《2022年教科版八年級物理下冊學(xué)案第七章力》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年教科版八年級物理下冊學(xué)案第七章力（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載第七章第一節(jié)力（學(xué)案）（1 課時）主備人：趙世江學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1、知 道力是一個物體對另一個物體的作用。2、知道物體間力的作用是相互的。3、知道力可以使物體發(fā)生形變，也可以改變物體的運動狀態(tài)。課前準(zhǔn)備：條形磁體和演示用磁針；彈簧。課前熱身：溫故而知新，比比誰的速度快！寫出上期所學(xué)習(xí)的物理量：、。學(xué)習(xí)過程：（一）自主學(xué)習(xí)：相信自我，超越自我！什么是力1、力是物體 _。2、物體與物體之間力的作用可以分為和的兩種情況，分別舉一例。力的作用是相互的（認(rèn)真看第 3 頁的知識和插圖，完成以下內(nèi)容）物體間力的作用總是_ 的；每一個力都有施力物體和物體。力的作用

2、效果力的作用效果是 _和使物體發(fā)生 _。（二）合作探究：群策群力，解決疑難！探究一：力是否可以離開物體而單獨存在？（提示：從力的概念入手）結(jié)論：力離開物體而單獨存在；要產(chǎn)生力至少有個物體存在；有物體接觸，是不是就一定存在力的作用？，有物體存在，還要有等的作用，才會產(chǎn)生力，才有力的存在。探究二：為什么力總是成對出現(xiàn)的？（提示：力的作用總是相互的）結(jié)論：力的作用總是的；物體間發(fā)生力的作用時，每一個物體既是物體，同時又是物體。例如：用腳踢足球，球飛走了是由于_對_的作用力的結(jié)果，腳感到痛是_對_的作用的效果。以上事實說明力的產(chǎn)生離不開_ _，物體間力的作用是_。探究三：怎樣識別物體運動狀態(tài)的改變和形

3、變？結(jié)論：物體靜與動，快與慢，以及運動方向改變了都屬于改變了；而物體的形狀有伸長、縮短、彎曲和扭轉(zhuǎn)現(xiàn)象則屬于。但是我們在描述力的作用效果時就只說運動狀態(tài)或形狀改變了即可。請同學(xué)們觀察老師的演示實驗，說說力的作用效果有：力可以改變物體（彈簧）的（力可以使彈簧發(fā)生）；力可以改變物體（磁針）的。且力的作用是的，產(chǎn)生力的兩個物體不一定。達(dá)標(biāo)檢測：試試你的身手，你最行！必做題：1、力是物體 _的作用，物體間力的作用是_的。2、用 電線懸掛著的電燈，受到電線對_的拉力的作用，電燈是_物體，同時電線也被拉直了，說明電線也受到 _的力的作用，這時電燈是 _物體。這個現(xiàn)象表明物體間力的作用是_的。3、在下列現(xiàn)象

4、中，不屬于力產(chǎn)生的效果是 ()A、用力壓彈簧，彈簧縮短了。B、足球在草地上越滾越慢。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁，共 12 頁優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載C、用力彎鋸條，鋸條變彎了。D、小冰塊在光滑的水平面上勻速滑動。4、游泳時手和腳向后劃水，人就前進(jìn)是因為手和腳向后劃水時，手腳對水施加了向_ 的_ _，根據(jù)物體間 _ _的道理，水對手和腳施加了向_的_ _，所以人就前進(jìn)了。選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！5、俗話說“一個巴掌拍不響”，這是因為：（）A、一個巴掌的力太小。B、力是物體對物體的作用。C、人不會只有一個巴掌。D、一個物體也能產(chǎn)生力的作用。6、以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：用

5、力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化?；@球撞擊在籃板上被彈回。用力握小皮球，球變癟了。一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些 現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是（）A、B、C、D、7、不同的力所產(chǎn)生的效果不同。關(guān)于力的作用效果，下列說法中錯誤的是（）A、改變物體運動的快慢 B、改變物體的形狀C、改變物體運動的方向 D、改變物質(zhì)的狀態(tài)8、從水井中用繩子提起裝滿水的吊桶，會感到手受到一個向下的力的作用，這力的施力物體()A、地球 B、吊桶 C、繩子 D、水第七章第二節(jié)力的描述（學(xué)案）（1 課時）主備人：趙世江學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1、知道力的三要素和力的單位。2、能用力的圖示和力的

