某某幼兒園小班,非常感謝大家在百忙之中抽時間坐在一起聊聊我們共同關心的關于孩子的話題。你們的參與不僅是對孩子的重視，更是對我們工作的支持和理解。我代表所有小班的老師和小朋友感謝你們的到來！,某某幼兒園小班,家長會流程,一、歡迎辭 二、回顧開學以來的教育教學活動 三、小班教師介紹 四、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南 五、幼兒園一日流程和課程設置 六、春季流行病家園防控 七、家長須知,某某幼兒園小班,讓我們共同見證孩子的成長,在幼兒園，孩子們在各個方面的表現(xiàn)都有非常明顯的變化，老師們都是看在眼里，樂在心中！相信家長朋友們也都非常期待孩子們的進步吧，讓我們一起來看看吧！,某某幼兒園小班,我是豆寶，我會自己-,照片,照片,照片,照片,某某幼兒園小班,我們在上課,寶貝們上課的照片,某某幼兒園小班,我們在玩游戲,寶貝們玩游戲的照片,某某幼兒園小班,和小朋友們一起過生日真開心！,寶貝們在幼兒園過生日的照片,某某幼兒園小班,豆寶們的笑臉,某某幼兒園小班,我是芽寶，我會自己-,寶寶照片,某某幼兒園小班,媽媽再也不用擔心我吃飯！,寶寶自己吃飯的照片,某某幼兒園小班,甜甜的夢鄉(xiāng)！,寶寶睡覺的照片,某某幼兒園小班,我們在上課,寶寶上課的照片,某某幼兒園小班,我們在玩游戲,寶寶玩游戲的照片,某某幼兒園小班,某某幼兒園小班,某某幼兒園小班,某某幼兒園小班,某某幼兒園小班,愛的定格,寶寶和媽媽或爸爸的合影,某某幼兒園小班,愛的定格,寶寶和媽媽或爸爸的合影,某某幼兒園小班,愛的定格,寶寶和媽媽或爸爸的合影,某某幼兒園小班,愛的定格,寶寶和媽媽或爸爸的合影,某某幼兒園小班,寶寶們的出色表現(xiàn)，相信家長朋友們都看在眼里，喜在心里，這些都是我們大家共同努力地結果！但是當您把孩子送進幼兒園，每天陪伴孩子的老師也付出了汗水?，F(xiàn)在，讓我們把最熱烈的掌聲送給我們可愛的某某幼兒園的老師們！在這里，我代表家長向你們說聲：辛苦了！,我們的教師,某某幼兒園小班,我們的教師,老師們的照片和簡介,某某幼兒園小班,什么是合格的父母,信任與支持幼兒園，做幼兒園的協(xié)同合作者，積極做好家園共育工作； 給園長、老師最大的鼓勵與贊賞，激勵他們更加努力；,某某幼兒園小班,某某幼兒園小班,某某幼兒園小班,某某幼兒園小班,學習指南-助孩子快樂成長,作為家長，應該做些什么？ 幫助孩子真正的快樂健康的成長呢？,某某幼兒園小班,3-6歲兒童學習與發(fā)展指南,一、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）和國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見（國發(fā)201041號），指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（以下簡稱指南）。 二、指南以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。,某某幼兒園小班,指南從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。 目標部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。,某某幼兒園小班,3-6歲兒童學習與發(fā)展指南,某某幼兒園小班,某某幼兒園小班,（一）3-6歲兒童的身心發(fā)展特點,3-4歲：生活范圍擴大、認知依靠行動、情緒作用大、愛模仿 4-5歲：活潑好動、思維具體形象、開始接受任務、開始自己組織游戲 5-6歲：好問、好學、抽象能力明顯萌發(fā)、開始掌握認知方法、個性初具雛形,某某幼兒園小班,（二）教育理念,1幼兒是在生活和游戲中學習的。 愛游戲是幼兒的天性， 要支持幼兒與伙伴的共同游戲， 親身參與幼兒的游戲，引導在游戲中學習。 2幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動中獲得發(fā)展的。 幼兒需要良好的精神氛圍和人際關系，需要成人的關懷、接納、尊重、激勵。 幼兒需要在與成人的交往中感受到安全、溫暖與支持； 幼兒喜歡模仿，成人的言行舉止是幼兒學習的良好榜樣。,某某幼兒園小班,五個領域： 健康、語言、社會、科學、藝術 十一個子領域 健康：身心狀況、動作發(fā)展、生活習慣與生活能力 語言：聽與說、閱讀與書寫準備 社會：人際交往、社會適應 科學：科學探究、數(shù)學認知 藝術：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造 三十二個目標：,某某幼兒園小班,健康（9個） 健康的體態(tài) 情緒安定愉快 一定的適應能力 一定的平衡能力、動作協(xié)調、靈敏 一定的力量和耐力 手是動作靈活協(xié)調 良好的生活與衛(wèi)生習慣 基本的生活自理能力 基本的安全知識、自我保護能力,語言（6個） 認真聽并能聽懂常用語言 愿意講話并能清楚地表達 具有文明的語言習慣 喜歡聽故事，看圖書 具有初步的閱讀理解能力 具有書面表達的愿望和初步技能 藝術（4個） 喜歡自然界與生活中美的事物 喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品 喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn) 具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,某某幼兒園小班,社會（7個） 喜歡交往 能與同伴友好相處 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) 關心尊重他人 喜歡并適應群體生活 遵守基本的行為規(guī)范 具有初步的歸屬感,科學（6個） 親近自然，喜歡探究 具有初步的探究能力 在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象 初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系 感知形狀與空間關系,某某幼兒園小班,具體發(fā)展目標解讀,健康： 身心狀況： 健康體態(tài)：身高、體重、姿勢 情緒安定愉快：消極情緒化解、情緒表達、情緒分享轉換 （自然）適應能力：極端環(huán)境、新環(huán)境、集體環(huán)境 動作發(fā)展： 平衡能力：直行、鉆爬、跨跳、躲閃、拋接、連拍 力量和耐力：雙手抓吊、單手擲、單腳連跳、快跑、連續(xù)行走 手的動作靈活：畫圖、用筷子、剪紙、使用工具 生活習慣與生活能力 良好生活與衛(wèi)生習慣 基本生活自理能力 基本的安全知識和自我保護能力,某某幼兒園小班,語言： 聽與說： 認真聽并能聽懂常用語： 愿意講話并清楚表達： 文明的語言習慣： 閱讀和書寫準備： 喜歡聽故事和看圖書： 具有初步的閱讀理解能力 具有書面表達的愿望和初步技能,某某幼兒園小班,社會 人際交往 喜歡交往 ：與小朋友、與長輩、愿意請教、愿意分享 能與同伴友好相處 ：能加入游戲、分享玩具、和解沖突、接受建議、不欺負。 自尊、自信、自主： 關心尊重他人 ： 社會適應 喜歡并適應群體生活： 遵守基本的行為規(guī)范 初步的歸屬感,某某幼兒園小班,科學 科學探究 親近自然，喜歡探究 具有初步的探究能力 在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象 數(shù)學認知 初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系 感知形狀與空間關系,某某幼兒園小班,藝術 感受與欣賞 喜歡自然界與生活中美的事物 喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品 表現(xiàn)與創(chuàng)造 喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn) 具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,某某幼兒園小班,某某幼兒園小班,幼兒一日生活,作息時間表,作息時間表,作息時間表,某某幼兒園小班,課程安排,依據(jù)指南制定的小班課程,某某幼兒園小班,本期活動,某某幼兒園小班,什么是手足口?。?手足口病(Hand，foot，and mouth disease, HFMD) 是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒，可引起發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹、潰瘍，個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。,家長須知春季易發(fā)傳染病防控,某某幼兒園小班,（一）傳染源 患者和隱性感染者是本病的主要傳染源?；颊咴诎l(fā)病前數(shù)天即有傳染性，通常以發(fā)病后一周內傳染性最強。患者皰疹液中的病毒含量大，破潰時病毒即溢出。咽部分泌物 的排毒時間可持續(xù)1-2周，糞便約3-5周。,手足口病,某某幼兒園小班,（二）傳播途徑 該病傳播方式多樣，以糞-口傳播途徑為主。主要是由于人接觸了被患者或隱性感染者的糞便、咽部分泌物、皰疹液等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內衣等，經口感染發(fā)病。也可通過呼吸道（飛沫，咳嗽或打噴嚏）傳染，亦可經由接觸病人皮膚水皰的液體而受到感染。在發(fā)病前,數(shù)天，喉嚨部位與糞便就可以發(fā)現(xiàn)病毒，此時即有傳染力，通常以發(fā)病后一周傳染力最強。門診交叉感染和口腔器械消毒不合格亦是造成傳播的原因一。,手足口病,某某幼兒園小班,（三）流行特征 手足口病分布極廣泛，無嚴格地區(qū)性。四季均可發(fā)病，以夏秋季多見，冬季的發(fā)病較為少見。本病常呈暴發(fā)流行后散在發(fā)生，該病流行期間，幼兒園和托兒所易發(fā)生集體感染。家庭也有此類發(fā)病集聚現(xiàn)象。醫(yī)院門診的交叉感染和口腔器械消毒不嚴格，也可造成傳播。