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1、 第2課時　師生交往 【學習目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。 能力目標：學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。 知識目標：知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。 【重點難點】 重點：正確與老師交往。 難點：學會正確處理與老師的分歧。 情景導入　生成問題 多媒體播放歌曲《長大了我就成了你》導入新課。 自學互研　生成能力 (一)自主預習 1．教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。 2．面對老師的引領和指導，主動參與，勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。 3．學會正確對待老師的表

2、揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。 4．學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進是師生交往的良好狀態(tài)。 5．彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。 6．尊重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言行舉止中。 7．在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。 (二)合作探究 知識模塊一　教學相長 探究一：教材P65運用你的經(jīng)驗 在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。(見教材P66表格) 答案提示：如：在學習中

3、，老師扮演引導者角色；在參加集體活動時，老師扮演組織者角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者，朋友的角色，等等。 探究二：教材P66下面閱讀感悟 從古希臘哲學家亞里士多德“吾愛吾師，吾更愛真理”的話語中，你體會到了什么？ 答案提示：老師不是圣人，老師也有犯錯誤的時候。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時，要主動與老師進行交流，與老師分享自己的學習感受，這有助于師生共同進步。 探究三：教材P67探究與分享 (1)假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？ (2)你能給小奇提出怎樣的建議？ 答案提示：(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和

4、期待，有助于激勵我更好地學習和發(fā)展。數(shù)學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。 (2)我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學習之余再進行文學創(chuàng)作，等等。 知識模塊二　亦師亦友 探究四：教材P68探究與分享 (1)王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？ (2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？ 答案提示：(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學習，聽從老師的教導，等等。 (2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。 探究五：教材P69相關鏈接及方法與技能 (1)從毛澤東給徐特立的

5、信和習近平總書記在北京師范大學考察時講話內(nèi)容，你共同體會到了什么？ (2)當我們與老師發(fā)生分歧時，怎么辦？ 答案提示：(1)共同體會到了尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。 (2)①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠相待，注意溝通方式；④求同存異，主動關心。 交流展示　生成新知 1．分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 當堂演練　達成目標 1．目前，在很多中學，老師和同學們的關系就像朋友一樣，

6、校園到處體現(xiàn)著平等，洋溢著快樂。之所以如此，是因為師生之間平時能夠做到(　C　) A．沒有矛盾　　　　B．相互幫助　　　　C．有效溝通　　　　D．距離適度 2．交往是一門藝術，溝通需要方法。在師生交往中，我們應該做到(　A　) A．學會角色互換 B．得理不饒人 C．和老師稱兄道弟 D．言聽計從 3．老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚和批評，正確的認識應該是(　B　) A．表揚是肯定，批評是蔑視 B．表揚是鼓勵，批評是鞭策 C．表揚是愛護，批評是放棄 D．表揚是溺愛，批評是打擊 4．“吾愛吾師，吾尤愛真理?！碑斃蠋熤v課出錯時，不正確的做法是(　D　) A．合理地

7、給老師提出意見和建議 B．私下里與老師交流看法 C．課后寫紙條給老師指出錯誤 D．當面指出，使老師難堪 5．老師，幫助我們掌握知識，教給我們做人的道理。學生理應尊敬老師，學會與老師溝通、交往，共筑師生情感橋梁?？稍趲熒煌校y免會有不和諧的音符閃現(xiàn)： 情景：小學路上，小強由于送一位盲人到親戚家，晚到學校近二十分鐘，因而受到老師的嚴厲批評。小強覺得委屈，心想做了好事還挨批評。 (1)行為選擇：假如你是小強，你會怎么做？ (2)心動行動：當你被老師誤解或與老師意見發(fā)生分歧時，有什么好方法和老師進行有效溝通？ (3)真情寄語：畢業(yè)在即，為答謝師恩，請你寫一句話，表達對老師真誠的祝福。 答案提示：(1)提示：我會主動與老師進行溝通，解釋晚到原因，爭取得到老師的諒解。 (2)提示：如嘗試從老師的角度看問題，做到換位思考；課后用寫小紙條的方式向老師作解釋；原諒老師的錯誤，等等。 (3)略。 課后反思　查漏補缺 這節(jié)課我學會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑： 3