6、示意圖表示力。課前熱身：溫故而知新，比比誰的速度快！1、力是 _的作用。2、物體間力的作用總是_的。3、力的作用效果是_和使物體發(fā)生 _。學(xué)習(xí)過程：（一）自主學(xué)習(xí)：相信自我，超越自我！力的三要素1、自己親自體驗圖7-2-2的實驗，就會發(fā)現(xiàn)力的作用效果不但與力的、有關(guān)，而且還與力的，即作用點有關(guān)。2、物理學(xué)中把力的、和叫做力的三要素。3、力用字母表示，為了比較力的大小，必須確定力的，在國際單位制中，力的單位是，簡稱，用符號表示。如兩個雞蛋放在手上靜止時，對手的壓力F=。一個中學(xué)生站在地面上，對地面的壓力F=。力的圖示1、力可以用一條帶的來表示。其中線段的長度表示力的，箭頭的方向表示力的，線段的起

7、點或終點表示力的，這種表示力的方法叫做。即用一條帶箭頭的線段把力的都表示出來的方法叫做力的圖示。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁，共 12 頁優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載2、在分析物體受力時，有時只要畫一個長度適當(dāng)、沿力的方向帶的來表示力就可以了，這樣的圖叫力的。即能粗略表示物體在某一方向受力即可。（二）合作探究：群策群力，解決疑難！探究一：怎樣用力的圖示法來表示力？（仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究圖7-2-4）1、小組內(nèi)討論后試著將圖7-2-5 完成。2、通過分析、討論、作圖得出正確用力的圖示法來表示力作圖方法：首先得作出標(biāo)度，它相當(dāng)于地圖上的比例尺；然后得確定作用點，沿著力的方向畫出一定長度的線段（由

8、力的大小和標(biāo)度計算出該畫幾段，不能多也不能少），再打上箭頭（箭頭指向要跟力的方向一致），寫出力的大小。探究二：怎樣用力的示意圖來表示力？區(qū)別力的圖示和力的示意圖（仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究7 頁圖 7-2-6）1、小組內(nèi)討論后試著將圖7-2-6（b）完成。2、用力的圖示和力的示意圖作圖的共同點是：都是用帶的來表示力；不同點是：力的示意圖不用畫標(biāo)度，不用詳細(xì)畫出線段的段數(shù)，有時還不寫出力的具體大小。達(dá)標(biāo)檢測：試試你的身手，你最行！必做題：1、力的作用效果與力的、和有關(guān)。換句話說力的三要素都能影響力作用效果。2、將教材“自我評價”的第2 題做在書上。選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！將教材“自我評價”的第3

9、、4 題做在作業(yè)本上。第七章第三節(jié)彈力 力的測量（學(xué)案）（1 課時）主備人：趙世江學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1、了解什么是彈性形變。2、知道彈力，知道在一定的范圍內(nèi)，拉力越大，彈簧被拉得越長。3、知道彈簧測力計的原理。4、會正確使用彈簧測力計。課前準(zhǔn)備：彈簧（1 根）彈簧測力計（9 個）鉤碼（5 盒）課前熱身：溫故而知新，比比誰的速度快！1、力的、和稱為力的三要素，它們都影響力的作用效果。2、用帶箭頭的把力的都表示出來的方法叫做力的圖示法；其中箭頭表示力的，線段的長短表示力的，線段的起點或終點表示力的。（一）自主學(xué)習(xí)：相信自我，超越自我！彈力（認(rèn)真看第9 頁的知識和插圖，完成以

10、下內(nèi)容）1、物體在受力發(fā)生形變時，要恢復(fù)原狀，就會對跟它的物體施加力，這種力就叫力；換句話說使物體發(fā)生形變的力，這個力叫，拉力、壓力都屬于。測力計及其使用1、測量力的大小的工具叫，實驗室中最常用的測量力的工具是。2、彈簧測力計是利用的性質(zhì)制成的，彈簧測力計的刻度是_（選填“勻稱”或“不勻稱”）的。3、使用彈簧測力計前，首先要知道測力計的，即允許測量的最大力是多少；再要看清刻度板上的精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁，共 12 頁優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載和；然后觀察指針是否，若沒有指零，要進(jìn)行。4、測力時，要使彈簧的伸長方向與受力方向，彈簧不要靠在刻度板上。相互作用的力兩個物體之間的一對相互作