家庭散發(fā)（通常一家一個病例）；家庭暴發(fā)，一家多人或小孩子 與成人全部感染發(fā)病。此病傳染性強，傳播途 徑復雜，流行強度大，傳播快，在短時間內 即可造成大流行。,手足口病,某某幼兒園小班,（四）防控 在學校和托幼機構等兒童集體生活、學習的場所，必須堅持做好 每日晨檢工作和因病缺勤病因排查工作（并做好相關記錄），發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、皮疹、皰疹（主要部位，口腔、手足、臀部）等疑似的患兒，要迅速做好離校、離園的工作，立即通知家長帶患兒去醫(yī)院就診。同時對患兒的玩具、被褥、桌椅等進行消毒；做好教室、食堂、衛(wèi)生間等消毒處理工作；保持教室和寢室等活動場所通風換氣。如發(fā)現(xiàn)保育員、教師和其他工作人員有發(fā)熱伴皮疹的，應立即暫停工作，及時就診。,手足口病,某某幼兒園小班,弱點一 對紫外線挺敏感 EV71病毒對紫外線照射十分敏感，所以可利用陽光中的紫外線殺滅病毒。 適用物品：兒童的衣物、被褥，但前提條件必須是陽光充足，否則就達不到殺滅病毒的目的,手足口病,某某幼兒園小班,弱點二 難敵含氯消毒劑 家庭中常用的84消毒液就是含氯消毒劑，EV71病毒在配比合適的消毒液中是難以存活的。 消毒時，可將消毒液按1000毫升水放2-5毫升“84”的比例進行配比，消毒時間為30分鐘。 適用物品：兒童的衣物、被褥、毛巾、玩具等，但水果、蔬菜最好不用此法消毒。,手足口病,某某幼兒園小班,弱點三 清新空氣中難繁殖 家里經常開窗通風，保持室內空氣清新雖然是“老生常談”了，但卻是對付EV71病毒的有效措施之一，在清新的空氣中，病毒是很難在室內“逗留”或繁殖的。 正確方法：居室每天最少通風三次以上，并且每次不能低于30分鐘。,手足口病,某某幼兒園小班,弱點四 害怕高溫和沸水 在手足口病高發(fā)季節(jié)，家長一定要做到孩子的碗筷等專用、專放，不要和大人的餐具混放、共用。此外，對孩子所使用的餐具或奶瓶等，要每天進行高溫消毒。 正確方法：餐具、碗筷等用沸水煮15分鐘以上，每天最好消毒一次。,手足口病,某某幼兒園小班,部分孩子入園存在的問題：分離焦慮和恐懼心理 入園時哭鬧，拉住家里人不放手 在幼兒園里特別乖，對老師的話言聽計從 入園后經常生病或有不明原因的肚子疼、頭疼等情況 從不在幼兒園大便或經常將大小便弄在衣服上 在園里有尿頻的現(xiàn)象或腹瀉的現(xiàn)象 在園里不和小朋友玩耍，不參加集體活動，表情淡漠,家長須知,某某幼兒園小班,五要： 1、要控制自己的情緒，用積極，輕松的情緒去感染幼兒 2、要用愉快的口氣談論與幼兒園有關的人或事 3、要給孩子正確的心理暗示。讓孩子對上幼兒園有期待、向往心理。 4、要盡早給孩子灌輸這樣的想法：你已經長大，不再是小孩子了，你要暫時離開家，離開爸爸媽媽，到幼兒園與老師、小朋友一起生活，因為小朋友長到這個年齡，都要上幼兒園，等等。 5、要有意識地培養(yǎng)孩子的集體觀念,新入園幼兒家長應注意的事項：,某某幼兒園小班,1、家長要給孩子更多的關愛信心，使孩子喜歡上幼兒園。 2、幫助孩子調整好作息時間，養(yǎng)成按時起床上幼兒園的習慣，不要遲到。 3、讓孩子知道并認識自己的名字，鼓勵其用語言表達自己的需要。 4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣，正確使用小勺、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。 5、家長和教師要及時交流孩子的生活、學習和情緒等情況。 6、多與孩子交談有關幼兒園的事情，關注孩子的情緒情感。 7、每周日要給孩子剪指甲、掏耳朵，要勤洗床單、被罩、枕頭套。,班級需要家長配合注意事項：,某某幼兒園小班,8、請家長按時間準時送幼兒來園和離園。（不要在門口張望）早上8點30之前送，下午4：50準時來接。 9、孩子如果有事情或生病不來幼兒園，請您一定通知我們（電話或短信），以便我們及時了解孩子的情況。 10、天氣溫差較大，幼兒需及時增減衣服，以著裝舒適、方便、簡潔為主，過于繁雜的服裝不適宜幼兒在幼兒園穿。經常尿濕褲子的幼兒，請家長根據(jù)天氣的變化及時調整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕后有合適、干凈的衣物換洗。 11、請需要服藥的孩子家長寫清服藥的時間、劑量及孩子姓名，防止吃錯藥的現(xiàn)象發(fā)生。 12、教給孩子一些基本的生活和學習技能，如自己用勺子吃飯，獨立穿脫衣服，自己小便。嘗試獨立睡覺、碰到困難向大人求助等。 13、孩子哭鬧時，絕不可用恐嚇的言詞威脅他，例如：你再哭，我就叫老師罰你。 你不聽話就送你上幼兒園。 14、鼓勵孩子多接觸老師、信任老師，不要在孩子面前批評老師。 15、欣賞、賞識孩子，不與其他孩子做橫向比較。,某某幼兒園小班,16、平時會要求家長帶孩子做手工用到的工具或用品等，也會完成一些親子小作業(yè)。請大家積極配合。 多問。 包括問幼兒、問班上老師、問同班家長。（盡量在放學后教室所剩孩子不多的情況下跟老師溝通） 多看。 多留意園門口的通知。 多瀏覽幼兒園的空間,某某幼兒園小班,對家長的希望,某某幼兒園小班,某某幼兒園小班,某某幼兒園,感謝家長的 支持和配合！,