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1、古代詩歌閱讀,曾經(jīng)有很多難懂的詩詞擺在我的面前我沒有去讀，等我做題的時候才追悔莫及，人間最痛苦的事莫過于此，如果上天能給我再來一次的機會，我會對哪些詩詞說三個字：我恨你，如果非要在這份恨上加一個期限，我希望是一萬年！,走好鑒賞詩詞的第一步,讀懂詩歌,一、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧； 二、評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度；,考綱要求,寫什么？,怎樣寫？,為何寫？,即是從內(nèi)容、形式、思想感情三方面入手解答題目,唐詩,唐詩,宋詞,唐詩、 宋詩,宋詞,宋詩,宋詞,唐詩,邊塞詩,羈旅思鄉(xiāng)詩,寫景抒情詩,羈旅思鄉(xiāng)詩,寫景抒情詩,托物言志詩,1.選材以唐詩、宋詞為主。從考查的篇目看,名家非名作

2、和非名家的名作占比較大;從題材內(nèi)容看,寫景抒情、羈旅思鄉(xiāng)類作品多,懷古詠史、托物言志、邊塞詩類作品較少。 2.題型全為簡答題,兩題11分趨于穩(wěn)定。其一側重考查詩歌局部(或表達技巧,或關鍵詞語等);其一著眼于整體（情感）。 3.考查重點為表達技巧、思想情感、形象等。,命題特點,答題時存在的問題：,讀不懂、 說不清、 答不全,詩歌鑒賞三步走,能 讀懂,會 鑒賞,精 表達,讀懂是知識的綜合運用。 讀懂是鑒賞和表述的基礎,【怎樣才算讀懂？】,能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物,寫出了什么意境（形象、氛圍） 表達了什么情感（情緒、心境） 反映了什么思想（態(tài)度、觀點）,1. 明白表層意思,2. 領

3、會深層意思,10,古詩詞特點,詩歌的短小凝練常會省略很多信息。,凝練含蓄,言簡意豐,詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。,明曉古詩特點，靈活變通 （一）詞類活用。 1泉聲咽危石，日色冷青松。 2流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉 3風老鶯雛,雨肥梅子 （二）古今異義。 1停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 2萬里西風吹客鬢，把菱花自笑人憔悴。 （三）省略跳躍。 1松 下 問 童 子 ，言 師 采 藥 去 。 2上吞巴蜀下瀟湘，怒似連山靜鏡光。 3千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？ 4無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。,（省主語）,（省動詞）,（省介詞）,（跳躍）,（四）語序倒裝。 1

4、.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 2.香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 3.秋色漸將晚，霜信報黃花。 4.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。 5.我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。 6.香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。,13,把古詩當作文言文來讀 （重要字詞、語序、省略）,詩歌的短小凝練常會省略很多信息。,詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。,補充省略！,還原語序！,讀詩思路：,重要詞語！,特點： （寫詩）,【如何明白淺層意思？】,補充省略,調整語序,整合句意,主語、賓語、狀語、過渡語等。,主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等。,前后連綴，大體翻譯為意思相對完整的句子。,15,錢起：谷口書齋

5、寄楊補闕 泉壑帶茅茨，云霞生薜b帷。 竹憐新雨后，山愛夕陽時。 閑鷺棲常早，秋花落更遲。 家童掃蘿徑，昨與故人期。,泉壑帶（圍繞著）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。 憐新雨后（之）竹，愛夕陽時（之）山。 閑鷺常早棲，秋花（相比其它地方）更遲落。 家童（正在）掃蘿徑，（因為我）昨與故人期。,茅茨：茅草屋,帶：環(huán)繞,生：升起,憐：喜歡,期：約定,文言文（詞語、語序、省略）,聯(lián)想與想象，擴充內(nèi)容，將詩的語言變成散文的語言。,谷口書齋寄楊補闕 錢起 泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。竹憐新雨后，山愛夕陽時。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家童掃蘿徑，昨與故人期。,帶,生,憐新雨后竹，愛夕陽時山。,閑鷺常早棲,全詩詩意為：

6、山泉溝壑像飄帶縈繞著茅屋書齋，墻頭長著幔帷一般的薜荔，云霞就像是從薜荔中升騰起來的一樣。剛下過雨的竹林和夕陽映照下的山巒多么叫人喜愛。悠閑的白鷺常早早回巢棲宿，秋花飽含生機比別處落得更遲。家童正在打掃爬上滕蘿的小徑，我昨天與老朋友預約了會面的日期。,竹窗聞風寄苗發(fā) 司空曙 李益 微風驚暮坐， 臨牖思悠哉。 開門復動竹， 疑是故人來。 時滴枝上露， 稍沾階下苔。 何當一入幌， 為拂綠琴埃。 注苗發(fā)、司空曙是李益詩友。,傍晚時分，一陣微風吹來，使我從冥坐中驚醒。 （我）走近窗戶，思緒飄渺起來。 （風）吹開門，又吹動竹子。（我聽到動靜）以為是故人來（看望我）。 （風）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石階下