11、用力，總是大小，方向，且作用在上。（二）合作探究：群策群力，解決疑難！探究一：彈力是怎樣產(chǎn)生的呢？1、討論分析圖7-3-1 和圖 7-3-2。圖中所示的彈力是怎樣產(chǎn)生的？這些彈力的施力物體和受力物體是什么？力的作用效果有哪些？以彈簧為例作出說明，教師演示，學(xué)生答問。2、通過分析、思考和討論得出彈力和形變的關(guān)系：在力的作用下物體會發(fā)生，這是力的一種作用效果，伸長、縮短、彎曲是三種常見的物體的形變；物體的形變與外力有關(guān)，在一定范圍內(nèi)，外力越大形變越；彈力是由物體的產(chǎn)生的，彈力的施力物體是，施力物體和受力物體是互相的；彈力的大小與有關(guān)，在一定范圍內(nèi)，越大產(chǎn)生的彈力就越大。3、彈力的定義可以這樣下：物

12、體由于彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。平常所說的壓力、支持力、繩的拉力等，其實質(zhì)都是彈力。探究二：正確使用彈簧測力計1、觀察手中的彈簧測力計。完成教材12 頁的 1 題，填在書上。2、測量提起3 個鉤碼的力的大小；完成教材12 頁的 2、3 題。3、組內(nèi)總結(jié)使用彈簧測力計測力的大小時的注意事項。達(dá)標(biāo)檢測：試試你的身手，你最行！必做題：1、下列說法正確的是（）A、物體形變能產(chǎn)生力，這個力叫非彈性力。B、分子間的斥力與引力，壓在物體表面上的力屬于彈力。C、作用在物體上的力越大，物體形變就越小。D、彈簧測力計利用了物體的形變與力的關(guān)系。2、如圖所示，一物體掛在彈簧測力計下端，物體對彈簧測力計拉力的大小為

13、（）A4.4N B39N C36N D3.3N 3、有一把彈簧測力計，秤鉤上不施加力時，指針不是指在零刻度位置，而是指在0.2N 的位置，此時用手拉彈簧測力計的秤鉤，使彈簧測力計的示數(shù)為4N，則手拉彈簧的力是()A.4.2N B.4N C.3.8N D.無法判斷4、使用彈簧測力計應(yīng)注意：（1）使用前首先要觀察它的_和_，所測拉力 _應(yīng)在彈簧測力計的 _之內(nèi)。（2）測量前應(yīng)調(diào)節(jié)彈簧測力計，使指針指在_處。（3）使用彈簧測力計測力時，拉力方向應(yīng)和彈簧測力計_一致。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁，共 12 頁優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載（4）讀數(shù)時，眼睛的視線要跟彈簧測力計的_所指示的位置 _。選

14、做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！1、彈簧測力計的彈簧斷了，拆去斷掉的較短部分，把剩下的較長部分彈簧仍裝在原來的彈簧測力計上零點校正后，用它測力，結(jié)果()A.測量值比實際值大B.測量值比實際值小C.測量值和實際值相等D.以上情況都可能2、王芳同學(xué)在研究彈簧的伸長與拉力大小的關(guān)系實驗時，得到如下數(shù)據(jù)：拉力的大小（N）0 2 4 6 8 彈簧的長度（cm）15 16 17 18 19 彈簧的伸長（cm）0 實驗 結(jié)束后，加在彈簧自由端的拉力消失，彈簧長度回到15cm。請你對表中的彈簧的長度數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，填寫對應(yīng)的彈簧的伸長數(shù)據(jù)。并分析彈簧的伸長與拉力大小之間的關(guān)系，結(jié)論是：。第七章第四節(jié)重力（學(xué)案）（

15、1 課時）主備人：趙世江學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1、知道什么是重力，它的施力物體是誰？2、明確物體所受重力和它的質(zhì)量有著怎樣的關(guān)系？g=10N/kg 表示怎樣的物理意義？3、知道重力的方向，重垂線有著怎樣的應(yīng)用？4、了解重力的作用點。課前準(zhǔn)備：彈簧測力計（9 個）鉤碼（5 盒）鐵架臺（9 架）課前熱身：溫故而知新，比比誰的速度快！1、物體形狀或體積的改變，叫做。使物體發(fā)生形變的力，這個力叫，拉力、壓力都屬于。2、測量力的大小的工具叫，實驗室中最常用的測量力的工具是。3、彈簧測力計是利用的性質(zhì)制成的(工作原理)，彈簧測力計的刻度是（選填“勻稱”或“不勻稱”）的。學(xué)習(xí)過程：（一）

