、5還能表示什么？3.試一試（1）說一說出示小鴨子的情境圖。學(xué)生自由說，全班交流。（2）小結(jié)，有的數(shù)可以表示幾個(gè)，也可以表示第幾個(gè)。（3）數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。4.實(shí)際操作：請(qǐng)十個(gè)同學(xué)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，每人手中拿一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員聽口令，現(xiàn)在我們按1，2，3，4的順序排隊(duì)，看誰排得又快又好。三、鞏固拓展1.請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，畫一畫。完成書第5頁“練一練”第1題。2.照樣子，把與左邊同樣多的連起來。完成書第5頁“練一練”第2題。3.看一看，說一說。完成書第6頁“練一練”第3題

3、。4.完成教材第6頁“練一練”第4題。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)知數(shù)字110，通過運(yùn)用直觀形象的物體為認(rèn)知方法。五、作業(yè)做快樂同步練第1頁。教學(xué)反思：本課在教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在鴨子的帶領(lǐng)下，進(jìn)入富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)效果良好。生活中的數(shù)玩具（15的數(shù)的認(rèn)識(shí)與書寫）教學(xué)目標(biāo)：1.能正確地?cái)?shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)字表示生活中的一些事物。2.會(huì)正確地書寫15的數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)：在田字格里正確地書寫15的數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：多媒體，圓片，小棒。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù)周圍的物體，并進(jìn)行交流。這一節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)1、2、3

4、、4、5。二、互動(dòng)新授 1.數(shù)一數(shù)，說一說。 小組內(nèi)說說你們組的玩具是什么？有多少？指導(dǎo)學(xué)生交流。 2.出示書第7頁主題圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察。觀察主題圖，按要求尋找有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。數(shù)出數(shù)量1、2的物體。組織學(xué)生交流。 3.小組活動(dòng) （1）在小組內(nèi)說說數(shù)量是“3、4、5”的物體，看誰發(fā)現(xiàn)得多？ （2）誰能完整地說出這幅圖中15的物體？ （3）動(dòng)手?jǐn)[一擺。記住數(shù)字的特點(diǎn)。 4.指導(dǎo)書寫。 （1）介紹田字格。 （2）分別說明“15”的書寫要點(diǎn)，并進(jìn)行示范。 三、鞏固拓展 1.完成書第8頁“練一練”第1、3題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組互評(píng)。 2.完成書第8頁“練一練”第2題，先擺后畫，最后再寫。 3.完成書第8

5、頁“練一練”第4題。 （1）問：小火車上有幾個(gè)小動(dòng)物？你是怎樣知道的？ （2）對(duì)照車廂填出第幾節(jié)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了15是寫法，希望同學(xué)們記住它們的特點(diǎn)。 五、作業(yè)做快樂同步練第2頁。生活中的數(shù)小貓釣魚（0的認(rèn)識(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.知道“0”表示的不同的含義。2.會(huì)正確地讀、寫“0”。3.學(xué)會(huì)05的數(shù)序。教學(xué)重點(diǎn)：知道“0”的含義，“0”在數(shù)字中的順序，會(huì)讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解“0”的不同含義。教具準(zhǔn)備：多媒體，直尺，溫度計(jì)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景大家聽過小貓釣魚的故事嗎？。指名學(xué)生簡(jiǎn)單說說。二、互動(dòng)新授1.體會(huì)“0”的第一種含義。出示情境圖，學(xué)生觀察情境圖。第一、二、三只小貓各釣了幾條魚？

6、請(qǐng)問它們釣魚的條數(shù)可以用哪些數(shù)字表示？第四只小貓為什么不高興。讀一讀小貓的話“一條魚都沒釣著?！币龑?dǎo)學(xué)生用“0”來表示，并說說在這表示什么意思？2.描一描，寫一寫。（1）說一說。數(shù)字“0”像什么？（2）示范，教“0”的寫法。在田字格中示范寫。3.感知“0”的不同含義在生活中我們還在哪里見過數(shù)字“0”？出示書說一說的情境圖。4.引導(dǎo)學(xué)生歸納“0”的不同含義。先小組交流，再全班交流。三、鞏固拓展1.完成書第10頁“練一練”第1題。學(xué)生寫數(shù)，強(qiáng)調(diào)“一朵也沒有”用“0”表示。2.完成書第10頁“練一練”第2題，注意書寫的正確。3.完成書第10頁“練一練”第3、4題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們明白了“0”的

