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1、十年窗下無人問， 一舉成名天下知。 萬般皆下品，唯有讀書高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝為田舍郎，暮登天子堂。,詩句欣賞,春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 孟郊,有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。 張曉風(fēng),中舉了！,吳敬梓,19 范 進(jìn) 中 舉,吳敬梓（17011754）： 字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安微全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。 青年時生活豪縱，二十三歲中秀才，此后科場一直不利，到三十歲還沒考上舉人。家業(yè)蕩盡，功名又無希望，被族人視為敗家子，生活相當(dāng)貧困。由于科場不迂和家道衰落，使他飽嘗了世態(tài)炎涼，逐漸認(rèn)識了八股科舉的腐朽糜爛，產(chǎn)生了厭棄功名富貴的思想

2、。廣泛的交流，長期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他對官場的腐敗，世俗的淺薄，儒林的墮落，有了較深刻的認(rèn)識。 他善詩賦，尤以小說著稱。又有文木山房集。,作者簡介,儒林外史： 它是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。 它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。全書中心就是反對科舉制度和封建禮教教的毒害，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫。,作品簡介,童生：要取得正式考試的資格

3、，先要參加童試，參 加童試的人稱為儒生或童生。 生員：錄取入學(xué)的童生稱為生員。 秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。 舉人：通過本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每 三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第 一名稱解元，其他的稱亞元。 貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后 稱為貢士，第一名稱為會元。 進(jìn)士：貢士參加殿試，取中后稱進(jìn)士。進(jìn)士分三甲進(jìn)士及 第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名狀元、 榜眼、探花。,科舉制度,由主考官親自命題，以八股文的形式撰文。八股文是中國明朝（公元1368年公元1644年）和清朝（公元1644年公元1911年）時期，科舉考試時所采用的專

4、門文體。因為它要求文章中應(yīng)有四段對偶排比的文字，一共八部分，所以叫八股文?！肮伞笔菍ε嫉囊馑?。 八股文的題目都出于中國古代的兩本很古老的教科書四書、五經(jīng)，論述內(nèi)容以中國古代的哲學(xué)家的注解為準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)體裁有一套硬性的規(guī)格。全文由破題、承題、起講、入題、起股、中股、后股、束股等各部分組成，作用互不相同。每一部分的句數(shù)、句型也都有嚴(yán)格的限定。 “破題”規(guī)定兩句，說破題目意義；“承題”三句或四句，承接“破題”加以說明；“起講”概括全文，是議論的開始；“入題”引入文章主體；從“起股”到“束股”是八股文的主要部分，尤以“中股”為重心。在正式議論的這四個段落中，每段都有兩股相互排比對偶的文字，共為八股，八股文

5、由此得名。 寫作時要模擬圣賢的口氣，傳達(dá)圣賢的思想，考生不得自由發(fā)揮，因而無論是內(nèi)容還是形式，八股文起到了束縛思想、摧殘人才的作用。 但這種文章在當(dāng)時非常重要，它關(guān)系到一個人能不能升官。所以當(dāng)時的人們一心撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉考試的大門。,科舉考試內(nèi)容,一、詞語積累,1、讀準(zhǔn)下列字詞的讀音。,作揖（ ） 帶挈（ ） 親家（ ） 醺醺（ ） 癩蝦?。?） 星宿（ ） 簿子（ ） 綰（ ） 啐（ ） 簇?fù)恚?） 僥幸（ ） 攥（ ）,zuy,qi,qng,xn,h,xi,b,wn,cu,c,jio,zun,相公(xing) 行事(hng) 長(zhng)親 腆著(tin) 嗑(h)

6、 諱(hu) 解員(ji) 拙病(zhu) 兀自(w) 皂靴(xu) 錠子(dng) 瘟(wn) 踹(chui),2、解釋下列詞語。,作揖： 倒運： 狗血噴頭： 不省人事： 商酌：,拱手行禮。,事情不順利，倒霉。,形容罵得很兇。,昏迷，失去了知覺。,商量斟酌。,看圖片，說內(nèi)容,速讀課文，熟悉課文內(nèi)容。然后，請仔細(xì)觀看以下畫面，說出相關(guān)情節(jié)。,范進(jìn)中秀才， 丈人“賀喜”女婿,范進(jìn)借錢赴試， 丈人痛罵女婿,獲知中舉， 范進(jìn)喜極而瘋,揮掌治病， 丈人斗膽摑女婿,一朝中舉，鄉(xiāng)鄰皆友好，鄉(xiāng)紳是“相知”,理情節(jié)，疏結(jié)構(gòu),背景：_ 開端：_ 發(fā)展： _ 高潮： _ 結(jié)局： _,中秀才，丈人“賀喜”,斷炊煙，

