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1、第6章 信息技術(shù)課的教學(xué)工作,教學(xué)目標(biāo),1掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和設(shè)計(jì)方法； 2理解信息技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程的概念和作用； 3掌握教案的編寫(xiě)和說(shuō)課稿的撰寫(xiě)方法； 4掌握課堂教學(xué)的任務(wù)、要求和基本環(huán)節(jié)； 5了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用和組織實(shí)施； 6了解課外工作、教育實(shí)習(xí)的意義和要求。,內(nèi)容結(jié)構(gòu),6.1 教 學(xué) 設(shè) 計(jì),6.1 教 學(xué) 設(shè) 計(jì),6.1.1 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)設(shè)計(jì)的概念 教學(xué)設(shè)計(jì)是指依據(jù)學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素進(jìn)行分析，提出解決問(wèn)題的最佳方案，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化的決策過(guò)程。, 以行為主義的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論為基

2、礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)，稱為第一代教學(xué)設(shè)計(jì)（ID1）。 以聯(lián)結(jié)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)，稱為第二代教學(xué)設(shè)計(jì)（ID2）。 第三代教學(xué)設(shè)計(jì)（ID3）則以建構(gòu)主義理論（包括學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論）為基礎(chǔ)，是以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)。,2教學(xué)對(duì)象分析, 教學(xué)對(duì)象分析或稱學(xué)習(xí)者分析，目的是了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)風(fēng)格，為教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織、學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫(xiě)、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與多媒體的選擇和運(yùn)用等提供依據(jù)。,3教學(xué)內(nèi)容分析, 教學(xué)內(nèi)容分析又稱學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，是對(duì)教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的期望水平以及如何將學(xué)習(xí)者的原有水平轉(zhuǎn)化為這一期望水平所需要的各項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容的詳細(xì)剖析過(guò)程。,4教學(xué)目標(biāo)確定,（1）教學(xué)目

3、標(biāo)是指在學(xué)校的教育目的（或培養(yǎng)目標(biāo)）以及課程的總目標(biāo)的指導(dǎo)下，在課堂教學(xué)中教師確定的具體預(yù)期教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。,（2）制訂教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)教師的教學(xué)過(guò)程。 有利于提高學(xué)生的成績(jī)。 促進(jìn)課堂行為和交流。 有利于評(píng)價(jià)和測(cè)試。,（3）教學(xué)目標(biāo)的分類, 教育目標(biāo)可以分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)。, 認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分類結(jié)構(gòu)。 情感領(lǐng)域的目標(biāo)分類結(jié)構(gòu)。 動(dòng)作技能領(lǐng)域的目標(biāo)分類結(jié)構(gòu)。,（4）各種教學(xué)目標(biāo)的水平, 認(rèn)知目標(biāo)。 了解、理解和掌握三級(jí)水平。 了解（知道）：能夠記住或復(fù)現(xiàn)已學(xué)過(guò)的知識(shí)和操作方法。, 理解：對(duì)已學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)及操作方法，能用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)、判

4、斷和直接運(yùn)用。 掌握：能用所學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)和操作方法去解決新情況下的簡(jiǎn)單問(wèn)題。, 操作目標(biāo)。, 初步學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)和比較熟練三級(jí)水平。 初步學(xué)會(huì)：能進(jìn)行速度較緩慢的上機(jī)操作（允許有若干差錯(cuò)）。, 學(xué)會(huì)：能進(jìn)行連續(xù)的、差錯(cuò)較少的上機(jī)操作。 比較熟練：能進(jìn)行效率較高的、習(xí)慣性的、有錯(cuò)誤能立即自我糾正的操作。, 情感目標(biāo)。, 愿意接受、感興趣兩級(jí)水平。 愿意接受：愿意感知、注意學(xué)習(xí)內(nèi)容。 感興趣：自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并從接受知識(shí)和操作實(shí)踐中得到滿足。,（5）如何確定教學(xué)目標(biāo), 確定教學(xué)目標(biāo)：按知識(shí)與技能目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)維度進(jìn)行。 把握教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)多集中在基本概念、基本理論和基本方法上。,

5、突破教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生較難理解和掌握的部分，涉及較多的基礎(chǔ)知識(shí)、論證方法復(fù)雜或抽象的層次較高的知識(shí)內(nèi)容, 抓住教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)有兩種，一是有助于解決教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)，二是有助于解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)。,5教學(xué)方法、教學(xué)媒體的選擇,6.1.2 備課,1備課的基本環(huán)節(jié) （1）分析教材。 （2）了解學(xué)生。 （3）考慮教法。 （4）編寫(xiě)教案，熟悉教具。,2教學(xué)計(jì)劃的制訂,（1）制訂教學(xué)計(jì)劃的意義 明確了教學(xué)目標(biāo)，有利于增強(qiáng)教師的責(zé)任感。 有利于落實(shí)教育行政部門(mén)和學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求。 有利于全面考慮各項(xiàng)工作的安排。 有利于合理安排教學(xué)時(shí)間，保證教學(xué)工作有秩序地進(jìn)行。,（2）制訂教學(xué)計(jì)劃的依據(jù),

