《人教版五年級下冊數(shù)學第2課時 數(shù)與代數(shù)(2)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級下冊數(shù)學第2課時 數(shù)與代數(shù)(2)教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第 9 9 單元單元 總復習總復習第第 2 2 課時課時數(shù)與代數(shù)（數(shù)與代數(shù)（2 2）【教學內(nèi)容】【教學內(nèi)容】課本 118119 頁練習二十八的第 510 題【教學目標】【教學目標】1.使學生進一步理解掌握分數(shù)的意義和性質(zhì)并能根據(jù)意義和性質(zhì)解決一些問題2.熟練進行約分和通分，認識約分、通分的重要性質(zhì)3.使學生熟練掌握分數(shù)加、減計算的方法，排除計算中存在的問題和疑難，能正確迅速地進行計算4.初步形成評價與反思的意識【教學過程】【教學過程】一、知識梳理一、知識梳理1.分數(shù)的意義（1）什么樣的數(shù)可以用分數(shù)表示？（2）你怎樣理解單位“1”？（3）什么是分數(shù)單位？舉例說明 學生舉例 教師板書如：的分數(shù)單

2、位是（），有（）個這樣的分數(shù)單位（4）說一說分數(shù)與除法的關(guān)系板書：被除數(shù)除數(shù)=2.真分數(shù)和假分數(shù)35被除數(shù)除數(shù)（1）什么樣的數(shù)是真分數(shù)？真分數(shù)大小特征？（2）什么樣的數(shù)是假分數(shù)？假分數(shù)大小特征？找一找，填一填真分數(shù)：（）假分數(shù)：（）（3）什么樣的數(shù)是帶分數(shù)？假分數(shù)如何化成帶分數(shù)？化一化，練一練把與 化成帶分數(shù)3.分數(shù)的基本性質(zhì)說一說分數(shù)基本性質(zhì)的內(nèi)容 舉例說明54854.最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)（1）什么是公因數(shù)？什么是最大公因數(shù)？怎樣求兩個數(shù)的最大公因數(shù)？（2）什么是公倍數(shù)？什么是最小公倍數(shù)？怎樣求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)？（3）練習：請求出 12 和 18，5 和 30 的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)5

3、.約分、通分（1）什么叫做約分？約分根據(jù)什么？（2）什么是最簡分數(shù)？約一約、練一練 將下面分數(shù)約成最簡分數(shù)（3）什么叫做通分？通分根據(jù)什么？將下列每組分數(shù)通分說一說取公分母的方法6.分數(shù)和小數(shù)的互化（1）怎樣把小數(shù)化成分數(shù)？最后結(jié)果要注意什么？試一試：化成分數(shù)：0.6 0.02 0.47 0.125（2）怎樣把分數(shù)化成小數(shù)？分子除以分母除不盡時怎么辦？試一試：把31794、化成小數(shù)，說一說分數(shù)化成小數(shù)的幾種特200025710殊情況7.分數(shù)加、減法的含義加法：兩個數(shù)合并成一個數(shù)的計算減法：已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算8.計算方法和步驟（1）同分母分數(shù)加、減法方法：分母不變

4、，分子相加減，如：（2）異分母分數(shù)加、減法3299329方法：通分分母不變，分子相加減（3）分數(shù)加減混合運算不帶括號的：從左到右順序計算帶括號的：括號里的數(shù)先算（4）簡便運算整數(shù)加法交換律、結(jié)合律對于分數(shù)加法同樣適用交換律：a+b=b+a結(jié)合律：（a+b）+c=a+(b+c)二、基礎(chǔ)練習二、基礎(chǔ)練習1.完成課本第 118 頁的第 5 題此題是有關(guān)分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關(guān)系的習題 練習時，由學生獨立完成，然后全班反饋，反饋時，讓學生說說思考的過程2.完成課本第 119 頁的第 8 題這是一道有關(guān)最簡分數(shù)的習題 練習時，讓學生獨立完成 然后全班反饋 反饋時，讓學生再次說說最簡分數(shù)的概念及化簡的方

5、法三、鞏固練習三、鞏固練習完成課教材第 119 頁第 710 題1.第 7 題此題是以填空的形式鞏固分數(shù)基本性質(zhì)、分數(shù)與除法的關(guān)系以及假分數(shù)化成帶分數(shù)的相關(guān)知識，是在分數(shù)比大小的過程中，讓學生體驗分數(shù)、整數(shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系練習時，教師先引導學生認真審題，提醒學生按從小到大的順序排列，而后由學生獨立完成，后全班反饋交流 交流時，讓學生說說比的過程2.第 8 題練習時，由學生獨立完成 然后全班反饋四、課堂作業(yè)四、課堂作業(yè)一、填一填2332.噸表示，41.表示也可以表示二、比較大小5.解決問題（1）一塊地，其中的種菊花，種玫瑰，其余的種芍藥種芍藥的面積占總面積的幾分之幾？種菊花和玫瑰的面積比種芍藥的

6、多多少？（2）過去，每加工100 個零件，需要 小時，經(jīng)過技術(shù)改造后，現(xiàn)在每加工同樣多的零件只需要小時，時間節(jié)省了多少？五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（學生交流）【板書設(shè)計】【板書設(shè)計】數(shù)與代數(shù)（數(shù)與代數(shù)（2 2）14235623分數(shù)加、減法步驟：（1）同分母分數(shù)加、減法方法：分母不變，分子相加減，如：323 2999（2）異分母分數(shù)加、減法方法步驟：通分分母不變，分子相加減，【教學反思】【教學反思】與前面因數(shù)與倍數(shù)的復習相似，本單元的概念也比較抽象，所以教師在引導學生進行復習時同樣需要復習有關(guān)概念，并通過練習，將這些概念具體化 復習時，教師應充分利用線段圖等圖例幫助學生進行復習，讓學生能真正掌握其要領(lǐng)