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1、后滾翻成跪撐接跪跳起教學設計一、 指導思想 以“健康第一 健身育人”為指導思想，突出以人為本的教學理念，堅持以學生發(fā)展為中心，依據(jù)體育與健康的核心素養(yǎng)來設計和實施整個教學過程。關注學情，尊重差異，以學情的視角努力構(gòu)建智慧、本色的課堂文化，讓學生在富有情趣的學習環(huán)境中，身心健康發(fā)展！二、教材分析（一）技巧能夠幫助學生發(fā)展協(xié)調(diào)能力，曾強肌肉力量及關節(jié)、韌帶的柔韌性，提高學生前庭器官功能，促進身體平衡能力的發(fā)展，同時也能夠促進學生身體姿態(tài)的發(fā)展。（二）根據(jù)三、四年級學生的年齡、生理和心理特點，本單元技巧教材除了學習后滾翻成跪撐接跪跳起外，還安排了相關滾翻能力的練習游戲。這些動作簡單，趣味性強，負荷不

2、大，適合該學段學生學習與鍛煉。三、學情分析技巧是三、四年級體操教學的主教材內(nèi)容之一，它內(nèi)容豐富、形式多樣、簡易便行、使用性強、貼近生活，深受學生喜愛。技巧練習是人體的基本活動，對于提高人們的生活和勞動的質(zhì)量有積極作用；還能培養(yǎng)自信、勇敢、堅毅、頑強和克服困難的意志品質(zhì)。技巧動作也是一些運動項目的輔助練習和自我保護方法，并為以后學習器械體操動作奠定基礎。四、 教學主要目標制定主要依據(jù) 本課是教學單元的第三課時，主要是解決后滾翻成跪撐接跪跳起的完整動作。教學目標的制定主要根據(jù)課標技巧的滾翻動作參與與動作技能目標，通過豐富多彩的內(nèi)容形式，讓學生體驗滾翻游戲的快樂，對發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，增

3、強肌肉力量以及時空感，提高平衡能力都有明顯的作用；還能培養(yǎng)自信、勇敢、堅毅、頑強和克服困難的意志品質(zhì)。五、 教材目標的確定對學生身心發(fā)展的價值教育的核心素養(yǎng)最關鍵詞是學生發(fā)展。本課教材目標的確定對學生身心發(fā)展的價值主要體現(xiàn)在體育核心素養(yǎng)方面，包括：運動技能、健康的鍛煉方式和良好的道德行為規(guī)范。課中自主學習，合作學習、聚焦問題、展示交流、評價反饋等措施，是保障本課目標達成的重要途徑，是提高學生運動能力，發(fā)展腰腹、上肢力量以及靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力。同伴之間幫互助、共同進步，積極面對問題和困難，這些均是養(yǎng)成健康的、積極向上學習的方式的有效方法。在這些過程中，進一步升華師生之間、生生之間良好的合作意識

4、及道德行為，是教育核心素養(yǎng)中最具有形成價值的美好品質(zhì)。六、 解決以上目標的主要教學手段與方法 針對四年級學生的身心特點，結(jié)合教材的特色，注重以生為本的理念，遵循精講多練的原則。巧妙利用大墊子和小墊子做小刺猬滾球（復習后滾翻），鯉魚跳龍門（復習跪跳起），螞蟻逛公園等等都是達成課本目標的有效手段與方法。七、 要點與創(chuàng)新要素的說明1、結(jié)合教材特點，教學設計嚴謹，緊扣知識點，場地布局高效、合理、安全，減少掉隊，增加練習密度。2、開課采用S形跑，一是提高學習興趣、二是起到了趣味的效果，為本課學習打下了良好的開端。3、利用體育課上經(jīng)常用到的大墊子、小墊子，在不同教學環(huán)節(jié)，發(fā)揮著不同的作用，有效解決了教學中