16、自主學(xué)習(xí)：相信自我，超越自我！什么是重力1、地面附近的物體由于而受到的力叫做重力。重力用符號表示。2、地面附近的物體都受到重力，重力的施力物體是。重力的大小1、物體所受重力大小可以用進(jìn)行測量。掛在彈簧測力計下靜止的物體，此時彈簧測力計的示數(shù)就物體所受重力的大小。2、在同一地點，質(zhì)量相等的各種不同物體，無論它的材料、體積和形狀等有什么不同，它們所受的重力總是的，質(zhì)量不等的物體，所受重力是的。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 5 頁，共 12 頁優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載3、物體所受重力跟它的質(zhì)量成，重力與質(zhì)量的關(guān)系式是，其中g(shù) 等于。重力的方向重力的方向總是的。重力的作用點重心1、重力在物體上的作用點

17、叫做。2、質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的上。3、降低物體的重心，有助于提高物體的。即物體重心越低，就越不容易翻到。（二）合作探究：群策群力，解決疑難！探究一：探究重力與質(zhì)量的關(guān)系1、完成實驗，填寫好表內(nèi)數(shù)據(jù)，并且作出重力與質(zhì)量的圖像。2、由圖像分析得出結(jié)論：圖像為函數(shù)圖像，即物體所受重力與質(zhì)量的比值是一個，為N/Kg。話句話說，物體所受重力與物體的質(zhì)量成，計算重力的公式為。3、計算重力公式中的g 是量，其值為，它表示質(zhì)量為1 的物體所受重力為。粗略計算中 g 取 10 N/Kg。探究二：怎樣用力的圖示或示意圖表示重力。組內(nèi)討論完成教材16 頁第 4 題后，總結(jié)怎樣作重力的圖示或示意圖：一

18、個物體的重心只有唯一的一個，不能亂畫，一定要找準(zhǔn)，有時重心不在物體上，如圓環(huán)；重力的方向總是，即與水平面垂直向下。達(dá)標(biāo)檢測：試試你的身手，你最行！必做題：1、某初中生的體重是下面數(shù)據(jù)的一個，則應(yīng)該是（）A.4N B.40N C.400N D.4000N 2、用繩子系住水桶，手握繩子從井中提水，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是_，水桶受到和_力的作用，施力物體分別是_和_。3、完成教材第1 題。選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！4、完成教材第4 題。5、有一塊磚先平放在地面上，然后再將磚塊側(cè)放在地面上，最后豎放在地面上，則其重心位置（）A 高度不變B 高度減小C 高度增大D 不能確定6、如

19、圖所示，把不同質(zhì)量的鉤碼依次掛在彈簧測力計上，分別讀出它們的大小記在表格中，并算出每次重力跟質(zhì)量的比值。根據(jù) 上述實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論如下：_。質(zhì)量 m(kg)重力 G（N）重力跟質(zhì)量的比值0.10 0.20 0.30 精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 6 頁，共 12 頁優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載7、由 6 題可知，在一般情況下g 為定值，但經(jīng)過科學(xué)家的精確測量，g 值仍有差異。下表為各個不同城市的 g 值大小，觀察分析表中提供的數(shù)據(jù)，回答下列問題：（1）g 值相同的城市是_。（2）g 值差異最大的兩地是。（3）試猜想 g 值變化的原因可能是_。第七章第五節(jié)摩擦力（學(xué)案）（1 課時）主備人：趙世江學(xué)

20、生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1、知道摩擦現(xiàn)象。2、知道什么是摩擦力。3、知道影響滑動摩擦力大小的因素，會舉例說明增大或減小摩擦的方法。課前準(zhǔn)備：彈簧測力計（9 個）力與運動器材（9 套）鉤碼（200g 的 9 個）課前熱身：溫故而知新，比比誰的速度快！1、地面附近的物體由于而受到的力叫做重力。重力用符號表示。2、地面附近的物體都受到重力，重力的施力物體是。3、物體所受重力跟它的質(zhì)量成，重力與質(zhì)量的關(guān)系式是，其中 g=。4、重力的方向總是的。5、質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的上。（一）自主學(xué)習(xí)：相信自我，超越自我！滑動摩擦力1、一個物體在另一個物體表面上發(fā)生時，在兩個物體接觸面