6、 要依據(jù)正確的教學(xué)思想和教學(xué)原則。 各級(jí)教育部門(mén)及學(xué)校對(duì)教學(xué)的要求是制訂教學(xué)計(jì)劃的重要依據(jù)。 課本和教學(xué)參考書(shū)是制訂教學(xué)計(jì)劃的具體依據(jù)。 制訂教學(xué)計(jì)劃必須依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況。,（3）教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容, 學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。 所在任課班級(jí)學(xué)生的情況分析。 提高教學(xué)質(zhì)量的措施。 教學(xué)進(jìn)度。 課外活動(dòng)的安排。,3附：教學(xué)計(jì)劃 4教案的編寫(xiě) 教案是教師把備課內(nèi)容用書(shū)面固定下來(lái)的一種形式。 它既是備課成果的提煉和升華，又是備課的繼續(xù)和深入。,5參考教案,6.2 教 學(xué) 過(guò) 程,6.2.1 教學(xué)過(guò)程的概念 教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極、主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)，并

7、形成一定思想品德的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程包括認(rèn)識(shí)和實(shí)踐兩個(gè)方面，,6.2.2 教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu), 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)組織形式教學(xué)效果,6.2.3 教學(xué)過(guò)程的作用, 教學(xué)過(guò)程是在教學(xué)目的的規(guī)范下、由教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種特殊的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程。 它的作用在于促進(jìn)學(xué)生身心諸方面的和諧發(fā)展。,1傳授知識(shí) 2形成技能 3培養(yǎng)智力 4發(fā)展個(gè)性,6.2.4 教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,1創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 2引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí) 3引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐 4檢查和鞏固知識(shí),6.2.5 教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化, 教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)有四個(gè)。 1教學(xué)目標(biāo)最優(yōu)化 （1）目標(biāo)正確、適用 （2）目標(biāo)明確、具體,2教學(xué)策

8、略最優(yōu)化 3教學(xué)控制最優(yōu)化 4教學(xué)評(píng)價(jià)最優(yōu)化,6.3 課 堂 教 學(xué), 課堂教學(xué)是在教師組織和主持下，按照教學(xué)大綱和教材的要求，有目的、有計(jì)劃地完成既定任務(wù)而由師生一道參與的教學(xué)活動(dòng)。,6.3.1 課堂教學(xué)的任務(wù)和基本要求,1課堂教學(xué)的任務(wù) 信息技術(shù)的課堂教學(xué)任務(wù)是要讓學(xué)生主動(dòng)參與到計(jì)算機(jī)課堂活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，掌握主動(dòng)參與的方法，參與思考、參與實(shí)踐、參與討論和創(chuàng)新、參與展示、參與評(píng)價(jià)，養(yǎng)成主動(dòng)參與的習(xí)慣，發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。,（1）培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí), 從培養(yǎng)興趣開(kāi)始。 創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系。,（2）掌握主動(dòng)參與的方法 （3）養(yǎng)成主動(dòng)參與的習(xí)

9、慣,2課堂教學(xué)的基本要求,（1）做好課前準(zhǔn)備工作，按照教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)好每堂課的教案； （2）準(zhǔn)備好課堂教學(xué)中需要的硬件、軟件， （3）端正自己的教學(xué)態(tài)度，努力創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系， （4）應(yīng)對(duì)每堂課的教學(xué)進(jìn)行測(cè)評(píng),6.3.2 課堂教學(xué)的類型和結(jié)構(gòu),1課堂教學(xué)的類型 （1）根據(jù)上課的方式，課堂教學(xué)可以分為三種不同類型。 理論課 上機(jī)課 實(shí)踐課,（2）根據(jù)知識(shí)掌握的階段，課堂教學(xué)可以劃分為4種類型。 新授課 復(fù)習(xí)課 練習(xí)課 檢測(cè)課,2課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu), 信息技術(shù)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)可以分為五個(gè)階段。 （1）組織上課。 （2）檢查復(fù)習(xí)。 （3）講授新教材。 （4）鞏固新教材。 （5）布置課外作業(yè)。,6.3.

