《《初中英語閱讀課》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《初中英語閱讀課》教學(xué)設(shè)計(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、閱讀課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的:1.知識目的:1)全體學(xué)生能會朗讀單詞: dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable, ordinary,sign,proud,ancient等詞,能理解其含義,80%學(xué)生會默寫。2)短語:spend.with., be proud of, hear about, expect to do,the same as3)學(xué)會使用這些詞匯描述平常生活活動。 4)找出文中定語從句,賓語從句以及被動語態(tài)的句子,能對的理解其用法。 2 能力目的:1)略讀和精讀相結(jié)合加強(qiáng)學(xué)生閱讀文本的技能。2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用
2、語言能力。3情感態(tài)度價值觀:鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語,理解東西方文化及其差別,增進(jìn)互相間的交流,開拓自己的視野,激發(fā)學(xué)生熱愛我們自己民族文化的意識。二學(xué)前準(zhǔn)備:溫故:1.翻譯下列句子A. 感謝你的來信。B. 昨天我耗費(fèi)了半個小時看電視。C. 中國文化不同于西方文化。D. 我們到車站的時候,火車已經(jīng)離開了。E.周杰倫受到很近年輕人的愛慕。(使用被動語態(tài))知新:2我的整頓(比一比,看誰找的全。) 單詞:_ 短語:_ 定語從句:_ 賓語從句:_ 被動句:_以小組為單位 ,收集多種國家的有代表性的圖片,互相交流、展示。我的疑問之處? _ _在小組內(nèi)討論一下,或查閱工具書,看能否解決(若不會,上課一定要認(rèn)真
3、聽呀)三、課堂教學(xué)Step1. Pre-reading1.檢查預(yù)習(xí)1)各組內(nèi)各組展示所收集的圖片,用本節(jié)知識點組織對話,互相交流,派代表向全體同窗、教師報告自己預(yù)習(xí)中的收獲,并純熟掌握。2)各組提出自己的疑問,其她組解答,再有疑問,可請教師解說。2、導(dǎo)入新課朗讀短文后,談?wù)勀銓ngland文化的理解。與國內(nèi)文化有哪些差別?試著說一說。Step2.While-reading1、略讀短文,掌握大意,搶答下列問題: 1)What did the passage talk about? 2)Did London fog disappear?2、細(xì)讀短文,理解句意、文意,完畢下列題目:A:連線 par
4、agraph.1 A All British follow the traditionsparagraph.2 B English is different from what learned at school.paragraph.3 C Im mad at the foolish words about typical English food.paragraph.4 D Say something about “London fog”paragraph.5 E In different places, habbits are different.B:各組討論交流、報告I had thou
5、ght-In fact-LanguageFood WeatherHabitsC. 根據(jù)表格復(fù)述課文。(若時間不夠,可課下完畢)D. 知識點:1.(1)spend with sb /spend some time ( money) doing sth辨別幾種耗費(fèi):spend/cost/pay/take(2)過去完畢時:had + done (標(biāo)志:for + 段時間,since, after,when 等)2.Did Peter learn English at school the same as in Britain?No, its very different from what I le
6、arned at school.the same as / be different fromStep3.After-reading1. Listen to the tape and repeat in a low voice.、2. 再通讀一遍短文,增強(qiáng)語感,掌握文意,然后小組交流討論。Step4.達(dá)標(biāo)檢測(反饋)1Thanks for your invitation .(同義句)2he reached the top of the hill and stopped _on a big rock by the side of the path. A. to have restedB. res
7、ting C. to restD. rest3 Can you tell me the d_ between the two pictures ?4 took me two days to finish reading the novel .(用spend 改寫同義句)5By the end of last term , he _(write) three books . Step5.作業(yè)(竭力而為!至少兩項,多者不限)A:熟讀短文,增強(qiáng)語感。純熟運(yùn)用本節(jié)知識點B:仔細(xì)抄寫課文一遍。C:用自己的語言復(fù)述短文大意。D:請你給國外的朋友寫一封信,簡介一下你的國家。Step6.反思與評價1. 我學(xué)會了哪些單詞、詞匯、語法? 2. 我理解了東西方哪些老式?3. 我學(xué)會了哪些閱讀技巧和閱讀措施?4.我積極參與學(xué)習(xí)了嗎?還需如何改善? (學(xué)生展示交流成果,教師補(bǔ)充解說) 5.本節(jié)課課堂體現(xiàn)最佳的小組是6. 我仍感到有疑惑的是: 7.對教師的評價或建議:_