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1、,請用一個字或者一個詞來概括。,蘇州園林給你留下怎樣的印象？,美,用波浪線劃出表述蘇州園林的整體特征的句子。 “務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”,本文的主旨句,快速瀏覽39自然段，圈出你認(rèn)為重要的地方。 3分鐘后根據(jù)蘇州園林的特點，找出蘇州園林，并說明理由。,蘇州園林,找,蘇州園林,找,蘇州園林,找,蘇州園林,找,蘇州園林,找,蘇州園林,找,美是難的。蘇格拉底 說明美則更難！,葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年生于江蘇蘇州。 現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家，有“優(yōu)秀語言藝術(shù)家”之稱。,蘇州園林,小組合作將手中的文段按照葉圣陶老先生的思路排序，并說明理由。 （

2、1）（3）（4）（6）（7）（5）（10）（8）（2）（9）,組,文章從哪幾方面說明整體特征？,先從四個主要方面說明： 亭臺軒榭的布局 假山池沼的配合 花草樹木的映襯 近景遠(yuǎn)景的層次 然后從三個細(xì)微方面說明： 角落的布置 門窗的雕琢 油漆的調(diào)配,分類具體介紹蘇州園林的藝術(shù)美,大處： 3、亭臺軒榭布局的自然美 4、假山池沼的藝術(shù)美。 5、花木樹木的映襯美。 6、花墻廊子的層次美 細(xì)處： 7、講究每個角落的構(gòu)圖美。 8、門窗的圖案美。 9、園內(nèi)建筑的色彩美,總體特征：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。,講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層

3、次,角落的構(gòu)圖美,門窗的圖案美,建筑的色彩美,整體,局部,總,分,結(jié)構(gòu),說明順序,邏輯順序,作業(yè)： 完成課后習(xí)題第二題。,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,教學(xué)目標(biāo),1、領(lǐng)略我國江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點，并能夠從中得到美的享受、激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。 2、學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說明事物的寫作方法。 3、揣摩文章語言的精妙。,拙 政 園,留 園,滄 浪 亭,虎丘云巖寺塔,蘇州園林的主要特征是什么？,游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。,閱

4、讀課文并思考,文章從哪幾方面說明這個特征？,先從四個主要方面說明： 亭臺軒榭的布局 假山池沼的配合 花草樹木的映襯 近景遠(yuǎn)景的層次 然后從三個細(xì)微方面說明： 角落的布置 門窗的雕琢 油漆的調(diào)配,分類具體介紹蘇州園林的藝術(shù)美,大處： 3、亭臺軒榭布局的自然美 4、假山池沼的藝術(shù)美。 5、花木樹木的映襯美。 6、花墻廊子的層次美 細(xì)處： 7、講究每個角落的構(gòu)圖美。 8、門窗的圖案美。 9、圓內(nèi)建筑的色彩美,總體特征：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。,講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次,角落的構(gòu)圖美,門窗的圖案美,概括,具體,總,分,

5、結(jié)構(gòu),說明順序,講究亭臺軒榭的布局,蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。,圖案畫：以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、調(diào)和為特點的花紋或圖形。 美術(shù)畫：在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象。,講究假山池沼的配合,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,講究花草樹木的映襯,落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。,講究近景遠(yuǎn)景的層次,墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。,角落的構(gòu)圖美,階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉

6、。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。,園里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。,門窗的圖案美,蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,北京園林,蘇州園林,建 筑 的 色 彩 美,常見的說明方法,舉例子：舉出事例來說明事物或事理。 分類別：將說明對象按一定的標(biāo)準(zhǔn)（事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等）分類，逐一說明。 作比較：把與進(jìn)行比較，兩者存在差異性，突出事物的特征。 打比方：用比喻的方法，對事物作形象的說明。 摹狀貌：