7、范進(jìn)賣雞,借盤纏，范進(jìn)遭罵,見喜報，范進(jìn)發(fā)瘋；打貴人，丈人趨炎,送禮物，張紳附勢,中舉前（1-2）,中舉后（3-12）,作對比，析人性,1、小說中重點刻畫了哪兩個人物？主要運用哪些描寫方法來塑造他們？ 2、中舉前后，他們都發(fā)生了截然不同的變化，請通過比較他們前后的不同，從中分析他們的性格品質(zhì)。,胡屠戶形象面面觀,性格：,罵,現(xiàn)世寶,爛忠厚沒用的人癩蝦蟆想吃天鵝肉不三不四，就想天鵝屁吃尖嘴猴腮,賢婿老爺,才學(xué)又高、品貌又好 體面的相貌,贊,一副大腸一瓶酒,七八斤肉、四五千錢,橫披著衣服，腆著肚子去了。,千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。,老不死的老娘,老太太,勢利、市儈、粗俗、欺貧愛富、 趨炎附勢

8、、前倨后恭、阿諛奉承,稱呼,稱呼,范進(jìn)中舉前后的對比,每日小菜飯 鄉(xiāng)試無盤纏 賣雞換米煮粥,眾鄉(xiāng)鄰奔走效力殷勤送禮,現(xiàn)世寶 尖嘴猴腮 卑微 癩蝦蟆 不三不四 鄰里無人理會,才學(xué)高 天上星宿 品貌好 賢婿老爺 張鄉(xiāng)紳登門拜訪百般拉攏,岳父,老爹,逆來順受，甘受屈辱，狡猾，虛偽、圓滑世故，一個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。,性格：,看人性，悟主題,范進(jìn)中舉了，變的不只是他和丈人，還有哪些人？ 從這些人的改變中，我們可以從中領(lǐng)悟到小說所要反映的是怎樣的一種社會現(xiàn)實？,張鄉(xiāng)紳：,眾鄉(xiāng)鄰：,早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀

9、附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢和目的。 道貌岸然，老奸巨滑。,嫌貧攀富，前倨后恭。,看人性，悟主題,說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會的世態(tài)炎涼。,范進(jìn)中舉前后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關(guān)系和世態(tài)的炎涼。,主 題,讀經(jīng)典，品寫法,范進(jìn)看喜報，喜極而瘋的片斷歷來被奉為經(jīng)典片段，因為這段人物描寫，可謂窮形盡相，躍然紙上。 讓我們重新細(xì)讀這個片斷，從中品味作者的精妙寫法。,范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說道，往后一跤跌到，牙關(guān)咬緊，不

10、省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸嗟溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”,1、

11、將本段分為兩層，并概括層意。,2、歸納范進(jìn)喜極而瘋的四個過程。,3、“好了！我中了！”有何含義？,4、寫“老太太慌”“鄰居嚇了一跳”“眾人拉他不住”等細(xì)節(jié)有何作用？,5、范進(jìn)得知中舉后為什么會發(fā)瘋？ 設(shè)置這一情節(jié)有何作用？,6、刻畫鄰居有何主要目的？,問題,1、第一層：開頭到“一直走到集上去了” 描述范進(jìn)喜極而瘋的丑態(tài)。 第二層：“眾人大眼望小眼”到結(jié)尾 描述范進(jìn)發(fā)瘋后眾人的反應(yīng)。,范進(jìn)發(fā)瘋,昏厥,瘋跑,跌倒,瘋走集上,3、運用反復(fù)修辭，表現(xiàn)了他念念不忘的是科舉。因為一旦中舉，經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位都能改變。,4、側(cè)面烘托范進(jìn)的瘋態(tài)。,5、范進(jìn)一生熱衷科舉，追求功名利祿達(dá)到如癡如狂、不顧一切的地步