7、的青苔上。 （這風）應該掀開門簾進屋來，為我拂去綠琴上的塵埃。,練習：翻譯這首詩的大意,漢江臨泛 王維 楚塞三湘接， 荊門九派通。 江流天地外， 山色有無中。 郡邑浮前浦， 波瀾動遠空。 襄陽好風日， 留醉與山翁。,（我泛舟江上，縱目遠望，只見）莽莽古楚之地和從湖南方面奔涌而來的“三湘”之水相連接，洶涌漢江入荊江而與長江九派匯聚合流。 漢江（滔滔遠去，好像一直涌流到）天地之外，兩岸重重青山，（時隱時現(xiàn)）若有若無。（遠方的）城郭在前面的水面上浮動；波濤洶涌，搖蕩起（遠方）的天空 襄陽風光美麗，（似乎想要把我）留下，與山翁共謀一醉。,練習：翻譯這首詩的大意,作業(yè)：翻譯這首詩,江上 董穎 萬頃滄江萬

8、頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。 摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。,作業(yè)：翻譯這首詩,江上 董穎 萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。 摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。 翻譯：秋天青色的江水碧波萬頃，澄澈明凈的天空如同一面鏡子，兩只白鷗如飛雪般忽高忽低的飛舞，我撫摸著岸邊僅數(shù)尺高的小柳樹，期盼盼你快快長大，等到你枝條成蔭的時候能夠系住我垂釣的扁舟。 關鍵詞：飛雪-比喻 雙鷗-反襯 系-擬人 江鷗-動靜相間 情感- 孤寂、孤單,21,我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義，而且要努力去尋求他的詩句之外包含的不盡的韻味。,謝冕,含義韻味,讀詩任務,練一練 請你投入詩境展開想像將詩中情境再現(xiàn)出來： 唐

9、陳羽從軍行 海畔風吹凍泥裂， 梧桐葉落枝梢折。 橫笛聞聲不見人， 紅旗直上天山雪。,天山腳下寒風勁吹，湖邊（“海畔”）凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風折斷。天異常寒冷，寒風凜冽，四處不見人跡。就在這時，耳畔傳出一陣高亢嘹亮的笛聲。那風里傳來的笛聲究竟來自何處呢？尋聲望去，只見在皚皚天山白雪的映襯下，鮮艷的紅旗高揚，一行隊伍正雄赳赳氣昂昂的向雪山頂端挺進。雪一直下,整齊的隊伍一往無前。,【特別提醒】,要真正讀懂詩歌，方法不是根本，多讀多悟才是關鍵。 讀懂是一項綜合性的智力活動，要先學會分步閱讀，再上升到綜合閱讀。 這段時間做詩歌鑒賞題，不要忙于答題，要有意識地把讀懂詩歌放在首位。

10、,連綴意象成鏡頭，想像組接 商山早行 唐 溫庭筠 晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲h葉落山路，枳zh花明驛墻。 因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 杜陵：地名。溫庭筠幼時隨家客游江淮，后定居于鄠縣（現(xiàn)在陜西戶縣）郊野，靠近杜陵，所以他曾自稱為杜陵游客。,征鐸鳴響催促旅人起程，剛上路就傷悲離開故鄉(xiāng)。雞鳴聲伴有屋頂?shù)臍堅?，足跡已踏亂橋上的新霜。槲樹的葉子落滿了山路，枳樹的白花只點綴驛墻?；叵胍箒硖鹈鄣墓枢l(xiāng)夢，滿眼是鳧雁散布在池塘。,【如何領會深層意思？】,1.聯(lián)系信息，揣摩語言,2.再現(xiàn)情境，設身體驗,3.篩選詞語，確定內(nèi)容,閱讀方法,1、看題目，把握有效信息,時間 地點 人物 事件