5、出現(xiàn)的各種問題，提升了自主學習、合作學習的動力，使之學有所獲，學有所樂。 后滾翻成跪撐接跪跳起教學設計教材內(nèi)容1、 復習后滾翻和跪跳起 2、 學習后滾翻成跪撐接跪跳起組合動作3、 課課練：螞蟻逛公園課時三教學目標1、通過本次課的學練，體驗滾動圓滑，協(xié)調(diào)用力的技術進而使大部分學生能夠初步掌握后滾翻成跪撐接滾跳起的完整動作。2、學習后滾翻動作成跪撐接跪跳起動作，使85%的學生滾翻圓滑手腳協(xié)調(diào)用力，提高滾翻能力發(fā)展身體協(xié)調(diào)素質(zhì)。3、培養(yǎng)學生合作能力、積極參與的態(tài)度和果斷、勇敢的意志品質(zhì)。重難點重點：后滾翻成跪撐銜接跪跳起 難點：全身協(xié)調(diào)用力、姿態(tài)優(yōu)美教學準備大墊子9個、小墊子9個 安全措施熱身慢跑、

6、徒手操、語言提醒評價目標1、學生能夠完整的做出后滾翻成跪撐接跪跳起，動作圓滑、協(xié)調(diào)用力。 2、遵守游戲規(guī)則，動作協(xié)調(diào)正確，安全意識強。結(jié)構(gòu)學習內(nèi)容師生活動組織形式與過程評價練習次數(shù)練習時間導入與熱身（610分鐘）一、課堂常規(guī)二、 熱身：繞場地內(nèi)的大墊子成S型慢跑三、 徒手操：1、頭部運動2、肩部運動3、擴胸運動4、體轉(zhuǎn)運動5、弓步壓腿6、纏腰運動7、踏步調(diào)整8、踢腿運動1、體委整隊，報告人數(shù)；2、師生問好；3、宣布本課內(nèi)容、目標及注意事項；4、檢查學生著裝，安排見習生隨堂聽課。1、教師講解慢跑方法和要求2、教師領跑，吹哨子、喊口號打拍子。3、跟音樂喊節(jié)拍組織學生邊熱身操教師示范、語言引導學生模

7、仿練習要求：快、靜、齊112分鐘4實踐與提高2629分鐘一、游戲：1、 小刺猬滾球球（復習后滾翻）2、鯉魚跳龍門（復習跪跳起）二、學習后滾翻成跪撐接跪跳起 三、 課課練螞蟻搬家1、教師帶領學生復習后滾翻正確動作、提醒小組長保護同學2、教師巡回指導，個別糾錯3、教師帶領學生復習跪跳起正確動作、提醒小組長保護同學4、巡回指導，個別糾錯1、 教師示范后滾翻和后滾翻成跪撐（提醒學生觀察老師動作差別）2、 教師和學生示范分別示范出，后滾翻、后滾翻成跪撐、跪跳起（提醒學生觀察有沒有關聯(lián)并思考能否把后滾翻和跪跳起組合起來）3、 分小組討論并練習4、 教師示范并講解完整動作5、 分組練習6、 教師巡回指導糾正

8、7、 分組練習8、 優(yōu)生示范9、 分組練習游戲：螞蟻逛公園教師示范動作，并帶領學生們跟著自己逛公園，身體背對地面用雙手雙腳爬行，老師激情帶領，并注意學生安全。老師走到哪里，學生逛到哪里，讓學生懂得誠信、謙讓（練習學生四肢協(xié)調(diào)配合）評價標準：滾動圓滑、動作協(xié)調(diào) 規(guī)則：1、 學生注意安全2、 學生學會謙讓、誠信3、 老師去哪，螞蟻搬那4201118174調(diào)節(jié)與評價（5分鐘）一、放松活動二、本課小結(jié)布置課下作業(yè)三、收還器材四、師生再見跟隨音樂放松教師示范學生跟老師做1、教師鳴哨整隊2、教師組織學生放松3、教師對學生作出評價4、收還器材5、師生再見132預計運動負荷練習密度：35%40%練習強度：1.11.2教學反思：