《語文語文版必修5夯基達(dá)標(biāo)練習(xí)16禍兮福兮》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文語文版必修5夯基達(dá)標(biāo)練習(xí)16禍兮福兮（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我夯基 我達(dá)標(biāo)1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是（ ）A.湖畔 挑釁 絆腳石 其脆易泮 B.硅谷 田畦 洼則盈 不積跬步C.和面 和煦 和稀泥 和風(fēng)細(xì)雨 D.隕落 圓周 損有余 殞身不恤解析：此題考查的是形近字的讀音。以課文中的幾個(gè)字為基礎(chǔ)，引出與之相似的字，進(jìn)行讀音上的辨別。A項(xiàng)中的讀音分別為pn、xn、bn、pn；B項(xiàng)中的讀音分別為gu、q、w、ku；C項(xiàng)中的讀音分別為hu、h、hu、h；D項(xiàng)中的讀音分別為yn、yun、sn、yn。答案：B2.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.豈虛言哉（空話） 善貨且成（施與）長短相形（在比較和對照中顯現(xiàn)出來）B.曲則全（意思為保全

2、） 故建言有之（建立）不自伐（討伐、貶低）C.廉而不劌（刺傷） 不自是（認(rèn)為正確）質(zhì)真若渝（改變，有敗壞的意思） D.其無正（準(zhǔn)則） 未兆易謀（征兆）大音希聲（少，這里指聲音很?。┙馕觯捍祟}考查的是對文言文中的實(shí)詞意思的理解，所選的詞語都是對理解本文的文意起重要作用的詞語。A項(xiàng)全部正確，B項(xiàng)“不自伐”的“伐”應(yīng)解釋為“夸耀”，C項(xiàng)全部正確，D項(xiàng)全部正確。答案：B3.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）A.高下相盈 B.建德若偷 C.受國之垢 D.正言若反解析：本題考查文言文中的通假字的辨別及理解。A項(xiàng)中的“盈”通“呈”，B項(xiàng)中的“建”通“健”，C項(xiàng)中的“垢”通“詬”，D項(xiàng)中沒有通假字。答案：D4

3、.下面句子與其他句子的句式不同的一項(xiàng)是（ ）A.為之于未有，治之于未亂。 B.而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝。C.千里之行，始于足下。 D.天下莫柔弱于水。解析：本題考查的是文言文的特殊句式。倒裝句的判斷及理解，對理解文言文的意思起到重要的作用。這里選的主要是文中出現(xiàn)的狀語后置句和賓語前置句。A、C、D三項(xiàng)都是狀語后置句，B項(xiàng)是賓語前置句。答案：B5.下列各項(xiàng)對句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ） A.夫威不爭，故天下莫能與之爭。翻譯：正因?yàn)榕c人無爭，所以天下才沒有一個(gè)人能與他相爭。B.高者抑之，下者舉之，有余者損之，不足者補(bǔ)之。翻譯：高了就壓低些，低了就抬高些，多余了就減少些，不夠了就補(bǔ)足些。C.弱之勝強(qiáng)，柔之勝

4、剛，天下莫能不知，莫能行。翻譯：弱之所以能夠勝強(qiáng)，普天之下沒有哪個(gè)人不知道的，但是沒有哪個(gè)人能夠照此執(zhí)行的。D.天下皆知美之為美，斯惡已。翻譯：天下都知道美之所以為美，這就是變壞了。解析：本題考查的是對句子的翻譯和理解，要求能做到信、達(dá)、雅。A、B、C三項(xiàng)中的翻譯都正確地理解了句子的意思，并且做到了信、達(dá)、雅。D項(xiàng)中對“斯惡已”的翻譯錯(cuò)誤，正確的意思應(yīng)該為“丑的觀念就產(chǎn)生了”。答案：D我綜合 我發(fā)展一、閱讀理解（一）閱讀下面的文段，完成68題。 其安易持；其未兆易謀；其脆易泮；其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。民之從事，常于幾成而敗之

5、。慎終如始，則無敗事。6.下列對句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.其微易散 散：消除。B.常于幾成而敗之 幾：幾乎，接近。C.其安易持 持：操、拿。D.合抱之木，生于毫末 毫末：細(xì)小的幼芽。7.下列加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.于 B.莫C.而 D.則8.下列對“為之于未有，治之于未亂”的解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A.在事物還未發(fā)生的時(shí)候就處理它，在形勢還沒有發(fā)生動(dòng)亂的時(shí)候就治理它。B.在還沒有這件事的時(shí)候去做它，在形勢還沒有發(fā)生動(dòng)亂的時(shí)候就治理它。C.在事物還未發(fā)生的時(shí)候就處理它，好好治理使之不混亂。D.在還沒有這件事的時(shí)候去做它，好好治理使之不混亂。6.解析：本題考查的是