10、3 課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié), 復(fù)習(xí)提出新課（導(dǎo)入）新課內(nèi)容小結(jié)作業(yè) 。 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，如圖6-2所示。,1創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù) 2分析任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 3探索研究，完成任務(wù) 4展示交流，表?yè)P(yáng)激勵(lì),6.3.4 課堂教學(xué)的藝術(shù), 課堂教學(xué)藝術(shù)是指富有個(gè)性、創(chuàng)造性和審美價(jià)值的操作行為方式方法。它是不可復(fù)制的。, 課堂教學(xué)藝術(shù)的四個(gè)特性 ： 1 形象性 形象性是藝術(shù)的一個(gè)基本特征，也是教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要特征。,2情感性, 教師的傳授和學(xué)生的學(xué)習(xí)都具有感情的色彩，這種感情的色彩主要反映在師生對(duì)待客觀事物、教學(xué)內(nèi)容和相互間的態(tài)度上。,3審美性, 教學(xué)中的審美特點(diǎn)，主要是由作為審美對(duì)象和具有審美價(jià)

11、值的教師表現(xiàn)出來(lái)的。 “教師的審美價(jià)值或教學(xué)的美同時(shí)體現(xiàn)在外在和內(nèi)在兩個(gè)方面。,4創(chuàng)造性, 教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)造性，是由教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)決定的。,6.4 如 何 說(shuō) 課,6.4.1 說(shuō)課的概念 “說(shuō)課”是指教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）的基礎(chǔ)上，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同行或評(píng)委，用口頭語(yǔ)言講解某一課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)的一種教研活動(dòng),6.4.2 說(shuō)課的意義,1說(shuō)課能直接促進(jìn)備課水平和上課效率的提高 2說(shuō)課能增加教師鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì) 3長(zhǎng)期堅(jiān)持說(shuō)課能提高教師的素質(zhì)層次,6.4.3 說(shuō)課的特點(diǎn),1機(jī)動(dòng)靈活。 2短時(shí)高效。 3運(yùn)用廣泛。 4理論性強(qiáng)。,6.4.4 說(shuō)課與上課的異同點(diǎn),1相同點(diǎn) （1）課題內(nèi)容相同。 （2）

12、主要做法相同。 （3）主體表現(xiàn)相同。,2不同點(diǎn),（1）目的不同。 （2）內(nèi)容不同。 （3）對(duì)象不同。 （4）方法不同。 （5）評(píng)價(jià)不同。,6.4.5 說(shuō)課的功能,1說(shuō)課的教研功能 2說(shuō)課的培訓(xùn)功能 3說(shuō)課的管理功能 4說(shuō)課的競(jìng)賽功能 5說(shuō)課的選拔功能,6.4.6 說(shuō)課的類型,（1）檢查性說(shuō)課 （2）示范性說(shuō)課 （3）研究性說(shuō)課 （4）評(píng)價(jià)性說(shuō)課 （5）選拔性說(shuō)課,6.4.7 說(shuō)課的原則,（1）理論聯(lián)系實(shí)際的原則。 （2）科學(xué)性原則。 （3）創(chuàng)造性原則。 （4）可行性原則。,6.4.8 說(shuō)課的要求,（1）親切自然，聲情并茂。 （2）突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。 （3）表現(xiàn)專長(zhǎng)，突出特色。 （4）媒體輔助

13、，直觀快捷。,6.4.9 說(shuō)課的內(nèi)容,1說(shuō)教材 （1）簡(jiǎn)析教材來(lái)源來(lái)自哪一學(xué)科、哪一冊(cè)、哪一章節(jié)。 （2）說(shuō)明如何依據(jù)教材內(nèi)容確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。,（3）說(shuō)明如何精選教材內(nèi)容，并合理地?cái)U(kuò)展或加深教材內(nèi)容 （4）說(shuō)明如何確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，抓住教材的關(guān)鍵。 （5）說(shuō)明教材處理上值得注意和探討的問(wèn)題。,2說(shuō)課標(biāo),（1）目標(biāo)內(nèi)容（三維目標(biāo)） 一是知識(shí)與技能目標(biāo) 二是過(guò)程與方法目標(biāo) 三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),（2）重點(diǎn)難點(diǎn) （3）設(shè)計(jì)依據(jù),3說(shuō)學(xué)法, 說(shuō)學(xué)法即對(duì)學(xué)習(xí)者的情況和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析。,4說(shuō)教法, 說(shuō)教法即對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行分析。 （1）要說(shuō)出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教

14、法及其所依據(jù)的教學(xué)原理或原則。 （2）要說(shuō)出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段，對(duì)它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。,（3）要說(shuō)明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。 （4）要重點(diǎn)說(shuō)明突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的方法。,5說(shuō)教學(xué)過(guò)程,（1）教學(xué)設(shè)想。 （2）教學(xué)準(zhǔn)備。 （3）教學(xué)環(huán)節(jié) （4）教的過(guò)程 （5）學(xué)的過(guò)程,6.4.10 說(shuō)課的評(píng)價(jià), 衡量標(biāo)準(zhǔn)： （1）要看教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。 （2）要看說(shuō)課的理論水平。 （3）要看說(shuō)課的效率水平。 （4）要看說(shuō)課的語(yǔ)言表達(dá)水平。,6.5 實(shí) 驗(yàn) 教 學(xué), 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是信息技術(shù)教學(xué)的重要組成部分之一。,6.5.1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義和作用,1計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)是計(jì)算機(jī)理論到

