《小學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 第二課 春 曉》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 第二課 春 曉（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 第二課第二課 春春 曉曉 （唐）（唐）孟孟 浩浩 然然 詩詩 景志欣、張翰書曲景志欣、張翰書曲 今天我說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)音樂教材今天我說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)音樂教材四年級(jí)下冊(cè)第二課四年級(jí)下冊(cè)第二課春春的第一課時(shí)的第一課時(shí)春春曉曉。這是一首旋律舒展，優(yōu)美的這是一首旋律舒展，優(yōu)美的2/42/4拍兒童歌曲。拍兒童歌曲。流暢的旋律給孩子們勾畫出了一幅充滿生機(jī)流暢的旋律給孩子們勾畫出了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。的春色圖景。教材在這里安排本課，強(qiáng)調(diào)了音樂與大自教材在這里安排本課，強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然地聯(lián)系，讓學(xué)生喜愛、珍愛大自然，并以然地聯(lián)系，讓學(xué)生喜愛、珍愛大自然，并以美的

2、情感世界將音樂拓美的情感世界將音樂拓展、延伸。展、延伸。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際及年齡特點(diǎn)，確定結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際及年齡特點(diǎn)，確定本課的重點(diǎn)本課的重點(diǎn)是：是：鼓勵(lì)學(xué)生用甜美的聲音，輕松愉快地與他人合鼓勵(lì)學(xué)生用甜美的聲音，輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲作演唱二聲部歌曲春曉春曉。本課的難點(diǎn)本課的難點(diǎn)是：是：a.切分音節(jié)奏和四十六節(jié)奏音值的掌握；切分音節(jié)奏和四十六節(jié)奏音值的掌握；b.二聲部合唱時(shí)做到聲音的和諧，聲部均衡，二聲部合唱時(shí)做到聲音的和諧，聲部均衡，音色統(tǒng)一。音色統(tǒng)一。教學(xué)中我力求突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生審美教學(xué)中我力求突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生審美能力為

3、核心，重視感受能力為核心，重視感受體驗(yàn)體驗(yàn)表現(xiàn)的發(fā)展過程。表現(xiàn)的發(fā)展過程。為了更好的解決本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采用情境導(dǎo)入為了更好的解決本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采用情境導(dǎo)入法、視聽結(jié)合法、對(duì)話法、模唱法、聽唱法、對(duì)比法等，法、視聽結(jié)合法、對(duì)話法、模唱法、聽唱法、對(duì)比法等，運(yùn)用信息技術(shù)，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春的意境。讓運(yùn)用信息技術(shù)，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春的意境。讓學(xué)生在感受自然美、音樂美的同時(shí)，主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活學(xué)生在感受自然美、音樂美的同時(shí)，主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。本課教學(xué)中，我采用本課教學(xué)中，我采用“趣趣”、“聽聽”、“說說”、“看看”、“

4、想想”、“唱唱”、“演演”等多種學(xué)法。完成本課等多種學(xué)法。完成本課的教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用，讓學(xué)生在主動(dòng)的教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用，讓學(xué)生在主動(dòng)感知、體驗(yàn)音樂的過程中互相交流，達(dá)到情感升華。感知、體驗(yàn)音樂的過程中互相交流，達(dá)到情感升華。一、發(fā)聲練習(xí)一、發(fā)聲練習(xí)1、連音練習(xí)、連音練習(xí) 1=C 5 4|3 2|1|U（要求：嘴巴充分打開，牙關(guān)放松，聲音像一條直線，氣息均（要求：嘴巴充分打開，牙關(guān)放松，聲音像一條直線，氣息均勻）2、跳音練習(xí)、跳音練習(xí) 1=C 1 2 3 4|5 5|5 4 3 2|1 0|la la la la la la la la la la la （要求

5、：聲音跳動(dòng)起來，有彈性。換氣時(shí)，氣息要吸得（要求：聲音跳動(dòng)起來，有彈性。換氣時(shí)，氣息要吸得 深。）深。）4242 二、樂理小知識(shí)二、樂理小知識(shí)1、切分音節(jié)奏、切分音節(jié)奏 X X X 和 X X X 的認(rèn)識(shí) 注意：重音在中間這個(gè)音注意：重音在中間這個(gè)音2、四十六節(jié)奏、四十六節(jié)奏 XXXX的認(rèn)識(shí) 注意：時(shí)值均勻注意：時(shí)值均勻 3、視唱鞏固節(jié)奏、視唱鞏固節(jié)奏 1=E 6 16|323 6|3333 356|3|1=E 3 235|3212 7|222 567|6 -|（意圖：a.這兩個(gè)節(jié)奏是新課的難點(diǎn)，所以提出來先學(xué)習(xí)，并設(shè)計(jì)帶入歌中旋律作為視唱內(nèi)容，力求突破難點(diǎn)。b.難點(diǎn)教學(xué)中更應(yīng)注重及時(shí)給予鼓勵(lì)