6、對語境中的實(shí)詞的解釋。A、B、D三項(xiàng)是正確的，C項(xiàng)解釋錯(cuò)誤，正確的解釋為“維持、保持”。答案：C7.解析：本題考查的是文言文中的虛詞。A項(xiàng)分別為介詞“從”、介詞“比”，B項(xiàng)均為不定代詞“沒有人”，C項(xiàng)分別為轉(zhuǎn)折連詞“卻”、表修飾，D項(xiàng)分別為“反而”“那么”。答案：B8.解析：本題考查的重點(diǎn)是對句子中的詞語和整個(gè)句子的理解。A項(xiàng)的解釋是正確的，B項(xiàng)的解釋前半句是錯(cuò)誤的，C項(xiàng)的后半句是錯(cuò)誤的，D項(xiàng)的解釋全部錯(cuò)誤。答案：A （二）閱讀下面的文段，完成910題。 古之善為道者，非以明民，將以愚之。民之難治，以其智多。故以智治國a國之賊b不以智治國c國之福d知此兩者亦稽式。常知稽式，是謂玄德。玄德深矣，

7、遠(yuǎn)矣，與物反矣，然后乃至大順。（老子六十五章） 江海所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身后之。是以圣人居上而民不重，居前而民不害。是以天下樂推而不厭。以其不爭，故天下莫能與之爭。9.填在文中a、b、c、d處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（ ）A.， 。 ， 。 B.， ， ， 。C.， ； ， 。 D.， ， ， ；10.下列對句子意思的理解正確的一項(xiàng)是（ ）A.古之善為道者，非以明民，將以愚之。這句是說古時(shí)善于行道的人，不是教人民聰明，而是使人民愚樸。B.民之難治，以其智多。這里老子認(rèn)為人民所以難治，就是因?yàn)樗麄冇刑嗟闹乔尚臋C(jī)。C.江海所以能為百谷

8、王者，以其善下之，故能為百谷王。此處說明江海之所以能成為百川所歸往之處，是因?yàn)樗幱诘拖碌牡匚?。D.是以圣人居上而民不重，居前而民不害。此句的意思是說“圣人”居于上位,而人民并不重視他，居于百姓的前面,而人民并不加害于他。9.答案:C10.解析：此題考查的雖然是對語句的理解，但實(shí)際上也是考查學(xué)生對整個(gè)語段的理解，只有理解了整個(gè)段落，才能準(zhǔn)確理解其中重要的語句。A、B、C三項(xiàng)的理解都是正確的，D項(xiàng)沒有把此句與整個(gè)段落聯(lián)系起來解讀，“不重”是“不感到負(fù)累”，“不害”是“不感到妨礙”。答案：D二、語言運(yùn)用11.課文中第三節(jié)的“明道若昧，進(jìn)道若退，夷道若颣；上德若谷，大白若辱，廣德若不足，建德若偷；質(zhì)

9、真若渝，大方無隅，大器晚成，大音希聲，大象無形”幾句，層層排比，兩兩相對，增強(qiáng)了氣勢，你能試著用這種句式寫一段話來說明一個(gè)道理嗎？解析：本題考查學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的能力。參考答案：（1）信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。（2）大智若愚，大巧若拙。我創(chuàng)新 我超越 12.從童年開始，李耳就對水產(chǎn)生了特殊的感情。他的家鄉(xiāng)就在安徽的渦河邊。渦河是一條美麗的河流。水，是人類賴以生存的根本。沒有水，就沒有萬物;沒有水，就沒有人類。水表面上柔弱無力，卻又有勢不可擋的力量?？粗@似乎矛盾的水，童年李耳開始了深深的思考。在以后的生涯中不斷總結(jié)，終于悟出了“柔弱勝剛強(qiáng)”這一辯證的觀點(diǎn)。 可見，質(zhì)疑思考探究，是走向成功的關(guān)鍵。在日常生活中，你是否也對某些司空見慣的事物產(chǎn)生過懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)了尚未被人發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或道理？答案:略