15、應(yīng)用的橋梁 2計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生基本技能的重要手段 3計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤鹬行W(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣,4計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解 5計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)有利于提高學(xué)生的道德素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),6.5.2 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的分類,1實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中獨(dú)立地操作來(lái)完成一定的實(shí)驗(yàn)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)。 2課堂實(shí)驗(yàn)，是教師在講授過(guò)程中安排學(xué)生在課堂中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，也稱“隨堂實(shí)驗(yàn)”。,6.5.3 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的組織實(shí)施,1計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的基本要求 2實(shí)驗(yàn)方案的制訂 3計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的組織實(shí)施要求,6.5.4 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的考核,（1）用實(shí)驗(yàn)報(bào)告考核。 （2）用綜合題目或任務(wù)考核。 （3）用實(shí)驗(yàn)結(jié)果考核。

16、（4）用輔助教學(xué)測(cè)試軟件來(lái)考核。,6.6 課 外 工 作,6.6.1 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作 1課外輔導(dǎo)的意義 課外輔導(dǎo)配合課堂教學(xué)，補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，對(duì)保證和提高課堂教學(xué)質(zhì)量起促進(jìn)作用，是教學(xué)工作的必要組成部分。,2課外輔導(dǎo)的分類, 根據(jù)輔導(dǎo)方式，課外輔導(dǎo)分為集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)兩種。 根據(jù)輔導(dǎo)內(nèi)容，課外輔導(dǎo)分為單純課外輔導(dǎo)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)兩種。,3課外輔導(dǎo)的基本要求 4課外輔導(dǎo)中應(yīng)注意的問(wèn)題,6.6.2 開(kāi)展信息技術(shù)課外活動(dòng),1開(kāi)展信息技術(shù)課外活動(dòng)的意義 （1）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。 （2）彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。 （3）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。,2信息技術(shù)課外活動(dòng)的形式,（1）信息

17、技術(shù)課外活動(dòng)小組。 （2）組織專題講座。 （3）組織讀書(shū)活動(dòng)。 （4）開(kāi)展信息技術(shù)沙龍。 （5）舉辦信息技術(shù)知識(shí)展覽會(huì)。 （6）參觀調(diào)查。,3信息技術(shù)課外活動(dòng)輔導(dǎo)的基本要求,（1）精心選擇和準(zhǔn)備課外活動(dòng)內(nèi)容。 （2）對(duì)于挑選和吸收參加課外活動(dòng)的學(xué)生要遵循自愿和擇優(yōu)的原則。 （3）在開(kāi)展課外活動(dòng)中，教師要起引導(dǎo)作用。,（4）在開(kāi)展課外活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 （5）在開(kāi)展課外活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生共同攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。,6.6.3 組織信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽,1信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的簡(jiǎn)介 2信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的輔導(dǎo) 教師在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)要做到以下幾點(diǎn)。,（1）深入研究競(jìng)賽大綱

18、，加強(qiáng)業(yè)務(wù)，提高能力。 （2）選擇合適的訓(xùn)練教材和參考讀物。 （3）輔導(dǎo)的形式應(yīng)是講解和做練習(xí)題相結(jié)合，筆頭練習(xí)與上機(jī)練習(xí)相結(jié)合，集中訓(xùn)練與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。,（4）補(bǔ)充以下相關(guān)內(nèi)容。, 程序設(shè)計(jì)方面 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面 基本算法方面,6.7 教 育 實(shí) 習(xí),6.7.1 信息技術(shù)教育實(shí)習(xí)的意義 1貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則 2培養(yǎng)實(shí)習(xí)生教書(shū)育人的實(shí)際工作能力 3檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng),4引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)和掌握教育教學(xué)規(guī)律 5鞏固實(shí)習(xí)生的專業(yè)思想 6檢驗(yàn)高等師范院校的辦學(xué)質(zhì)量,6.7.2 信息技術(shù)教育實(shí)習(xí)的要求,1實(shí)習(xí)前要作好充分準(zhǔn)備 2備課要提前、要認(rèn)真，教案要熟 3上課要注意教學(xué)方法和教學(xué)方式 4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和指導(dǎo) 5結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)，多開(kāi)展課外活動(dòng),6.7.3 信息技術(shù)教育實(shí)習(xí)的組織實(shí)施,1實(shí)習(xí)組織機(jī)構(gòu) 2實(shí)習(xí)的組織管理,