11、詩歌類型 詩歌主題（情感） 寫作手法,詩歌題目,表明寫作對象、手法,表明寫作內(nèi)容、情感,表明地點、類別,表明情感,書憤 征人怨 春夜喜雨 憫農(nóng),芙蓉樓送辛漸（王昌齡 ）,詠柳 （賀知章）,尋隱者不遇 （賈島）,旅夜抒懷,表明時間、內(nèi)容,練一練,表明時間、地點、情感,表明時間、對象,殘春旅舍 （2015年高考全國卷2）,發(fā)臨洮將赴北庭留別 （2015年高考全國卷）,表明地點、事件、題材,秋日題竇員外崇德里新居（2015年貪財和江蘇卷）,永遇樂京口北固亭懷古,峽口送友人 送人歸京師,題材 懷古詩,地點,人物、內(nèi)容,題材 送別詩,邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深

12、坐，還應說著遠行人。 注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。 這首詩表達了作者怎樣的思想感情？,牛刀小試,思鄉(xiāng),在唐代，是個重要節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似，這樣一個佳節(jié)，在家中和親人一起歡度，才有意思。,寒食寄京師諸弟,韋應物,雨中禁火空齋冷， 江上流鶯獨坐聽。 把酒看花想諸弟， 杜陵寒食草青青。,時令、地點、人物、孤獨、寂寞、凄涼之情。,陶淵明歸園之樂 李白懷才不遇 憤世嫉俗、清新飄逸 杜甫憂國憂民 沉郁頓挫 王維詩中有畫，畫中有詩（山水田園詩） 白居易雅俗共賞 李賀奇詭變幻 李商隱含蓄綽約 杜牧清麗俊逸,特定內(nèi)容,固定風格,2、看作者,知人論世,詩

13、歌的個人風格例舉 李白 陶淵明 杜甫 白居易 王維 王昌齡 高適 李商隱 陸游 李清照 姜夔 溫庭筠 晏殊 歐陽修 賀鑄 韋莊,知人,沉郁頓挫,樸素自然,通俗易懂,豪邁飄逸,雄健高昂,悲壯蒼涼,朦朧隱晦,詩畫一體,纏綿婉約,豪放愛國,清空騷雅,香艷綺麗,溫潤秀吉,和婉細切,豪健柔婉,疏朗秀美,論世,1、盛唐建功立業(yè)的豪歌。 2、中唐亂離時世的悲歌。 3、晚唐王朝衰敗的挽歌。 4、北宋的哲理思考入詩。 5、南宋的愛國情懷入詩。,2、看作者,知人論世,被貶懷才不遇、報國思用 常年旅居外地羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情 南宋詩人（或朝代已滅亡）收復失地之心、亡國之痛,望江南 李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊

14、時游上 苑，車如流水馬如龍，花月正春風。 注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。 你讀出了什么呢？（情感）,從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后面臨處境的無限凄涼。,聯(lián)系作者注釋,典故,注 釋,3、看注釋背景 典故,殘春旅舍 韓 偓 旅舍殘春宿雨晴, 恍然心地憶咸京。 樹頭蜂抱花須落, 池面魚吹柳絮行。 禪伏詩魔歸凈域, 酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污,拂拭朝簪待眼明。,忠于大唐、心系故國,不愿依附奸佞、對大唐一片忠心。,【注】 韓偓(約842-923):字致堯,京兆萬年(今陜西西安)人。這首詩

15、是作者流徙閩地時所作。咸京:這里借指都城長安。 梁:官帽上的橫脊,古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪:朝廷官員的冠飾。,作者謫居僻遠之地，孤獨愁苦的情懷。,夜起望西園值月上 柳宗元 覺聞繁露墜，開戶臨西園。 寒月上東嶺，泠泠疏竹根。 石泉遠逾響，山鳥時一喧。 倚楹遂至旦，寂寞將何言。 注本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。,3、看注釋,3、看注釋,幫助讀懂詩句,暗示本詩的思想主旨,暗示本詩的用典或寓意,暗示本詩的思想情感或寫作風格,與詩人仕途失意、對現(xiàn)實不滿、或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂,10全國卷2 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 夢中作 歐陽修 夜涼吹笛千山月，路暗迷人百

16、種花。 棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。 【注】本詩約作于皇祐元年（1049），當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡。 （1） 這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？,表現(xiàn)了因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。,意象與情感,月亮,思鄉(xiāng) 、思親；人生的園滿、缺憾；幽靜、美好,楊柳,離別、留戀、傷感、春天的美好；,菊花,高潔、隱逸,梧桐,凄涼悲傷,浮云,漂泊,4、看意象，悟意境,意象與情感,杜鵑,凄涼、哀傷,鷓鴣,旅途艱險、離愁別緒,寒蟬,悲涼,鴻雁,思鄉(xiāng)懷親