7、書寫與含義，并加以靈活運(yùn)用。五、作業(yè)做快樂同步練第3頁。教學(xué)反思：本課通過生動(dòng)有趣的教學(xué)，讓學(xué)生明白了“0的”書寫與含義，并加以靈活運(yùn)用。教學(xué)效果良好。生活中的數(shù)文具(610的認(rèn)識(shí)與書寫)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是610物體的個(gè)數(shù)。2.學(xué)會(huì)610各數(shù)的讀寫方法。3.在具體活動(dòng)中理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義，學(xué)會(huì)順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確地?cái)?shù)出610物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)610各數(shù)的讀寫方法。教具準(zhǔn)備：多媒體，小棒，圓片教學(xué)過程：一、引入新課請(qǐng)同學(xué)樣拿出自己的鉛筆盒，數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里的文具。引導(dǎo)學(xué)生交流，再說說鉛筆盒里有什么？有多少？二、互動(dòng)新授1. 數(shù)一數(shù)，連一連。出

8、示情境圖，學(xué)生觀察情境圖，交流圖意。先獨(dú)立數(shù)數(shù)，說出每幅圖中有什么？有多少？再連一連。引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說說自己是怎么連的。2.想一想，做一做。小組自由活動(dòng)，動(dòng)手?jǐn)[一擺。說說6、7、8、9、10還能表示生活中的哪些物品？3.描一描，寫一寫。學(xué)生獨(dú)立書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)，要注意“6”和“9”的區(qū)別。三、鞏固拓展1. 完成書第12頁“試一試”。2. 完成書第12頁“練一練”第1題。3. 完成書第12頁“練一練”第2題，注意看清圖意。4. 完成書第13頁“練一練”第3題。學(xué)生先說一說，全班交流后，再填一填。5.完成書第13頁第4題，數(shù)數(shù)，可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。6.完成書第13頁“練一練”第5、6、

9、7題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲呢？跟你的同桌說一說。五、作業(yè)做快樂同步練第4頁。生活中的數(shù)快樂的午餐（比多少）教學(xué)目標(biāo)： 知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握比較多少的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。教具準(zhǔn)備：多媒體、圓片、三角形教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們喜歡聽故事嗎？出示書第14頁主題圖，你們能根據(jù)這幅圖講一個(gè)故事嗎？二、互動(dòng)新授1.教學(xué)“同樣多”。圖上有幾只小松鼠？每只松鼠用幾個(gè)盤子？出示小松鼠頭像和盤子一一對(duì)應(yīng)圖。小松鼠和盤子都沒有多余的，這時(shí)我們可以說小松鼠和盤子個(gè)數(shù)同樣多。仔細(xì)觀察什么和什么也同樣多？（1）同桌兩人交

10、流。（2）指名回答。2.教學(xué)“多”、“少”除了發(fā)現(xiàn)什么和什么同樣多之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（1）數(shù)一數(shù)，擺一擺。用學(xué)具代替它們來擺一擺，該怎么擺？指導(dǎo)學(xué)生操作。 小松鼠和勺子誰多誰少？小松鼠和杯子誰多誰少？ 鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。提倡多種回答。 （2）學(xué)生說一說，比一比。 引導(dǎo)學(xué)生說一說，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？ （3）動(dòng)手操作 同桌兩人合作。 要求：一人先擺學(xué)具，同桌與他擺得同樣多。一人先擺學(xué)具，同桌擺得比他多或少。 三、鞏固拓展 1.畫一畫。完成書第15頁“練一練”第1題。引導(dǎo)學(xué)生先讀每道題的要求， 再按要求畫。畫完后，小組內(nèi)說一說，然后全班交流。 2. 完成書第15頁“練一練”第2、3題。學(xué)

11、生獨(dú)立完成，匯報(bào)時(shí)說說自己是 怎么想的。 3. 完成書第15頁“練一練”第4題。出示情境圖，讓學(xué)生先讀一坊小動(dòng)物說 的話，然后小組演一演。四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)比較數(shù)字的大小，你有什么收獲？五、作業(yè)布置做快樂同步練第4頁。教學(xué)反思： 教學(xué)本課時(shí)，利用教材的主題圖，以講故事的形式導(dǎo)入新課，一下子吸引了學(xué)生。這一課起到了承前啟后的作用，也加深了學(xué)生對(duì)數(shù)字的熟練程度并用可以更加靈活地運(yùn)用它們。生活中的數(shù)動(dòng)物樂園（認(rèn)識(shí)=、”和“”和“”和“”。 現(xiàn)在再讓我們看看小猴和秋千的情況。指名貼出小猴的只數(shù)和對(duì)應(yīng)秋千的個(gè)數(shù)，讓學(xué)生說說從圖中知道了什么。提問：4和4同樣多，我們可以用等號(hào)來表示，那么3比