21、之間會產(chǎn)生的力，這個力叫做滑動摩擦力。2、滑動摩擦力的大小跟接觸面的面積 _ 關(guān)，而跟作用在物體表面的和接觸面的 _ 有關(guān)。地點G 值大小地球緯度赤道9.780 0 度廣州9.788 23 度 06 分武漢9.794 30 度 33 分上海9.794 31 度 12 分北京9.801 39 度 56 分紐約9.803 40 度 40 分莫斯科9.816 55 度 45 分北極9.832 90 度精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 7 頁，共 12 頁優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載還有兩種摩擦現(xiàn)象1、用力推講臺時，講臺未動，但是講臺相對于地面有了滑動的趨勢，這時講臺受到了地面的阻礙作用（摩擦作用），這種摩擦

22、叫做。又如：手握住瓶子，瓶子有往下掉的趨勢，但是瓶子并沒有掉下來，是因為瓶子受到了的作用。2、當(dāng)一個物體在另一個物體上時，物體所受到的摩擦叫做滾動摩擦。在一般情況下滾動摩擦比滑動摩擦得多。摩擦的利和弊1、增大有益摩擦的方法：常用或的方法增大有益摩擦。2、減小有害摩擦的方法：可以采用減小或減小接觸面的來減小摩擦；另外還可以用代替來減小摩擦；也可以使摩擦面來減小摩擦。（二）合作探究：群策群力，解決疑難！探究一：摩擦力產(chǎn)生的條件及其摩擦力的方向。1、由前面的學(xué)習(xí)可知：摩擦可分為摩擦和摩擦，而動摩擦又可分為摩擦和摩擦。不管是哪一種摩擦，產(chǎn)生摩擦的物體都必須是的；并且相互接觸的兩個物體有相對或相對運動的

23、；兩個條件必須同時滿足，摩擦力才產(chǎn)生。摩擦力可以這樣定義：兩個互相的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會在接觸面產(chǎn)生一種的力，這種力就叫摩擦力。用符號表示。2、摩擦力的方向：既然摩擦力是一種阻礙相對運動或相對運動趨勢的力，那么摩擦力的方向總是跟相對運動（趨勢）的方向。如：A 物體相對于 B物體向右運動，則A物體受到的摩擦力。探究二：探究滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)1、由 17頁根據(jù)生活經(jīng)驗分析可猜想出滑動摩擦力的大小可能與和有關(guān)。2、由猜想設(shè)計實驗：此實驗要采用法進(jìn)行探究。3、用現(xiàn)有的器材，小組內(nèi)自主進(jìn)行實驗探究（根據(jù)教材設(shè)計的表格），完成實驗。4、由實驗數(shù)據(jù)分析得出：滑動摩擦力跟和有關(guān)

24、；并且在壓力一定時，接觸面越光滑，滑動摩擦力越；在接觸面的粗糙程度一定時，壓力越大，則滑動摩擦力越。5、思考：圖7-5-3 所示，為什么拉動木塊時要勻速拉動時讀數(shù)？達(dá)標(biāo)檢測：試試你的身手，你最行！必做題：1、摩擦力的三要素:、。2、自行車輪胎上制有凹凸美麗的花紋，從物理學(xué)的角度分析，這是為了。3、下列做法中，目的是為了減小摩擦的是（）A短跑運動員穿上釘鞋B足球守門員戴上手套C籃球表面上印有花紋D旱冰鞋安裝上滾輪4、說明下列情況是用什么方式來增大或減少摩擦的？精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 8 頁，共 12 頁優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載在結(jié)冰的公路上撒沙子：。輪胎上刻有花紋：_ 。給機器上上潤滑油：