17、之情、 羈旅傷感 、指代書信,意象組合與情感,白云、青山、蒼天、空山,悠遠和清凈平淡,山林、宮闕、,理想和現(xiàn)實之間的矛盾與沖突,(2015年高考福建卷)閱讀詩歌,回答問題。 秋夜紀懷 宋陸游 北斗垂莽蒼,明河浮太清。 風林一葉下,露草百蟲鳴。 病入新涼減,詩從半睡成。 還思散關路,炬火驛前迎。 (選自四庫全書本放翁詩選) 【注】 明河:銀河。太清:指天空。散關:即大散關。炬火驛前迎:舉著火把到驛館前迎接。,4、看意象，悟意境,北斗、明河、風林、露草、蟲鳴。寂靜、凄清。,秋暮吟望 趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝,閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽色,新月偏明落葉時。 煙水極天鴻有影,霜風卷地菊無姿。 二更短

18、燭三升酒,北斗低橫未擬窺。,5、連綴意象成鏡頭，想像組接,高高地在小閣居住,自甘終老山林,閑時吟詩作賦也絲毫不為秋天到來而悲愴。遠眺寒山已被夕陽染上昏黃黯淡的顏色,而昏黃的上弦月偏偏照臨在疏林之上。湖上月夜景色浩渺無邊,籠罩著一層煙霧,有孤鴻掠空投影水中,菊花都被卷地而來的霜風凋殘全無姿態(tài)。深夜還坐對短燭無法入睡,已經(jīng)喝了三升悶酒,快到半夜的時候了,北斗七星已經(jīng)低落打橫,卻連看都懶得看。,請對下列詩歌進行詩歌素描。 吳松道中二首(其二) 晁補之 曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急,歲晚客程遙。 鳥避征帆卻,魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許?霜月系楓橋。 【注】 吳松:即吳淞,江名。楓橋:橋名,在蘇州

19、城閭門外十里楓橋鎮(zhèn),原本稱“封橋”,因唐代張繼楓橋夜泊詩而得名“楓橋”。,天剛破曉,船又起航,秋雨霏霏,風聲蕭蕭;江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉。深秋天寒,時時聽到空中雁鳴聲惶急,想必是大雁向著南方飛去而無留意;一年將盡,旅程卻還遙遠著呢。水鳥們“啾啾”鳴叫著跟在后面,有時船身猛一倒退,鳥兒們便急急地避了開去;魚兒們聚游在船的兩側,船家一起一落地搖動著雙槳,便驚得魚兒慌不迭地散了開去。天已黑,今夜,這艘孤舟該宿于何處呢?放眼望去,一輪霜月下,我看見了那久負盛名的楓橋。,直接表露情感的字眼,“情感關鍵字”。，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“閑”之類。,5、看詩眼（詩歌情感詞）,只要抓住詩中的“舊別

20、情”和“愁”字就不難體會出了邊關軍人的悲愁之所在了。,從軍行 王昌齡 琵琶起舞換新聲， 總是關山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡， 高高秋月照長城。,舊別情,愁,直接表露情感的字眼,“情感關鍵字”。，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“閑”之類。,5、看詩眼（詩歌情感詞）,只要抓住詩中的“舊別情”和“愁”字就不難體會出了邊關軍人的悲愁之所在了。,從軍行 王昌齡 琵琶起舞換新聲， 總是關山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡， 高高秋月照長城。,舊別情,愁,黃鶴樓（崔顥） 昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復返， 白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關何處是？ 煙波江上使人愁。,

21、點撥：最后一聯(lián)不僅點明了本詩的感情基調，而且說清楚了是“鄉(xiāng)愁”。,汴河曲 唐 李益 汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。 行人莫上長堤望，風起楊花愁煞人。 注：李益，中唐邊塞詩派，擅長絕句，善寫風景。 問：詩的感情基調是什么？,答案：詩的感情基調是愁。汴河曲就汴水春色、堤柳飛花與隋宮的荒涼頹敗作對照映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。,溫馨提示：楊花漫天飛舞，飄蕩如雪。人們往往把纏綿哀思、離愁別緒、理想抱負以及自身的抑郁不得志寄予溫柔多情的楊花，希冀從中尋求自己的歸宿。,品味意象,抓關鍵詞,汴水碧波，悠悠東流，望中一片無邊春色。春色常在，但當年豪華的隋宮則已經(jīng)荒廢頹敗，只留下斷井殘垣供人憑吊了。行人啊千

