新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 種樹樹育人 桃李繽紛繽紛 -王富強 章丘市辛寨鎮(zhèn)鮑家小學(xué) 說變化 說課標 說教材 課程目標 課程內(nèi)容 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫特 點 立體整 合 課程資源 的開發(fā)和 利用 研 說 流 程 教材變化 課標變化 編 寫 體 例 說建議 教學(xué)建 議 評價建 議 一、說 變 化 基本理念“三句”變變 “兩句”， “6條”改 “5條” “雙基”變變“四基” 四個領(lǐng)域名稱的 變化 數(shù)學(xué)觀的修改 課程目標和內(nèi)容標 準的修改 新 課 標 變 化 體現(xiàn)合理的教學(xué)順 序和節(jié)奏 加大滲透數(shù)學(xué)思 想方法的力度 加強“四能”的 培養(yǎng) 精心設(shè)計學(xué)習(xí)和 訓(xùn)練的案例和步 驟 增設(shè)過程性評價 板塊 新 教 材 變 化 二、說 課 標 整體建構(gòu)下的二年級數(shù)學(xué) 激發(fā)興趣 養(yǎng)成習(xí)慣 小學(xué)（1-3年級） 小學(xué)（4-6年級 ） 初中（7-9）年級 （興趣培養(yǎng)） （學(xué)習(xí)基礎(chǔ) ） （鞏固提升 ） 總 課 程 目 標 知識技能 數(shù)學(xué)思考 問題解決 情感態(tài)度 經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的 形成過程， 掌握基礎(chǔ)知識和基本 技能 綜合運用 解決問題 建立數(shù)感符號意識和 空間觀念，發(fā)展形象和抽象 思維，會分析能推理 在數(shù)學(xué)活動中獨立思考 清晰表達 能提出和發(fā)現(xiàn)問題 運用所學(xué)解決問題 發(fā)展創(chuàng)新意識實踐 能力學(xué)會合作交流 有評價和反思意識 積極參與數(shù)學(xué)活動， 體驗成功的樂趣， 養(yǎng)成良好習(xí)慣 科學(xué)態(tài)度 綜合運用 實踐活動 綜合與實踐 圖形的 認識 圖形的 測量 圖形的 運動 圖形與 位置 統(tǒng)計 概率 數(shù)的認識 數(shù)的運算 常見的量 探索規(guī)律 圖形與幾何 數(shù)與代數(shù) 統(tǒng)計與概率 三、說 教 材 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫體例 編寫特點 立體整合 二年級二年級 上冊上冊 說教材說教材 全 冊 教 材 安 排 數(shù) 與 代 數(shù) 圖 形 與 幾 何 綜 合 與 實 踐 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫體例 編寫特點 立體整合 二年級二年級 上冊上冊 說教材說教材 教材編寫體例 標題 例題 做一做 練習(xí) 單元 小節(jié) 整理和復(fù)習(xí) 閱讀材料 編 寫 體 例 編寫體例 練習(xí) 主題圖 例題 聰聰、明明的話 人物對話 做一做 增加了問 題設(shè)計的開放 性和探索性。 練習(xí)有層次性，彈 性的設(shè)計，既注意教材 的普遍適應(yīng)性，又為學(xué) 生提供了有差異地發(fā)展 的可能性。 突出數(shù)學(xué)與生活 實際的聯(lián)系，充分展 示數(shù)學(xué)問題的實際背 景。 提高學(xué)習(xí)興趣， 擴展學(xué)生視野 針對例題 鞏固訓(xùn)練 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫體例 編寫特點 立體整合 二年級二年級 上冊上冊 說教材說教材 編寫特點 筆算教學(xué)與 解決問題有 機結(jié)合 提供空間與 圖形的豐富 素材 編寫特點 筆算教學(xué)與 解決問題有 機結(jié)合 提供空間與 圖形的豐富 素材 加強教學(xué)過程 的探索性 編寫特點 筆算教學(xué)與 解決問題有 機結(jié)合 提供空間與 圖形的豐富 素材 加強教學(xué)過程 的探索性 