25、_ 。搬衣柜時在地上撒些水：。輪軸兩圈之間裝有滾珠：_ _ 。選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！在探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實驗中，小明的實驗過程如圖所示(1)實驗操作的關(guān)鍵是什么?；(2)由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是_；(3)圖乙和圖丙探究的問題是_。(4)在此實驗的基礎(chǔ)上，小明又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān)請你利用圖中已有的器材，設(shè)計探究方案驗證小明的猜想：。第七章復(fù)習(xí)力（學(xué)案）（2 課時）主備人：趙世江學(xué)生姓名：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、加強知識記憶的熟練程度。2、提高應(yīng)用知識解決做題、作圖和應(yīng)用能力。知識再現(xiàn)：一、力和力的三要素知識點：1、力是 _的作用，力的作用是_ 的，力的作用

26、效果是：(1)力可以改變_；（2）力可以改變 _。2、力的三要素是 _、_、_；力的單位是 _。做一做：1、當(dāng)你用力踢球時，你的腳會感到_，這是因為 _對_也產(chǎn)生力的作用，這個現(xiàn)象表明：物體間力的作用是_。2、人在水中游泳時，受到水的阻力，施加這個力的物體是_，受力的物體是 _。3、小英穿著旱冰鞋用力推墻時，她自己將_ _，因為墻對她也有_ _。二、彈力與彈簧測力計知識點：1、物體發(fā)生 _產(chǎn)生的力叫彈力。通常所說的_、_實質(zhì)就是彈力，彈簧測力精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 9 頁，共 12 頁優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載計的原理是 _。2、彈簧測力計的正確使用方法：（1）要知道彈簧測力計允許測量的；

27、(2)要看清刻度板上的和；(3)再觀察指針是否，若沒有指零，要進(jìn)行。(4)測力時，要使彈簧的伸長方向與受力方向，彈簧不要靠在刻度板上。做一做：1、如圖所示的彈簧測力計的分度值為_N，用該測力計測量力最大可到_N，此時所測力的大小為 _N。2、某同學(xué)用彈簧測力計測一物體的物重時，錯將物體掛在拉環(huán)上，而手提掛鉤，當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)為1.4N，則物體的物重（）A一定等于1.4N B一定小于1.4N C一定大于1.4N D以上判斷都不正確三、重力知識點：1、物體由于受到 _ _的力叫重力，重力的施力物體是_ _，重力的大小常用 _ 來測量，或 用公式_ 來 計算。g=9.8N/kg的 物理

28、意 義是_。2、重力的方向是 _。做一做：1、長在樹上的水果成熟后，會落到地面，這是由于水果受到的緣故。2、一個冬瓜的質(zhì)量是6kg，它的物重是（g取 10N kg)()A06 N B 6 N C 60 N D 600 N 3、從炮口水平射出的炮彈受到的力(不計空氣阻力)是()A大炮對炮彈的推力B重力 C重力、大炮對炮彈的推力D沒有受到力四、摩擦力知識點：1、一個物體在另一個物體上滑動時產(chǎn)生_的力叫滑動摩擦力。2、研究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)用_ _ _法；實驗的結(jié)果：滑動摩擦力大小與_和_ _有關(guān)。3、增大有益摩擦的方法是_ _ 或；減小有害摩擦的方法是_或或或。做一做：1、皮帶傳動時，若皮帶

29、松了，要把皮帶繃緊是利用的方法來增大摩擦。下雪后的路面，有的地方撒上一些爐灰渣，這是采用來增大摩擦的。2、擦黑板時，為了將黑板擦干凈，往往用力壓黑板擦，這是為了；給機器的轉(zhuǎn)動部分加潤滑油這是為了。3、為了測定木塊與桌面之間的滑動摩擦力，如圖57 所示，要求手拉彈簧測力計的方向必須與桌面_ _，并且使木塊做運動。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 10 頁，共 12 頁優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載知識點撥：本章重點：理解什么是力、學(xué)會描述力的方法、會測量力、知道三種力（彈力、重力和摩擦力）的大小各與什么因素有關(guān)。1、如何認(rèn)識力，包括力的物質(zhì)性、相互性、作用效果、三要素。例 1 關(guān)于力的三要素，下面說法中正