22、萬別望向長堤上的美景，那隨風飄蕩、漫天飛舞的楊花，仿佛正是隋代豪華消逝的一種象征，讓人惆悵。,關鍵句,首句（聯(lián)）：從首句了解基調，許多詩詞，往往在開頭部分，奠定基調，統(tǒng)領全詩。 尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。 重要句：隱含詩歌重要信息，有助于我們了解詩歌內(nèi)容，理解詩人情感。 典故句：辨析所用典故有助于把握詩人情感。,看末句,卒章顯志，是詩文常見的寫法。古代詩詞常在末尾兩句點明題旨，閱讀時應該重點注意。杜甫有一首絕句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！笨辞皟删?，只是寫色彩明麗之美景

23、，情感如何還難以確定。后兩句則點明了詩人思歸之情。詩人流落他鄉(xiāng)，一年又一年，思鄉(xiāng)心切而歸期難知，心中是何等的傷痛。由這后兩句可知，此詩用的是樂景寫哀的手法。,江間作四首（其三） 潘大臨 西山通虎穴，赤壁隱龍宮。 形勝三分國，波流萬世功。 沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。 最羨漁竿客，歸船雨打篷。 這首詩表達了作者什么樣的生活追求？,(08全國I卷),向往一種隱逸的生活。1、2句，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。3、4句，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙

24、雨朦朧中歸去！,看題干,2004年廣東卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6 分） 江漢 杜甫 江漢思歸客，乾坤一腐儒。 片云天共遠，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風病欲蘇。 古來存老馬，不必取長途。 這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。,“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。,看詩歌類別,山水田園詩： 對自然山水的熱愛，對官場仕途的厭惡，對自由和隱逸生活的向往，不與世俗同流合污。 邊塞詩： 表現(xiàn)出戍邊的艱辛，表

25、現(xiàn)出對戰(zhàn)爭的厭惡，英勇殺敵、建功立業(yè)的豪情，對故鄉(xiāng)親人的思念。,如何讀懂詩歌小結,讀意象明寓意,1、閱讀這首詩，回答問題。（8分）2010年全國卷 詠素蝶詩 劉孝綽 隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸 出沒花中見，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依 【注】劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。 （1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分） 答案：（1）這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關系、對不同情況的反

26、應來描寫的。,讀意象明寓意,3.、（09年全國卷） 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分） 次石湖書扇韻 姜 夔 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。 家住石湖人不到，藕花多處別開門。 （1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。 答案：1.描繪了一幅夏季江南水鄉(xiāng)山環(huán)水繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藕花飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風光圖。2.分別寫了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。3.從視覺與嗅覺等角度渲染出閑適雅寂的石湖風景。,（2012江西卷）14.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分） 江城子 秦觀 西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野

27、朱橋當日事，人不見，水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。 注韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。 （1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（4分） 答：“楊柳”“飛絮” 意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。（2分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（2分）,14、閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分） 水調歌頭壬子被召，端仁相餞席上作 辛棄疾 長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。 一杯酒，問何

28、似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。 【注】紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞?！坝嗉取比涑鲎噪x騷：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。 （1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分） 【答案】 （1）藍、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。,2013山東卷閱讀下面這首清詩，回答問題。（8分） 山寺夜起 江湜sh 月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。 開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。 （1）三、四兩句中的“

29、煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？（4分） 【答案】（1）三、四兩句中的“煙”有兩個特點：一是色白，一是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。,2013福建卷 閱讀下面的詩歌，完成后面題目。 送何遁山人歸蜀 宋梅堯臣 春風入樹綠，童稚望柴扉。 遠壑杜鵑響，前山蜀客歸。 到家逢社燕，下馬浣征衣。 終日自臨水，應知已息機。 【注】杜鵑：又名子規(guī)。息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。 （2）三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的，請簡要賞析。（4分） 【答案】頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情

30、。尾聯(lián)進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。,設題類型意境題,答題步驟： 1.歸納概括是一幅什么圖景（明確時間地點，用形容詞描述景物的特點） 2.結合詩句意象借助聯(lián)想和想象描述具體的畫面 3.畫面渲染了什么氛圍，表達了什么感情,著一字而境界大開。,三、要注意修飾詞,“詩眼”即詩歌中揭示主旨或藝術內(nèi)蘊的警策或精煉之語，是詩歌中最凝煉、最傳神的字（句）。,閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2004福建卷） 秋 夜 朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。 此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句

31、中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。,探詩眼,“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。,由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。,練習：1、動詞（使意象化靜為動，形象生動）,你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。（哀江南孔尚任） 剩、留、見 剩：一般是被動的，而且有“殘存”“殘余”意；有時間性，給人一種“無可奈何”之感。 留：無這么多含義。 見：只就眼前而言，不能給人以今昔對比的變遷感。,羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關