12、2多，可以用什么符號(hào)來表示呢？學(xué)生猜一猜，再看看書上是怎么說的。齊讀，觀察“”號(hào)的寫法。像這樣的我們就叫做大于號(hào)，32讀作3大于2。指名板演寫法，其余學(xué)生描紅。3.引導(dǎo)學(xué)生比較小兔的只數(shù)和蘿卜的個(gè)數(shù)用同樣的方法教學(xué)“”.板書：4”和“二、探究新知（1）數(shù)小棒?，F(xiàn)在請(qǐng)數(shù)出100根小棒，比一比，看誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。誰來說說你剛才是怎樣數(shù)的？學(xué)生回答數(shù)的方法：一根一根地?cái)?shù)。 兩根兩根地?cái)?shù)。 五根五根地?cái)?shù)。 十根十根地?cái)?shù)。 請(qǐng)把你數(shù)好的100根根小棒帶上來給我們看看好嗎？這是同學(xué)數(shù)出的100根小棒，我們一起來數(shù)數(shù)，看他是否數(shù)對(duì)了。全班同學(xué)一起數(shù)。還有不同的數(shù)法嗎？學(xué)生紛紛匯報(bào)各種數(shù)法。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)十個(gè)十

13、個(gè)地?cái)?shù)的方法。并指出：每數(shù)出10根就捆成1捆。提問：1捆是1個(gè)十，那100里面有幾個(gè)十呢？一起數(shù)數(shù)好嗎？1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十10個(gè)十。100里面有多少個(gè)十呀？100里面有10個(gè)十，10個(gè)十也就是一百。板書：10個(gè)十是一百。（齊讀）評(píng)一評(píng)，誰的數(shù)法好？教師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，也可以五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，究竟應(yīng)該怎樣數(shù)，那要看具體情況，要靈活地選擇。（2）數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小方塊。（小黑板出示教材第2副情境圖）學(xué)生匯報(bào)：10個(gè)小方塊是一第，排到九十九個(gè)后再添1個(gè)是一百個(gè)，所以10個(gè)十是一百。三、鞏固練習(xí)（1）圈一圈，數(shù)一數(shù)。（“練一練”第13題）有多少根小棒？有

14、多少個(gè)小方塊？有多少個(gè)雞蛋？學(xué)生小組合作完成。（2）數(shù)一數(shù)，再添多少就都變成一百了？出示“練一練”第4題圖。學(xué)生小組交流完成。（3）讀一讀，說一說。出示“練一練”第5題，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說一說。四、小結(jié)你今天學(xué)會(huì)了什么？最感興趣的是什么？板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)10個(gè)十是一百第三課時(shí) 數(shù)豆子教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少的含苞欲放義。2經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)的知識(shí)進(jìn)行達(dá)和交流的過程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3. 初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作探索的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過比較，估計(jì)豆子的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。教學(xué)用具：

15、課件教學(xué)過程：一、活動(dòng)一：數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子，初步體驗(yàn)估數(shù)。（1）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（給每組發(fā)一袋豆子）今天的數(shù)學(xué)課就是在數(shù)豆子的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看誰會(huì)觀察、會(huì)思考。在數(shù)豆子的時(shí)候，同學(xué)之是要互相合作，互相謙讓，還要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。（2） 數(shù)出30粒豆子。 活動(dòng)規(guī)則： 請(qǐng)你數(shù)出30粒豆子，你打算怎么數(shù)？ 把這30粒豆子放在手中，感覺一下，然后輕輕地放在盒子的右邊。 用剛才的感覺再抓一把豆子，如果你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數(shù)一數(shù)是多少粒豆子。 再用剛才的感覺重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不