7、就是通過具體的描寫來表明事物的特征。 下定義：用簡明扼要的話對說明對象的本質(zhì)屬性作周全、周密的規(guī)定和說明。它用一種基本固定的判斷句式，并揭示出這一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性。 作詮釋：用通俗易懂的語言介紹或解說事物或事理的特點。 列數(shù)字：列舉數(shù)據(jù)來具體說明事物或事理的特點。 列圖表：運用直觀的示意圖或表格等形式說明事物或事理。 引用資料,首先，準(zhǔn)確判斷例句所運用的說明方法。 其次，切實了解各種說明方法的作用。 最后，用規(guī)范的語言模式分析具體例句所用的說明方法及其作用。,如何分析文章的說明方法,如何分析文章的說明方法,例句： “用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)

8、畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！?上面的句子運用了什么說明方法， 怎么樣說明了什么事物的什么特點。,例句：“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！?例句運用了打比方的說明方法，把蘇州園林比喻成美術(shù)畫，形象生動地說明了蘇州園林的亭臺軒榭“要求自然之趣，不講究對稱”的特點，從而也進(jìn)一步說明了 蘇州園林的圖畫美 的特點。,如何分析文章的說明方法,在課文中找出運用了“打比方”這種說明方法的句子，并且試著分析用了這種說明方法的好處。,我 來 試 試 看,試 著 把 紅 色 變 成 黑 色,例句： “我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，

9、絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像要故意避免似的?！?這是將什么事物與什么事物進(jìn)行比較？通過這樣的比較，實際上我們就對蘇州園林的什么特點非常清楚了？,看看你的顏色變對了嗎,“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像要故意避免似的?！?運用作比較的說明方法，把蘇州園林與我國的建筑進(jìn)行對比，突出了 蘇州園林 “要求自然之趣，不講究對稱”的特點。,再 來 試 試 看,在課文中找出運用了“作比較”這種說明方法的句子，并且試著分析用了這種說明方法的好處。,記得 跟同學(xué) 交流 分享 哦！,如何分

10、析說明文的語言特色,首先，了解說明文語言的特點準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 其次，說明文語言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在以下幾類詞上： 1、數(shù)詞（包括約數(shù)和確數(shù)）。 2、表示修飾的或者表示限制的詞語。 3、表示肯定、估計、推測等語氣的詞語。 4、其他表示事物特性的詞語。,如何分析說明文語言的準(zhǔn)確性,例句： “蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些”，其中“據(jù)說”一詞，表明了后面所說的蘇州園林有“一百多處”是聽說的，而不是作者統(tǒng)計的，這是留有余地的說法。但如果我們?nèi)サ袅诉@個詞語，又會有什么意味呢？,再讀第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大多”一詞可以去掉嗎，為什么呢？ 不能去

11、掉。因為“大多”一詞表示大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都是這樣的。如果去掉了，就表示所有的池沼都是引用活水，這與事實不符，就不能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。,如何分析說明文語言的準(zhǔn)確性,1、加點詞語能否刪去？為什么？ 分析思路（1）：不能。用了 “甲” 這個詞語，生動形象地（或具體、準(zhǔn)確地）說明了（說明對象）的（特征）。如果刪去了就沒有這種效果。 分析思路（2）：不能。“甲”這個詞語表明了 （對象）的 （特征、性質(zhì)、功用、地位、意義等），如果刪去了句子的意思就變成了 （與原文意思相反或相對的），顯得太絕對了，這與事實不符合。這樣就體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。,如何分析說明文語言的準(zhǔn)確性,2、加點詞語“甲”有何作用（好在哪里或者有什么表達(dá)效果）？ 分析思路：運用了“甲”這個詞語，生動形象地（或具體、準(zhǔn)確地）說明了（說明對象）的（特征）。能夠激發(fā)讀者的興趣（或符合實際情況，具有科學(xué)性等）。,如何分析說明文語言的準(zhǔn)確性,3、“甲”這個詞語能否替換為另一個詞語“乙”，為什么？ 分析思路：不能。因為“甲”強(qiáng)調(diào)了 （對象）的 （特征或功用、地位、意義等），“乙”表明的是 。如果改換后，就不能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。 注意：這種題型要在答題中比較出二者的區(qū)別。,如何分析說明文語言的準(zhǔn)確性,