編寫特點 體現(xiàn)知識的 形成過程 筆算教學(xué)與 解決問題有 機結(jié)合 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫體例 編寫特點 立體整合 二年級二年級 上冊上冊 說教材說教材 常 見 的 量 一上：認識小時 一下：認識人民幣 二上：米 厘米 認識分鐘 二下：克和千克 三上：秒 三下：年月日 面積單位 分散學(xué)習(xí) 日趨完善 形成體系 四上：角度 五下：體積和容積 單位 縱向整合 圖 形 一上：立體圖形 一下：平面圖形 二上：線段，角 四上：平行四邊形 梯形 四下：三角形 由簡到難、逐漸完善、穩(wěn)步提高 五上：多邊形面 積 五下：正方體長 方體 三上：四邊形 三下：長方形 正方形面積 縱向整合 六上：圓形面積 六下：圓柱圓錐 加 減 一上：10以內(nèi)的加減法 和20以內(nèi)的進位加法 一下：20以內(nèi)的退位減 法 二上：100以內(nèi)的加減法 二下：萬以內(nèi)的加減法 三上：萬以內(nèi)的加減法 范圍逐步擴展、能力不斷提升 四上：小數(shù)加減 五下：分數(shù)加減 縱向整合 乘 除 二上：表內(nèi)乘法 二下：表內(nèi)除法 三上：多位數(shù)乘一位數(shù) 有余數(shù)的除法 三下：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 除數(shù)是一位數(shù)的除法 五上：小數(shù)乘法 小數(shù)除法 六上：分數(shù)乘法 分數(shù)除法 由淺入深、循序漸進、螺旋上升 第三學(xué)段：有理 數(shù)的乘除 四上：三位數(shù)乘兩位數(shù) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 四下：四則運算和運算 定律簡算 縱向整合 數(shù) 與 代 數(shù) 表 內(nèi) 乘 法 一 100以 內(nèi)加減法 表內(nèi)乘法二 連加連 減 進位加法 退位減法 解決問題 乘 法 的 認 識 解 決 問 題 789乘法口 訣 2-6 乘 法 口 訣 橫向整合 遷移 解決問 題 四、說 建 議 教學(xué)建議 體現(xiàn)知識 的形成過 程 體現(xiàn)知識 的形成過 程 體現(xiàn)知識 的形成過 程 體現(xiàn)知識 的形成過 程 體現(xiàn)知識的 形成過程 設(shè)置多種 活動感知 不同長度 體現(xiàn)知識 的形成過 程 量一量 看一看 比一比 第一單元 長度單位 教學(xué)建議 估一估 設(shè)置多種活 動，切身感 知不同長度 單位 聯(lián)系生活 解決問題 聯(lián)系舊 知以舊 促新 發(fā)揮情 境圖作用 第二單元 一百以內(nèi)的加減法 教學(xué)建議 口算筆 算估算相 結(jié)合 畫一畫 找一找 折一折 第三單元 角的初步認識 教學(xué)建議 拼一拼 觀察生活小 組操作合作 探究 多種形式 激發(fā)興趣 熟記口訣 創(chuàng)設(shè)情 境體會乘 法意義 第四六單元 表內(nèi)乘法 教學(xué)建議 結(jié)合實際 解決問題 語言描述 閉眼想象 分組觀 察 建立表 象 情景模擬 角色扮演 第五單元 觀察物體 教學(xué)建議 實物到立 體 鐘表模型 動態(tài)展示 前后聯(lián) 系 貼近生活 第七單元 認識時間 教學(xué)建議 多種活動 練習(xí)鞏固 方法多樣 自主探 索 合作交流 第八單元 數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)建議 思考總結(jié) 評價雙基 定性定量 評價建議 重視數(shù)學(xué)思考 問題解決評價 評價主體方 式多樣化 情感態(tài)度 的評價 注重學(xué)習(xí) 過程評價 以各種形式進行評比 教師評價小組互評 集體評價 學(xué)生自評 社會評價 掌握教材 立足學(xué)校 著眼信息技術(shù) 課程資源的 開發(fā)和利用 深挖教材 用好教輔 教具學(xué)具 興趣小組 生成性資源 教師團隊 教師備課 增加手段 提升素質(zhì) 擴展視野 提高興趣 加深理解 投身社會 利用場館 借助媒體 學(xué)以致用