32、。（涼州詞王之渙） 怨：用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。（春望杜甫） 此二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。,2、形容詞（繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境）,黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（涼州詞王之渙） 一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。 寥落古行宮，宮花寂寞紅。（行宮元?。?本是表熱鬧的宮花的“紅”，卻形容之以表冷清的“寂寞”，運用矛盾修辭法，更覺和情深婉。,3、數(shù)量詞,A.用虛數(shù)虛化烘托，增強表現(xiàn)力 一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹。（小園賦庾信） “一”“二”“三”“兩”，寥寥

33、幾筆，魚不一定就這么大，竹未必就這么多，但卻寫出了魚雖小而有趣，竹雖少而有味的境界。 一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。（咸陽城西樓晚眺許諢） 登城“一”望，思鄉(xiāng)之愁，“萬”里無際。未必只望一眼，愁又怎能以“萬里”計，但對比中有夸張，增強了表現(xiàn)力，把思鄉(xiāng)之愁寫得極富感染力。,B.用確數(shù)。 前村深雪里，昨夜一枝開。（早梅齊己） 惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。（惜牡丹花白居易） C.虛數(shù)確數(shù)同時運用。 故國三千里，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前。（宮詞張祜）,4、虛詞：疏通文意，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動。,江山有巴蜀，棟宇自齊梁。（上兜率寺杜甫） 閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠

34、樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（閨怨王昌齡）,5 、擬聲詞,無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（登高杜甫）,6 、活用詞 山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。（破山寺后禪院常建） 詩旨在贊美后禪院景色之幽靜，抒發(fā)寄情山水之胸懷。山光美好而使鳥兒感到愉悅。潭影幽深而使心性感到空靈。,登金陵鳳凰臺 李白 鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。,“浮云蔽日”這一意象組合，詩人是借自然現(xiàn)象來比喻社會現(xiàn)實，表達的是君王為奸邪所蒙蔽，奸邪為非作歹，賢者不得任用的意思。,四、要注意首尾句,例：閱讀

35、下面的一首唐詩，回答問題。 塞下曲（李白） 五月天山雪，無花只有寒。 笛中聞折柳，春色未曾看。 曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 （1）“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”寫的是什么內(nèi)容？表達中心思想有什么作用？,寫的是緊張而艱苦的軍旅生活，對于揭示盛唐時期為國戍邊的將士們建功立業(yè)的豪邁情懷起了很好的襯托作用。雖然軍旅生活緊張而艱苦，但是將士們樂觀、豪邁的精神不減，愛國熱情、報國豐志不減，從而有力地反襯了將士們的精神風貌。,愿將腰下劍，直為斬樓蘭。,思路點拔 尾聯(lián)的抒情，直截了當，毫無拖泥帶水之感，充分展現(xiàn)了將士們?yōu)閲鴼场⒔üαI(yè)的慷慨豪邁的情懷，展現(xiàn)了盛唐時期的積極向上、昂揚奮發(fā)的

36、時代風貌。當然，是完全建立在前三聯(lián)的對軍隊艱苦生活的刻畫基礎上的。沒有前三聯(lián)的烘托，就沒有尾聯(lián)這種昂揚、樂觀、豪邁情感的直接抒發(fā)。,看尾句 ，卒章顯志 詩歌的結尾方式是多種多樣的，或以景結句、或以情結句、或以理結句、或以問結句。不論以什么形式結尾，詩人都喜歡在結尾這個地方用點心機，因為結尾在全詩中具有相當重要的作用。 如：馬致遠的天凈沙 秋思結尾“夕陽西下，斷腸人在天涯” 。 又如：文天祥的過零丁洋，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?總結,打通“情”“景”二端 明確人、事、景、物之間的關系； 明確人、事、景、物與情之間的關系。,81,移家別湖上亭 戎昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃

37、鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。,移家別湖上亭 戎昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。,移家別湖上亭 戎昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。,借柳條、藤蔓、黃鶯等事物，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。,詩歌語言的暗示性,82,孤 雁 杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。,孤 雁 杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。,詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親人的思

38、念；有不墜青云之志的高遠追求。,詩歌語言的暗示性,83,辨一辨 明關系： 人、事、景、物之間的關系； 各聯(lián)（各句）間什么關系,順意（順向） 逆意（逆向）,理關系 ：托物言志 因事說理 借景抒情 遞進 條件 假設 目的 分總 順承 其他邏輯,84,順向（順意：景與情的和諧 ）,金陵懷古 王珪 懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。 一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。 蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。 故國凄涼誰與問，人心無復更風流。 【注】王珪時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。,金陵懷古 王珪 懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。 一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。 蕭蕭暮吹驚紅葉，慘