6、和表揚(yáng)。）4242 三、新課教學(xué)1、導(dǎo)入、導(dǎo)入師師:嚴(yán)寒的冬天離開我們嚴(yán)寒的冬天離開我們,銀裝素裹的銀裝素裹的世界悄悄換上綠裝世界悄悄換上綠裝.看看,冰雪消融冰雪消融,柳柳樹的枝條吐著嫩芽樹的枝條吐著嫩芽,輕輕搖擺輕輕搖擺,花朵花朵兒含苞待放兒含苞待放,小草也從泥中探出腦小草也從泥中探出腦袋袋,小鳥兒正舒展著翅膀小鳥兒正舒展著翅膀,高高 興地在興地在天空中飛翔天空中飛翔.真是一個(gè)生機(jī)勃勃的真是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天啊春天啊!同學(xué)們同學(xué)們,你們喜歡春天嗎你們喜歡春天嗎?春天的旋律有很多春天的旋律有很多,有詩、有樂曲、有詩、有樂曲、有歌曲有歌曲.你們學(xué)過哪些描繪春天的歌曲和你們學(xué)過哪些描繪春天的歌曲和

7、古詩??？古詩?。繋煟簬煟捍簳源簳允谴蠹叶炷茉?shù)墓旁娏?，有誰是大家耳熟能詳?shù)墓旁娏?，有誰能和大家說說能和大家說說春曉春曉描繪了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景描繪了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景?。堪?？春日里貪睡不知不覺天已經(jīng)破春日里貪睡不知不覺天已經(jīng)破曉，曉，擾亂我酣眠的是那啁啾的小鳥。擾亂我酣眠的是那啁啾的小鳥。昨天夜里風(fēng)雨聲一直不斷，昨天夜里風(fēng)雨聲一直不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多那嬌美的春花不知被吹落了多少。少。2、新歌、新歌春曉春曉的學(xué)唱的學(xué)唱學(xué)生初次聆聽學(xué)生初次聆聽 老師彈琴范唱老師彈琴范唱 要求：請(qǐng)學(xué)生在聆聽的過程中，隨著歌曲的旋律做身體的要求：請(qǐng)學(xué)生在聆聽的過程中，隨著歌曲的旋律做身體的律動(dòng)。并思考歌曲旋律的

8、特點(diǎn)律動(dòng)。并思考歌曲旋律的特點(diǎn)質(zhì)樸柔美、清麗典雅質(zhì)樸柔美、清麗典雅.學(xué)唱歌曲第一樂段學(xué)唱歌曲第一樂段 學(xué)唱旋律學(xué)唱旋律 a 對(duì)口型對(duì)口型 隨琴復(fù)聽旋律，可無聲對(duì)口型唱；隨琴復(fù)聽旋律，可無聲對(duì)口型唱；b 老師的回聲老師的回聲老師逐句教唱旋律，解決難點(diǎn)。老師逐句教唱旋律，解決難點(diǎn)。c 模仿春風(fēng)的聲音，用模仿春風(fēng)的聲音，用“嗚嗚”模唱旋律模唱旋律 （要求：聲音輕柔，有氣息的支撐）（要求：聲音輕柔，有氣息的支撐）第一樂段第一樂段1=E 中速中速 mf 6 1 6 3 2 3 6 3 3 3 3 3 5 6 3 2 32 春春 眠眠 不覺不覺 曉曉 ,處處那個(gè)處處那個(gè) 聞啼聞啼 鳥鳥 ,夜夜 來來1 2

9、 1 7 6 3 2 2 2 2 1 2 7 3 6.3 6 7 6 7 3 風(fēng)風(fēng) 雨雨 聲，聲，花兒落花兒落 知知 多多 少。少。春春 眠眠 不不 覺覺 曉曉 ,3 6 6 3 2 1 6 3 2 3 5 3 2 1 2 7 處處 處處 聞啼聞啼 鳥鳥 ,夜夜 來來 風(fēng)風(fēng) 雨雨 聲，聲，2 2 2 5 6 7 6 花兒落花兒落 知多知多 少。少。42 學(xué)唱歌詞學(xué)唱歌詞a 學(xué)生隨琴帶入歌詞，輕聲唱。學(xué)生隨琴帶入歌詞，輕聲唱。b 老師與學(xué)生接龍唱老師與學(xué)生接龍唱 齊唱第一樂段齊唱第一樂段 師總結(jié)：師總結(jié)：有了音樂，這首詩就顯得更美了?？梢娨魳返淖饔眠€真是有了音樂，這首詩就顯得更美了。可見音樂的作