12、，但他大半生屢試不中，貧窮落魄，受人辱罵,幾乎到了絕望的地步。所以一旦中舉苦苦追求一生的夢想突然實現(xiàn)，這種思想意識上的強烈反差使范進(jìn)一下子不能適應(yīng)過來所以會發(fā)瘋。從而揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。,6、表明封建科舉流毒已滲透到社會每一個角落，諷刺了科舉制度下的扭曲了的人與人之間的關(guān)系。,讀經(jīng)典，品寫法,除此之外，課文中還有哪個片斷是你特別喜歡的，說出來和大家分享一下。,1、善于使用個性化的語言表現(xiàn)人物性格。 2、運用細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托，如范進(jìn)喜瘋的過程。 3、運用夸張、對比的手法進(jìn)行諷刺。,小結(jié),1 據(jù)課文內(nèi)容和括號內(nèi)提示，填寫成語。,(1)范進(jìn)因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一 口啐

13、在臉上，罵了一個_（形容罵得痛 快淋漓）。 (2)你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！ _（指不正派或不像樣子），就想天鵝 屁吃！ (3)說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，_ （指昏迷過去，失去知覺）。,練習(xí),狗血噴頭,不三不四,不省人事,2、 指出下列各句所用的修辭手法。,(1)胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了甚么？”（ ） (2)胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來?。?） (3)你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃?。?） (4)我女孩兒也吃些，自從進(jìn)了你家門，這十幾年里

14、，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！（ ）,練習(xí),比喻,夸張,對比，比喻,反復(fù)，夸張,課文是怎樣運用對比的？對比的運用產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？,1、 通過對比，表現(xiàn)人物性格，揭示主題思想。,思考,我們以“中舉”為分界線，將三個人物中舉前后的語言、行動等等作了一系列的對比，從而揭示了人物的內(nèi)心世界。一個（范進(jìn)）醉心功名；一個（胡屠戶）庸俗勢利；一個（張鄉(xiāng)紳）逢迎拉攏。 中舉前后三個人物的種種變化，無不受封建科舉制度的制約?？梢娢恼碌拿^直接指向封建科舉制度和締造這種制度的黑暗社會。,2、通過對比，諷刺鞭撻，表達(dá)作者的思想感情,通過人物的種種丑態(tài)和高貴身分的對比，收到了強烈的諷刺效果。 那中了舉

15、人的范老爺：“抱著雞，手里插個草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買?！保ǔ髴B(tài)之一）“走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水?！保ǔ髴B(tài)之二）“在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：中了！中了！”（丑態(tài)之三） 在等級森嚴(yán)的封建社會里，舉人老爺是天上的文曲星下凡，而眼前這個形象卻是：窮酸、瘋顛、荒唐。對比十分強烈，豈能不教“眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑”。從而收到了理想的藝術(shù)效果。,通過同一人物對同一事件因情勢的不同而前后語言行動都不同，揭示矛盾，形成對比，來達(dá)到諷的目的。,胡屠戶兩次賀喜的表演，同一地點，對同一對象

16、，評價截然不同。前面是說“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，不知累了我多少”；后來“現(xiàn)世寶”成了舉人，成了老爺，語言立刻變化，說“我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯”。 中舉前后在胡屠戶對范進(jìn)的態(tài)度完全兩樣。中舉前，范進(jìn)去向胡屠戶借盤費，“被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”，“兇神似的”樣子簡直令人發(fā)指。中舉后“屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽 ”“大著膽子打了一下”，居然“那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。”這一打一罵相映成趣，諷刺鞭撻何等深刻，胡屠戶的形象也就躍然紙上。,通過人物的言詞與截然相反的事實之間的對比，來揭示人物丑惡的靈魂，取得良好的諷刺效果。,中舉后，張鄉(xiāng)紳來了，張口一個“世先生”，閉口一個“親切的世弟兄”，而且“你我年誼世好，就如至親骨肉一般”，又送銀子，又送房子。既然如 此親近，那么當(dāng)初，當(dāng)初范進(jìn)“家里餓了兩三天”“抱著雞”“尋人買”時，你這位“至親骨肉般”的世弟兄到哪里去了呢？人物的言詞與當(dāng)實初的事實一對比，那丑惡的靈魂，那可鄙的形象不是昭然若揭了嗎？,