16、多。（3） 教師小評(píng)。 剛才大家在數(shù)豆子的時(shí)候，都數(shù)得非常開心，同學(xué)之間合作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動(dòng)規(guī)則，非常好！經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。2、 活動(dòng)二：在師生互動(dòng)的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)估數(shù)師生互動(dòng)。“15-9”是一個(gè)減法算式，你會(huì)計(jì)算嗎？你們數(shù)得真開心，老師也想抓一把豆子（教師順手在一個(gè)小組內(nèi)抓了一把豆子）。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒？（可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子）這是個(gè)辦法，還有別的方法嗎？。 （2）教師給每個(gè)小組都抓了同樣多的豆子，要求學(xué)生選用剛才的方法或者是其他的方法來進(jìn)行估數(shù)。教師巡視，學(xué)生小組活動(dòng)。（3）在計(jì)數(shù)器

17、上撥數(shù)并寫數(shù)。請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)，撥好后小組間互相看看撥得是否一樣，各小組的組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，不一樣的就調(diào)整一下。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，教師在小組中間活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別小組撥數(shù)。怎么寫這個(gè)數(shù)呢？請(qǐng)你試著寫一寫。學(xué)生在紙上寫數(shù)，教師巡視，每個(gè)小組派一個(gè)代表上臺(tái)在黑板上寫數(shù)。教師給予評(píng)價(jià)。（4） 練習(xí)撥數(shù)、寫數(shù)。我們一起來看22這個(gè)數(shù)，誰來撥出這個(gè)數(shù)？誰來試著解釋一下這個(gè)數(shù)？學(xué)生匯報(bào)：左邊的2在十位上，表示2個(gè)十；右邊的2在個(gè)位上，表示2個(gè)一。寫一寫“22”。問：計(jì)數(shù)器上右邊起第三位是什么位？三、鞏固練習(xí)完成課本第27頁的“練一練”。（1）做一做，填一填。（“練一練”第1題）學(xué)生獨(dú)立完成。（2

18、）根據(jù)計(jì)數(shù)器寫數(shù)。（“練一練”第3題）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（3）想一想，試一試。（“練一練”第4題）學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，集體交流。（4）找找生活中的100。（“練一練”第5題）指名學(xué)生說一說。四、小結(jié)今天學(xué)了很多知識(shí)，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：數(shù)豆子 22 2個(gè)十和2個(gè)一 右邊起第三位是百位第三課時(shí) 誰的紅果多（比較數(shù)的大?。┙虒W(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。2.通過看一看、比一比、說一說，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)

19、的大小的方法。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣老師很想知道大家的年齡，誰愿意告訴老師？學(xué)生紛紛舉手，我要猜出你們的年齡。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，把自己的年齡寫在黑板上，老師背對(duì)黑板，面向?qū)W生猜年齡。請(qǐng)你們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。二、 創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1. 在具體情境中感知兩個(gè)數(shù)的大小。小猴和小熊覺得我們班的小朋友很聰明，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，你們?cè)敢鈫幔浚ㄕn件出示主題圖）你從動(dòng)物樂園了看到了什么？小猴和小熊拿了很多果子，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？學(xué)生仔細(xì)數(shù)，并匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。小熊有21個(gè)紅果，小猴有18個(gè)紅果。2怎樣來比較誰拿的紅果多呢？怎樣來比較21和18的大小？你有什么好辦法

20、？3.學(xué)生組內(nèi)討論，探究比較大小的方法。請(qǐng)把你的比較方法和你們組內(nèi)的同學(xué)說一說。（小組交流）誰愿意把你們找到的好辦法和全班的同學(xué)交流交流？學(xué)生組內(nèi)交流，可能找到的方法有：方法1：用數(shù)的順序比較。（根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序，從前往后數(shù)。先數(shù)18，再往后數(shù)三個(gè)數(shù)是21，所以21比18大，2118）方法2：實(shí)物模型比較。用方塊代替紅果擺一擺，比一比，發(fā)現(xiàn)21個(gè)方塊比18個(gè)方塊多出3個(gè)，所以2118。方法3：借助中間數(shù)比較。（21比20大，18還不到20，所以21比18大，即2118）方法4：借助計(jì)數(shù)器比較。（先把21和18 這兩個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥出來，再在計(jì)數(shù)器上比較：21的十位上有兩個(gè)珠子，表示2個(gè)十

