《《初中英語閱讀課》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《初中英語閱讀課》教學(xué)設(shè)計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、閱讀課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的：1.知識目的：1）全體學(xué)生能會朗讀單詞： dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable, ordinary,sign,proud,ancient等詞，能理解其含義，80%學(xué)生會默寫。2）短語：spend.with., be proud of, hear about, expect to do，the same as3）學(xué)會使用這些詞匯描述平常生活活動。 4）找出文中定語從句，賓語從句以及被動語態(tài)的句子，能對的理解其用法。 2 能力目的：1）略讀和精讀相結(jié)合加強(qiáng)學(xué)生閱讀文本的技能。2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用

2、語言能力。3情感態(tài)度價值觀：鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語，理解東西方文化及其差別，增進(jìn)互相間的交流，開拓自己的視野，激發(fā)學(xué)生熱愛我們自己民族文化的意識。二學(xué)前準(zhǔn)備：溫故：1.翻譯下列句子A. 感謝你的來信。B. 昨天我耗費(fèi)了半個小時看電視。C. 中國文化不同于西方文化。D. 我們到車站的時候，火車已經(jīng)離開了。E.周杰倫受到很近年輕人的愛慕。（使用被動語態(tài)）知新：2我的整頓（比一比，看誰找的全。） 單詞：_ 短語：_ 定語從句：_ 賓語從句：_ 被動句：_以小組為單位 ，收集多種國家的有代表性的圖片，互相交流、展示。我的疑問之處？ _ _在小組內(nèi)討論一下，或查閱工具書，看能否解決（若不會，上課一定要認(rèn)真

3、聽呀）三、課堂教學(xué)Step1. Pre-reading1.檢查預(yù)習(xí)1）各組內(nèi)各組展示所收集的圖片，用本節(jié)知識點組織對話，互相交流，派代表向全體同窗、教師報告自己預(yù)習(xí)中的收獲，并純熟掌握。2）各組提出自己的疑問，其她組解答，再有疑問，可請教師解說。2、導(dǎo)入新課朗讀短文后，談?wù)勀銓ngland文化的理解。與國內(nèi)文化有哪些差別？試著說一說。Step2.While-reading1、略讀短文，掌握大意，搶答下列問題： 1)What did the passage talk about? 2)Did London fog disappear?2、細(xì)讀短文，理解句意、文意，完畢下列題目：A：連線 par

4、agraph.1 A All British follow the traditionsparagraph.2 B English is different from what learned at school.paragraph.3 C Im mad at the foolish words about typical English food.paragraph.4 D Say something about “London fog”paragraph.5 E In different places, habbits are different.B：各組討論交流、報告I had thou

5、ght-In fact-LanguageFood WeatherHabitsC. 根據(jù)表格復(fù)述課文。（若時間不夠，可課下完畢）D. 知識點：1.（1)spend with sb /spend some time ( money) doing sth辨別幾種耗費(fèi)：spend/cost/pay/take(2)過去完畢時：had + done （標(biāo)志：for + 段時間，since, after，when 等）2.Did Peter learn English at school the same as in Britain?No, its very different from what I le

6、arned at school.the same as / be different fromStep3.After-reading1. Listen to the tape and repeat in a low voice.、2. 再通讀一遍短文，增強(qiáng)語感，掌握文意，然后小組交流討論。Step4.達(dá)標(biāo)檢測(反饋)1Thanks for your invitation .(同義句)2he reached the top of the hill and stopped _on a big rock by the side of the path. A. to have restedB. res

7、ting C. to restD. rest3 Can you tell me the d_ between the two pictures ?4 took me two days to finish reading the novel .(用spend 改寫同義句)5By the end of last term , he _(write) three books . Step5.作業(yè)（竭力而為！至少兩項，多者不限）A：熟讀短文，增強(qiáng)語感。純熟運(yùn)用本節(jié)知識點B：仔細(xì)抄寫課文一遍。C：用自己的語言復(fù)述短文大意。D：請你給國外的朋友寫一封信，簡介一下你的國家。Step6.反思與評價1. 我學(xué)會了哪些單詞、詞匯、語法？ 2. 我理解了東西方哪些老式？3. 我學(xué)會了哪些閱讀技巧和閱讀措施？4.我積極參與學(xué)習(xí)了嗎？還需如何改善? (學(xué)生展示交流成果，教師補(bǔ)充解說) 5.本節(jié)課課堂體現(xiàn)最佳的小組是6. 我仍感到有疑惑的是： 7.對教師的評價或建議：_