蘇教版課程標準實驗教科書 數(shù)學 一年級（上冊） 教 材 分 析,全 冊 教 材 安 排,數(shù)的認識：20以內的數(shù) 數(shù)的運算：10以內的加、減法 20以內的進位加法 解決求總數(shù)、求剩余的實際問題 常見的量：整時和大約幾時,“數(shù)與代數(shù)”領域,上、下、前、后、左、右 長方體、正方體、圓柱、球,“空間與圖形”領域,有趣的拼搭 豐收的果園,“統(tǒng)計與概率”領域,分類 用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集整理數(shù)據 簡單的統(tǒng)計表,“實踐與綜合應用”領域,各單元教材分析,一、教學內容 在提供的場景中分別數(shù)1 10個物體 的個數(shù)。 二、教材編寫特點和教學建議,第一單元 數(shù)一數(shù),1.教給學生觀察的方法。 2.讓學生用圓點表示物體的個數(shù)。,3.可以組織數(shù)現(xiàn)實物體的練習。,P002-003,一、教學內容 比較物體的長短、高矮、輕重。 二、教材編寫特點和教學建議,第二單元 比一比,1. 在復雜的情境中提供比較的內容。 2. 把比較方法的探討作為教學的重點。,P004,P005,組織活動,3.在不同形式的練習中初步培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。,P005,P006,看圖判斷,P006,一、教學內容 把一些東西按某種標準分類。 二、教材編寫特點和教學建議,第三單元 分一分,1.讓學生在現(xiàn)實情境中感受分類的意義和必要性。,P007,2.練習安排層次清楚。 （1）給定標準讓學生分類。,P007,P008,（2）自選標準分類。,（3）把分類方法用在現(xiàn)實生活中。,P008,P008,一、教學內容 用上、下、前、后、左、右描述物體的 相對位置。 二、教材編寫特點和教學建議,第四單元 認位置,1.利用學生的生活經驗組織學習活動。,P009,2.只選擇位置關系十分明顯的素材。,P010,第五單元 認數(shù)（一）,一、教學內容 認識10以內的數(shù)。 分六段安排： （1）認識1 5各數(shù)； （2）認識幾和第幾； （3）認識數(shù)0； （4）認識=、； （5）認識6 9各數(shù)； （6）認識數(shù)10。,二、教材編寫特點和教學建議,1.認識數(shù)時逐步抽象、 概括，讓學生充分感受數(shù)的意義。 2.重視寫數(shù)教學。,P011,3.重視感知幾和第幾的含義。,認識幾和第幾,區(qū)分幾和第幾,運用幾和第幾 起點約定俗成,P014,P014,P014,起點自定,起點題目中給定,P015,P014,P015,4.多方面展示0的含義,表示沒有物體,P016,表示起點,體會0的其他含義,P016,P017,5.直觀展示比多少的方法，初步培養(yǎng)學生的符號感。,P018,P019,6. 教學10的認識時滲透10個一是1個十。,7.初步培養(yǎng)學生的數(shù)感。 （1）了解數(shù)所表示的實際意義，感受其數(shù)值。,P024,（2）在具體情境中把握數(shù)的大小關系。 （3）掌握數(shù)序。 （4）用數(shù)表述信息。,P022,P025,P025,一、教學內容 初步認識長方體、正方體、圓柱和球。 實踐活動：有趣的拼搭。 二、教材編寫特點和教學建議,第六單元 認識物體,1.創(chuàng)設堆積木的情境引入新課。 2.教材的呈現(xiàn)順序利于空間觀念的形成。,P026,P027,教材呈現(xiàn)順序 空間觀念的形成過程 積木分類 分離出研究對象 觀察某類積木 形成實物表象 呈現(xiàn)圖形 形成一般性表象 命 名 形 成 概 念 舉 例 擴大概念外延,3.注意知識的綜合運用。,形體 左右 幾和第幾,變式 分類 填表,P027,P027,4.安排動手操作型的實踐活動。,P028-029,注意（1）課前做好充分的準備； （2）課堂上創(chuàng)設寬松的活動空間。 根本目的： 初步獲得一些數(shù)學活動的經驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。（標準）,一、教學內容 10以內數(shù)的組成。 分四段安排： （1）4、5、2、3的分與合； （2）6、7的分與合； （3）8、9的分與合； （4）10的分與合。,第七單元 分與合,二、教材編寫特點和教學建議 1.提供了由分實物到分解數(shù)到合成數(shù)的數(shù)學活動線索。,逐步抽象 一式兩用,P030,2.給學生提供自主探索的機會。,P030,P031,（1）由 一圖一式 到 一圖兩式 。 （2）由分好實物讓 學生填數(shù)，到 讓學生自己分 實物自己填數(shù)。,3.逐步提高數(shù)學活動的要求。,“,”,“,”,P032,（3）逐步提出有次序地分的要求。,P035,P037,玩數(shù)字 卡片,4.讓學生有興趣地練習和記憶。,對口令,找朋友,猜一猜,P031,P036,P037,P038,P034,P036,一、教學內容 加、減法的含義，10以內加、減法的口 算，求總數(shù)、求剩余的實際問題。 