21、，18的十位上有一個(gè)珠子，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大，即2118）方法5：用數(shù)的組成比較。（21的十位7是2，表示2個(gè)十，18的十位7是1，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大，即2118）4.寫一寫，比一比觀察計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，寫一寫，比一比。三、 鞏固練習(xí)。1.比大小。課本第29頁第1題。學(xué)生先寫出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，在用學(xué)過的比較大小的方法進(jìn)行比較。2.填一填。課本第29頁第2題。答案不唯一，引導(dǎo)學(xué)生說出盡可能多的答案，教師及時(shí)評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。四、小結(jié)：你會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小了嗎？板書設(shè)計(jì)： 誰的紅果多 211821的十位7是2，表示2個(gè)十，18的十位7是1，表示1個(gè)十

22、，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大第四課時(shí) 小小養(yǎng)殖場(chǎng)（數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系）教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “少一些” “差不多”的含義。2.在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”描述事物之間的關(guān)系。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入數(shù)學(xué)城堡可美麗了（屏幕顯示），里面還有很多有趣的數(shù)學(xué)題呢，你們想進(jìn)去看看嗎?不過想要進(jìn)入數(shù)學(xué)城堡，必須闖過三關(guān)，大家有信心嗎？ 二、 自主探究，理解新

23、知1.第一關(guān)。出示準(zhǔn)備好的三杯水：一杯清水，一杯藍(lán)水，一杯紅水。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三杯水，然后用“比多得多”或“比多一些”說一句話。教師巡視指導(dǎo)。誰來按老師的要求說一說？反過來還可以怎樣說？2. 第二關(guān)。自主探究，獨(dú)立思考。（出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）你知道這是什么地方嗎？養(yǎng)殖場(chǎng)里都養(yǎng)了些什么呀？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)，然后告訴你的同桌。合作交流，匯報(bào)成果。誰先來把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流？其他同學(xué)注意聽，別的同學(xué)說完之后可以進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn)：養(yǎng)殖場(chǎng)有92只鴨子，22只鵝，還有100只雞。養(yǎng)殖場(chǎng)雞最多，有100只。鵝最少，有22只。鴨子有92只

24、，比雞少，比鵝多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。比較兩個(gè)數(shù)的關(guān)系時(shí)，可以用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”等來描述。3.第三關(guān)。（猜一猜：根據(jù)描述來猜一猜兔子的只數(shù)）18,26,90,97這四個(gè)數(shù)中，有一個(gè)是兔子的只數(shù)，猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。想一想，你猜出了嗎？是多少？三、實(shí)踐應(yīng)用。出示課本第31頁第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立解答，最后集體交流，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、 實(shí)踐作業(yè)，全課小結(jié)。調(diào)查家庭成員的年齡，用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”說一說。板書設(shè)計(jì)：小小養(yǎng)殖場(chǎng) 雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。

25、雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。第五課時(shí) 做個(gè)百數(shù)表（100以內(nèi)數(shù)的順序）教學(xué)目標(biāo)：1.在百數(shù)表上認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。2.在百數(shù)表上進(jìn)行數(shù)的定位練習(xí)，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索數(shù)學(xué)王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)了！7娃娃排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊(duì)的？方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎？我們一起來學(xué)習(xí)隱藏在7娃娃方隊(duì)中的秘密吧！二、小組合作，探索規(guī)律

26、1.分組觀察。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請(qǐng)你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。2.交流表上的數(shù)?？粗@個(gè)表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個(gè)位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。55的前一個(gè)數(shù)是多少？后一個(gè)數(shù)是多少？誰還想考考大家？你

27、還發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”中你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個(gè)數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個(gè)數(shù)嗎?三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1. 小熊寫門牌號(hào)。比一比，看誰寫得又快又好。2.“練一練”第3、4題。要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流。3.游戲：猜猜我是誰。

28、規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)?？梢砸淮尾乱粋€(gè)，也可以一次猜幾個(gè)。要求說出猜測(cè)的理由。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：做個(gè)百數(shù)表橫著看 豎著看 斜著看第六課時(shí) 練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫法。2.進(jìn)一步體會(huì)“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。3.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。4.通過具體的練習(xí)進(jìn)一步掌握數(shù)的組成，鞏固比較數(shù)的大小的方法。5.感受數(shù)學(xué)與生活的密切練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

29、理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1.回憶一下數(shù)位順序表哪邊起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？2.出示計(jì)數(shù)器：個(gè)位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)呢？計(jì)數(shù)器的十位和個(gè)位都是兩顆珠子，請(qǐng)你說一說這兩顆珠子分別代表多少。二、基礎(chǔ)練習(xí)1.課本第34頁第1題。學(xué)生先自己填寫，再在班上說一說。2.課本34頁第2題。師撥數(shù)，學(xué)生寫。同桌互相練習(xí)。3.課本34頁第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、鞏固練習(xí)1.課本34頁第4題。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這4組數(shù)各自的規(guī)律，先判斷出是順數(shù)還是倒數(shù)，以及是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，再填空。學(xué)生小組合作完成，集體訂正。2.課本