39、慘寒云壓舊樓。 故國凄涼誰與問，人心無復更風流。 【注】王珪時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。,景：事悠悠、滿目秋,情：蕭蕭、慘慘、凄涼,金陵懷古 王珪 懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。 一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。 蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。 故國凄涼誰與問，人心無復更風流。 【注】王珪時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。,金陵懷古 王珪 懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。 一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。 蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。 故國凄涼誰與問，人心無復更風流。 【注】王珪時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失

40、敗。,85,絕句 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年。,前兩句寫漫江碧波蕩漾，白翎的水鳥，掠翅江面，滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就象燃燒著一團旺火，多么燦爛！ 后兩句詩人筆路陡轉，慨而嘆之，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。詩人鄉(xiāng)思之深厚，別具韻致。,逆向（逆意：景與情的反差）,86,看一看 找啟示：題目、詩序、注釋、作者 抓一抓 尋突破：抓詞語的暗示 找出寫景（人、事）的詞語、 找出直接寫情感或暗示情感的詞語。 辨一辨 明關系： 明確人、事、景、物之間的關系； 明確各聯(lián)（各句）間什么關系,鑒賞程序 （走進詩歌）,87,溪 亭 林

41、景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。 獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。,這首詩表達了作者怎樣的思想感情？,看：題目 抓：景、情 明：關系,注解：林景熙（12421310），南宋末期愛國詩人。歷任泉州教授，禮部架閣，進階從政郎，宋亡后不仕，隱居于平陽白石巷。,88,歷史上曾有“南渡之后，堪與山陰放翁媲美者，唯霽山也”之說 。 此詩透露著詩人的凄涼孤寂， 蘊含著國破家亡、飄泊無依之感 。,閱讀下面的詩歌，回答問題。,溪橋晚興 鄭協(xié) 寂寞亭基野渡邊， 春流平岸草芊芊。 一川晚照人閑立， 滿袖楊花聽杜鵑。 注鄭協(xié)：南宋遺民。 芊芊：草木茂盛。,作者：南宋遺民,意象：亭

42、基、野渡、春水、草、晚照、楊花、杜鵑啼鳴,題目：地點時間緣由 即景抒情詩,注釋：作者身份,問題： 有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結合詩歌簡要分析。（4分）,感情：寂寞、閑？,答案提示：不同意。（1分） 詩人通過亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血這些悲涼的景物，（1分）再加上詩人特殊的身份南宋遺民， （1分）表達故國之思、亡國之痛帶來的凄涼、孤獨、悵惘之情。（1分）,【特別提醒】,要真正讀懂詩歌，方法不是根本，多讀多悟才是關鍵。 讀懂是一項綜合性的智力活動，要先學會分步閱讀，再上升到綜合閱讀。 這段時間做詩歌鑒賞題，不要忙于答題，要有意識地把讀懂詩歌放在首

43、位。,1.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 柳梢青送盧梅坡 劉過 泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。 注：泛菊：飲菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。 這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？主要運用了什么手法？請結合全詞內(nèi)容具體說明。（5分）,鞏固訓練：,柳梢青送盧梅坡 （劉過） 泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。,注釋泛菊：飲菊花酒。吹梅:吹奏梅花落,題目送別詞，別情,意象孤雁、浮萍 塵、馬、月、舟,情感語傷情 相思,主旨離別后的孤苦

44、， 別后的思念,關鍵句：聚散匆匆,答案：離別之苦，別后之思。（2分）主要運用了比喻手法。（1分）上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦， （1分）下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。 （1分）,柳梢青送盧梅坡 （劉過） 泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。,閱讀這首宋詩，然后回答問題。(8分)【2010全國II卷】 夢中作 歐陽修 夜涼吹笛千山月， 路暗迷人百種花。 棋罷不知人換世， 酒闌無奈客思家。 【注】本詩約作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說

45、晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡 (1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?請結合詩簡要分析（4分）,挑戰(zhàn)高考,閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)【2010全國II卷】 夢中作 歐陽修 夜涼吹笛千山月， 路暗迷人百種花。 棋罷不知人換世， 酒闌無奈客思家。 【注】本詩約作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結柬，斧已攔掉回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡 (1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?請結合詩簡要分析（4分）,表現(xiàn)了詩人因仕途

