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1、（八）年級（語文）學科教案如皋市外國語學校錢德琴1教學內(nèi)容教學內(nèi)容詩詞曲三首詩詞曲三首教學時數(shù)教學時數(shù)一課時一課時教學目標教學目標1詩歌中所蘊涵的復雜的思想感情。2富有特征的景物描寫。3誦讀、體味、欣賞。重點難點重點難點重點：通過朗讀，品味詩歌中所蘊涵的復雜的思想感情。教學設計教學設計教學過程教學過程個 性 設個 性 設計計一、學習宣州謝朓樓餞別校書叔云一、學習宣州謝朓樓餞別校書叔云1導入。復習送別的詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“無為在歧路，兒女共沾巾”“又送王孫去，萋萋滿別情”“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”等，今天我們再來學習一首詩仙李白的送別

2、詩 宣州謝朓樓餞別校書叔云（板書：課題、作者）活動一：朗讀詩文活動一：朗讀詩文 讀順詩句讀順詩句（自讀課文小組朗讀全班展示）活動二：活動二：再讀詩文活動二：活動二：再讀詩文 理解詩句理解詩句結(jié)合注釋，逐句理解課文的大意（不懂的詞句可與周圍同學討論）?；顒尤杭氉x詩歌活動三：細讀詩歌合作探究合作探究詩人在這首詩中表達的思想核心是一個字：開頭兩句詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？3詩的最后兩句表現(xiàn)出了詩人消極的態(tài)度，對此，你如何認識？一、學習漁家傲一、學習漁家傲1.作者簡介：范仲淹(9691052)，字希文，江蘇吳縣人。慶歷三年七月，授參知政事，主持慶歷改革，因守舊派阻撓而未果。次年罷政，自請外任，歷知州

3、、鄧州、杭州、青州。卒謚文正。他不僅是北宋著名的政治家、軍事家、文學成就亦杰然可觀。散文岳陽樓記為千古名篇，詞則能突破唐末五代詞的綺靡風氣。有范文正公集,詞僅存五首。2.寫作背景：宋仁宗康定元年,作者任陜西經(jīng)略副使兼知延州，抵御西夏發(fā)動（八）年級（語文）學科教案如皋市外國語學校錢德琴2的戰(zhàn)爭。他在西北邊塞生活達四年之久，對邊地生活與士兵的疾苦有較深的理解，治軍也頗有成效。當?shù)孛裰{說道：“軍中有一范，西賊聞之驚破膽。”這首詞就作于此時，一方面，表現(xiàn)出作者平息叛亂、反對侵略和鞏固邊防的決心和意愿，另方面，也描寫了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復雜矛盾的心情?；顒右唬豪首x詩文活動一：朗讀

4、詩文 讀順詩句讀順詩句活動二：再讀詩文活動二：再讀詩文 理解詩句理解詩句結(jié)合注釋，逐句理解課文的大意（不懂的詞句可與周圍同學討論）。參考譯文：邊境上秋天一來風景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號角響起。重重疊疊的山峰里，長煙直上落日斜照孤城緊閉。喝一杯陳酒懷念家鄉(xiāng)遠隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預計。羌人的笛聲悠揚，寒霜撒滿大地。征人不能入寐，將軍頭發(fā)花白，戰(zhàn)士灑下眼淚?；顒尤壕x詩文，合作探究活動三：精讀詩文，合作探究1.寫的是何時何地的景色？哪個字統(tǒng)領了全部景色的特點？2.都寫了哪些景物？異在哪里？3.“千嶂里，長煙落日孤城閉。”寫出了塞外

5、怎樣的景致？4.怎樣理解“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！?？三、學習天凈沙三、學習天凈沙 秋思秋思作者簡介馬致遠：號東籬，元代大都人，是當時著名的元曲作家，被人稱為“元曲四大家”之一，更被時人美譽為“曲狀元”。因為這首小令，他還被稱為“秋思之祖”活動一：朗讀詩文活動一：朗讀詩文 讀順詩句讀順詩句活動二：再讀詩文活動二：再讀詩文 理解詩句理解詩句參考譯文：纏著枯藤的老樹上棲息著傍晚時歸巢的烏鴉，小橋下流水潺潺，橋畔住著幾戶人家。年代久遠的驛道上，游子在瑟瑟秋風中，騎著瘦馬緩慢前行。傍晚的太陽向西墜落，悲痛到極點的游子，漂泊在天邊極遠極遠的地方?；顒尤杭氉x課文活動三：細讀課文合作探究合作探究1.這首小令哪幾句三寫景的？哪幾句是抒情的？2.寫景的句子分別寫出了景物什么特點？抒情的語句抒發(fā)了什么樣的情？3.綜觀這首小令，請你用簡潔的語言來給這幅圖畫擬個恰當?shù)拿帧?.前三句寫景與后兩句抒情是什么關系？5.第二句寫景與一、三句寫景是什么關系？這樣寫有什么作用？（八）年級（語文）學科教案如皋市外國語學校錢德琴3教學反思教學反思