30、35頁第5題。幫小鳥找家。讓學(xué)生先自己連一連，然后指名匯報(bào)。3.課本35頁第6題。A教師指導(dǎo)第（2）題。圖畫書有36本，故事書要比圖畫書多得多，但又比90本少一些。故事書可能有多少本？學(xué)生明確：故事書可能有85本。B學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題。4.課本35頁第8題。拿出卡片，讓學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊(duì)。四、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：練習(xí)二 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)、寫數(shù) 百位 十位 個(gè)位 10個(gè)十是一百。 2個(gè)十和5個(gè)一是25。教學(xué)反思： 整理房間教學(xué)目標(biāo)：1. 借助整理房間活動(dòng)初步體會(huì)分類的含義和方法，滲透分類思想

31、。2. 讓學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品整理分類的過程，感受分類在生活中的作用。3. 培養(yǎng)有條理地思考問題的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎?讓學(xué)生自己說一說。生1：沒有。師：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，老師相信同學(xué)們都是爸爸媽媽的小幫手，所以老師希望從今以后你們能多幫助爸爸媽媽，自己的東西要自己收拾。生2：有，我自己的玩具我自己收拾師：真是好孩子，懂得自己整理玩具，減少媽媽的負(fù)擔(dān)，同學(xué)們要多向他學(xué)習(xí)。師：今天老師帶大家去參觀兩位新朋友笑笑和淘氣的家，看看他們的房間是什么樣子，好不好？先看看笑

32、笑的房間，出示課件。師：小朋友，笑笑的房間好看嗎?給你什么樣的感覺呢?生：笑笑的房間很整齊、干凈，很漂亮。師：我們?cè)僖黄鹑タ纯刺詺獾姆块g吧！出示淘氣房間圖片，你們看了有什么樣的感覺？生：淘氣的房間亂糟糟的。師：如果是你你會(huì)選擇住在誰的房間里？生：笑笑的房間，因?yàn)樗姆块g很整齊，很干凈；淘氣的房間太亂了。師：淘氣的房間太亂了，這節(jié)課我們一起來幫淘氣整理一下房間。板書課題：整理房間二、探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)師：淘氣也是一年級(jí)的學(xué)生，清晨他急急忙忙去上學(xué)了，來不及收拾房間，你們看，書本、衣物、玩具到處都是，非常雜亂，誰來幫他整理一下呢？我們?cè)賮砜纯葱πΦ姆块g是怎么整理的，出示課件觀察。邊看邊總結(jié)：1、桌

33、子和椅子放在一起，擺放整齊。2、玩具放在第一格，書放在第二格，衣服放在第三格。3、床鋪得很整齊，很漂亮。師：同學(xué)們說得很好，笑笑的房間這么整齊的原因是笑笑把物品中的同一類放在了一起，沒有亂七八糟的堆在一起。笑笑這樣整理自己的房間有什么好處呢？生1：這樣擺放，房間看起來很整齊、很寬敞。生2：這樣找東西就很容易，不用到處亂翻，越翻越亂。師：同學(xué)們說得非常好?？赐晷πΦ姆块g，我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間一樣整齊。誰先來和老師一起幫忙整理？你來說我來做，出示課件。生1：把床上的褲子、襪子、褂子等衣服疊整齊放在柜子里的一層。生2：把地上的書本、桌子上的書本放進(jìn)書包里，把地上的筆、桌子上的筆裝在文具盒里，然后放進(jìn)書包里，最后把書包凡在柜子里，把柜子里的書本擺放整齊，和書包放在同一層。生3：把地上的足球、籃球、皮球、魔方、小汽車、不挖完等玩具，聯(lián)通柜子里的玩具都放到放到柜子里，也要單獨(dú)放一層。生4：把床上的杯子、枕頭擺放好，椅子擺在書桌前。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，用進(jìn)行操作。）師：非常好，在大家的幫助下，淘氣的房間整理得十分整齊，我們來看一下整理好的圖片。呈現(xiàn)圖片，結(jié)合板書進(jìn)行描述，例如：文具類：書本、鉛筆、文具盒、