分成九段安排 （1）5以內的加、減； （2）有關0的加、減； （3）有關6、7的加、減； （4）有關8的加、減；,第八單元 加法和減法,（5）有關9的加、減； （6）有關10的加、減； （7）用符號表示圖畫問題中的條件和問題； （8）求未知加數(shù)； （9）連加、連減和加減混合計算。 實踐活動：豐收的果園 二、教材編寫特點和教學建議 1.重視加、減法含義的教學,（1）例題都從現(xiàn)實情境引入，讓學生聯(lián)系生活經驗理解加、減法的含義。,P040,P042,P044,（2）通過操作和表述加深對加、減法含義的理解。,P041,P043,P041,P043,（3）通過“一圖一式” “一圖兩式” “一圖四式”發(fā)展對加、減法含義的認識。,P048,P050,P054,2.重視加、減計算的練習。 （1）練習題數(shù)量足，趣味濃。,P049,P051,P052,P070,（2）計算方法思路寬，形式活。,題組練習,合情推理,開放題,P049,P051,P058,P049,P051,P057,找規(guī)律 幫助記憶,P071,P072,（4）安排加、減兩 步計算。,（3）安排求未知加數(shù)。,P062,P066,P068,3.重視解決實際問題。 （1）改革應用題教學，層次清楚地安排解決 問題的內容。 用圖畫呈現(xiàn)已知條件，不提問題，算式中 給出運算符號,P053, 用圖畫或圖文結合呈現(xiàn)已知條件，提出問題。 用符號表示已知條件和所求問題。,P058,P061, 連加、連減和加減混合運算解決的實際問題。,P067,P068,P069,每一層次中都安排了開放題。,P047,P053,P073,（2）安排場景問題型的實踐活動。,P074-075,一、教學內容 用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集數(shù) 據，初步認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的 統(tǒng)計表。 二、教材編寫特點和教學建議 1.用統(tǒng)計活動的形式呈現(xiàn)教學內容。,第九單元 統(tǒng)計,P076-077,2.按統(tǒng)計過程提供數(shù)學活動線索。 收集整理數(shù)據 描述數(shù)據 分析數(shù)據 3.不要顛倒分、排、數(shù)的順序，不要拔 高教學要求。,一、教學內容 認識11 20各數(shù)。 分兩段安排： （1）11 20各數(shù)的意義、組成和讀寫； （2）10加幾和相應的減法。 二、教材編寫特點和教學建議 1.重視建立計數(shù)單位十的概念，借助 計數(shù)單位十認識1120各數(shù)。,第十單元 認數(shù)（二）,P078,用小棒表示數(shù) 用計數(shù)器表示數(shù) 寫數(shù) 數(shù)的組成,2.由具體到抽象逐步認識各數(shù)的組成，初步認識數(shù)位和十進制計數(shù)法。,P080,3.繼續(xù)培養(yǎng)學生的數(shù)感。,感受數(shù)值,了解數(shù)序,P079,P079,P079,P079,感受序數(shù)意義,為估算打基礎,大小比較,P081,P081,P083,4.安排10加幾和相應的減法，為學習進位加、退位減作準備。,P082,P083,P083,一、教學內容 認識整時和大約幾時。 二、教材編寫特點和教學建議 1.充分利用學生認鐘表的已有經 驗，在交流中形成認識。,第十一單元 認識鐘表,P084,2.組織形式多樣的練習，重視培養(yǎng)學生良好的生活習慣，滲透一天有24小時。,P084,P085,一、教學內容 20以內的進位加法。 分三段安排： （1）9加幾； （2）8、7加幾； （3）6、5、4、3、2加幾 二、教材編寫特點和教學建議 1.精心創(chuàng)設情境。,第十二單元 加法,P086,P090,P094,2.在學生自主探索的基礎上優(yōu)化算法。,P086,P087,3.逐步提高算法思考的抽象程度。,P090,4.設計形式多樣、數(shù)量較多的練習，以使學生達到熟練口算的程度。,溫習思路,引導記憶,P091,P087,P094,激發(fā)興趣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律幫助記憶,P088,P091,P097,5.進一步培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 （1）更注意引導學生 用三句話表述信息。,P093,（2）題目加大了思考的難度。,組合條件,提出問題,選擇條件解決問題,P096,P099,P099,如何使用教材？ 1.認真鉆研教材； 2.敢于創(chuàng)新； 3.根據教學需要，適當安排機動教學 時間。,蘇教版小學數(shù)學教材編輯部 地址：南京市定淮門大街11號商會大廈B2104室 郵編：210036 電話：025-86217370 傳真：025-86217373 網址：,謝謝各位！,更多資源,