30、確的是()A只要兩個力作用在同一個點，產(chǎn)生的效果就相同。B只要兩個大小相同的力作用在物體的同一點上，產(chǎn)生的效果就相同。C只要力的要素中的兩個相同，那么這兩個力作用的效果就相同。D必須是兩個大小相等，方向相同的力作用在物體上的同一點，產(chǎn)生的效果才會相同。例 2 下列各種情形中，運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是()A一個物體繞著圓形軌道勻速運動 B跳傘運動員在空中勻速豎直下落C.一個蘋果從樹上脫落下來 D投擲出去的實心球在空中運動2、重力的三要素；重力的大小跟質(zhì)量成正比 G=mg(g=9.8N/kg)；重力的方向：總是豎直向下；重力的作用點：即重心，質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在幾何中心上。例下列關(guān)于重

31、力的說法正確的是()A騰空升起的氣球不受重力 B重力的作用點一定在物體的幾何中心C重力的方向始終垂直于地面 D重力與質(zhì)量成正比，它們是兩個不同的物理量3、研究摩擦力的實驗及增大（或減?。┠Σ恋姆椒āＳ绊懩Σ亮Φ囊蛩赜卸鄠€，探究時利用了控制變量法，請你回憶一下具體是怎樣控制物理量的變化的。例在下列措施中，為了減少摩擦的是()A皮帶傳動 中，把皮帶繃緊些B體操運動員上單杠時，在手上涂抹鎂粉C鞋底刻有凹凸不平的花紋D自行車轉(zhuǎn)動部分加潤滑油平臺展示：一、填空題1、用扳手?jǐn)Q螺母時，不僅要考慮作用在扳手上的力的大小和方向，還要考慮_ _，因為他們都能影響力的作用效果。2、體操運動員比賽前總要向手上涂些鎂粉

32、，其作用是 _；外科醫(yī)生戴乳膠手套前總要在手上涂些滑石粉，其作用是_。3、當(dāng)你用力扣排球時，你的手會感到_，這是因為 _對_也有力的作用。4、工人在砌墻時常用懸掛重物的細(xì)線來檢驗墻是否豎直，這是利用了重力方向是_ _。5、自行車急剎車時，我們一般會用力捏車閘，讓車停下來。這是利用增大_ 的方法來增大_；鋼絲鉗上刻有花紋，這是利用增大_ 的方法來 _ 摩擦。二、選擇題1、推出去的鉛球在空中運動時的受力情況是(不計空氣阻力)()A只受到手的推力作用 B 只受重力作用C只受到重力和手對它的推力作用D不受力作用2、“以卵擊石”常比喻人自不量力，用雞蛋去碰石頭，其中包含的物理道理是（）A雞蛋受到力的作用

33、，而石頭沒有受到力的作用B雞蛋受到較大力的作用，而石頭受到較小力的作用C它們之 間的作用力大小相同，只不過石頭比雞蛋硬D以上說法都不正確精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 11 頁，共 12 頁優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載3、下述對吊在天花板下的電燈幾對力的敘述中屬于相互作用力的是（）A電燈受到的重力和電線對電燈的拉力 B電燈受到的重力和電燈對電線的拉力C電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力 D 電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力4、下列哪個力最接近1N?()A搬一輛自行車所用的力B拎一桶水所用的力C托起 2 只雞蛋所用的力D舉起一個鉛球所用的力5、張斌和李晨兩位同學(xué)穿著旱冰鞋面對面站在水平光滑的水泥路

34、面上，如果張斌用力推一下李晨其結(jié)果是()A張斌仍然靜止在原地，李晨被推開 B李晨與張斌都朝同一方向滑動C李晨受到張斌的推力，張斌沒有受到力的作用D張斌與李晨同時向后退6、拔河比賽獲勝的訣竊有五點，下列列舉的幾點不正確的是（）A組隊時，要挑選身強力壯，體重大的人。B隊員們的鞋底應(yīng)粗糙。C拔河時繩子要保持一條直線；每個隊員都應(yīng)順著繩子向后拉，不能向兩側(cè)或其他方向拉。D啦隊要齊聲喊“一、二，加油!”不可各喊各的，目的是防止形成混亂嘈雜的噪聲。三、探究 實驗題下表是某同學(xué)做“研究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗時得到的數(shù)據(jù)。（1）實驗時，要求木塊在水平木板面上做_ _運動，彈簧測力計的示數(shù)等于木塊受到的_ _。（2）比較 1、2 兩次的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：_。次數(shù)接觸面情況壓力F/N 摩擦力f/N 1 木塊與木板6 1.2 2 木塊與木板8 1.6 3 木塊與毛巾8 3.5 精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 12 頁，共 12 頁