10、用還真是大啊！歌曲中都嘗到了？什么？大??！歌曲中都嘗到了？什么？（春天的早晨、鳥啼、夜晚、春風(fēng)、春雨、花兒）（春天的早晨、鳥啼、夜晚、春風(fēng)、春雨、花兒）師：這首詩優(yōu)美的意境和歌曲的旋律結(jié)合自然，仿佛在我?guī)煟哼@首詩優(yōu)美的意境和歌曲的旋律結(jié)合自然，仿佛在我 們眼前展現(xiàn)了一幅精妙的水墨畫卷，令人神清氣爽，心曠們眼前展現(xiàn)了一幅精妙的水墨畫卷，令人神清氣爽，心曠神怡，給我們帶來了一種古典的音樂美感神怡，給我們帶來了一種古典的音樂美感。學(xué)唱歌曲第二樂段學(xué)唱歌曲第二樂段a 全體學(xué)唱低聲部的旋律和歌詞全體學(xué)唱低聲部的旋律和歌詞b 全體學(xué)唱高聲部的旋律和歌詞全體學(xué)唱高聲部的旋律和歌詞c 把學(xué)生分為兩個(gè)聲部，輕聲

11、合唱把學(xué)生分為兩個(gè)聲部，輕聲合唱 （要求：聲音和諧，聲部均勻）（要求：聲音和諧，聲部均勻）d 加入歌詞朗誦加入歌詞朗誦（注意朗誦的節(jié)奏，以及休止符）（注意朗誦的節(jié)奏，以及休止符）（設(shè)計(jì)意圖：第二樂段為二聲部合唱，并有朗誦的加入，是本課的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)學(xué)生先學(xué)低聲部能夠加深學(xué)生對(duì)低聲部的印象，以便在兩聲部合唱時(shí)，聲音能更和諧。最后加入朗誦，減低學(xué)習(xí)的難度。）3 5 3 2 1 2 3 5 6 5 1 3 1 6 5 6 1 2 1 7 嗚嗚 嗚嗚 嗚嗚X X X X X X X X 0 風(fēng)雨風(fēng)雨 聲聲,花落花落 知多知多 少少。6 5 6 3 5 3 5 3 5 3 2 1 2 6 5 6 3 2

12、3 1 3 1 3 1 3 1 7 6 7 3 2 3 嗚嗚 嗚嗚 嗚嗚 嗚嗚 嗚嗚 X X X X X X X X X X 0 X X 春春 眠眠 不覺不覺 曉曉,處處處處 聞啼聞啼 鳥鳥,夜夜 來來朗誦朗誦:學(xué)唱歌曲第三樂段學(xué)唱歌曲第三樂段 結(jié)束句的學(xué)習(xí)：結(jié)束句的學(xué)習(xí)：ff rit 2 2 2 5 6 7 6 6 6 0 花花 兒兒 落落 知知 多多 少少.r i i t 漸慢記號(hào)漸慢記號(hào) ff 很強(qiáng)很強(qiáng) 延音記號(hào)延音記號(hào) mp 中弱中弱 漸弱記號(hào)漸弱記號(hào)歌曲處理歌曲處理師：歌曲這么美的意境，我們?cè)趲煟焊枨@么美的意境，我們?cè)诟璩獣r(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱時(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)？表現(xiàn)？生：生：優(yōu)美、柔和、抒情優(yōu)美、柔和、抒情。師總結(jié)：師總結(jié)：第一樂段第一樂段 我們應(yīng)該用委婉、輕柔的聲音演唱。我們應(yīng)該用委婉、輕柔的聲音演唱。第二樂段第二樂段 二聲部合唱時(shí)做到聲音的和諧，聲部均衡二聲部合唱時(shí)做到聲音的和諧，聲部均衡;注意樂段尾部的漸強(qiáng)處理。注意樂段尾部的漸強(qiáng)處理。第三樂段第三樂段 力度加強(qiáng)，應(yīng)該充滿激情的演唱。注意漸力度加強(qiáng)，應(yīng)該充滿激情的演唱。注意漸弱收尾。弱收尾。生有感情的演唱全曲生有感情的演唱全曲3、課堂小結(jié)、課堂小結(jié)