46、失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。（2分）結合注釋因為詩人仕途失意，所以“路暗花迷”表現(xiàn)了作者對前途的迷茫，（1分） “無奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情。（1分）,題目：交代了寫作內(nèi)容,注釋：作者被貶謫,情感語：無奈客思家,意象：笛、月、花,回顧總結：讀懂詩情的突破口 一讀詩題 知門別類，把握情感方向 二讀注釋、作者 知人論世，感知情感基點 三讀關鍵詞： 情感詞、意象詞、修飾詞 知情達意，揣測情感內(nèi)容 四讀關鍵句：尾句（聯(lián)）、重點句、典故句 探究主旨，體悟情感,各個突破 綜合利用 整體感知 全面理解,1、綜合運用讀詩的方法賞詩，正確把握詩的情感

47、。 2、答案要具體。 3、答題要規(guī)范。,溫馨提示,閱讀這首宋詩，然后回答問題。（8分）（08全國11） 春 日 即 事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。 注李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。 這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。(5分),強化練習,答案提示： 政治上失意的寂寞悲涼(1分)和對世態(tài)炎涼的感慨(1分)。 詩人在一二句借小雨絲絲、落花狼藉、暮春黃昏的凄涼景色，寄托了作者政治失意后的寂寞愁緒；三四句寫詩人門前幾

48、可羅雀，只得在宿鳥聲中自己掩門，從中可見詩人對世態(tài)冷暖的感慨。(3分),春 日 即 事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。,101,附錄： 詩歌的題材及主題,102,蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。,（1）寫景抒情詩 （如杜甫登高、登岳陽樓）， 要體會詩中情景交融的意境，領會詩人寫景所表現(xiàn)的情感，把握其寫作技巧和語言特色；,寫出了蘭溪一帶的山水之美，漁家的歡快之情， 表達了對這美好人事的喜愛。,103,（2）托物言志詩（如李商隱錦瑟、賀知章詠柳），是詩人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征等手法，把自

49、己的某種理想和人格志趣融于某種具體事物中，達到言志的目的； 菊 花 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。,通過詠菊（抓住菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象） 表達對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。,104,（3） 敘事抒情詩（借事說理詩） 題李凝幽居 閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 過橋分野色，移石動云根。 暫去還來此，幽期不負言。,通過敘寫作者走訪友人李凝未遇這樣一件尋常小事， 表現(xiàn)了詩人對隱逸生活的向往。,105,（4）詠史懷古詩 （如杜甫蜀相、劉禹錫石頭城）， 往往通過自然景物的繁盛與人事的變遷之對比，借景抒情。 讀詩時要聯(lián)系背景，領悟

50、情感（感慨興衰或寄托哀思或借古諷今）； 特征（意象）：青草、繁花；空城等,106,（5）羈旅行役詩 （如孟浩然宿建德江） 是流浪他鄉(xiāng)的詩人通過眼見耳聞而觸發(fā)的對遙遠 故鄉(xiāng)的眺望，對自身際遇的感懷。 往往借景抒情表達對家鄉(xiāng)的懷念、對親人的思念、對自身際遇的感懷。 特征（意象）：驛道、馬、船（舟）、杜鵑、 鴻雁、客、浮萍、飛蓬、落日等。,107,（6）山水田園詩 （如王維山居秋暝） 是詩人以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現(xiàn)實的不滿，對自然美景的喜愛與向往；以及對寧靜平和生活的向往。 特征（意象）：高山、流水、明月、清風、農(nóng)家風光、

51、山間勝景等,108,其他 邊塞征戰(zhàn)詩 （如王昌齡出塞、高適燕歌行、岑參白雪歌送武判官歸京）， 贊美邊疆將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神，或描寫將士和親人相互思念的深沉情感，或諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者，表達對戰(zhàn)爭的痛恨； 特征（意象）：邊關、玉門關、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、大漠、飛雪。,109,贈友送別詩 通過景物渲染離別時凄涼氛圍，抒發(fā)惜別或勉勵之情； 特征（意象）：文題（送、贈、別等），柳，酒，船，長亭短亭，灞橋南浦等。 閨怨詩，寫閨房女子對丈夫久客不歸的埋怨或對遠在邊地征戍的夫君的思念； 談禪說理詩，是詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于詩句中，這類詩往往有不

52、食人間煙火之空靈境界。,采用五讀法 快速把握有效信息,一.讀標題明時間地點人物、題材 、意旨、手法等 二.讀作者，知人論世，知世論世。把握作者的生活背景、際遇和氣質風格 三.讀詩歌內(nèi)容抓意象語言和情感語言。 意象語言是情感的載體，情感語言是感情主旨的載體。 情感語言往往是詩眼 四.讀注釋，暗示背景，介紹作者這時的處境，詩歌的 寫作背景。 解說重點字詞、典故，消除閱讀障礙。 五.讀出關鍵詞：詩眼明主旨,溪橋晚興 鄭協(xié) 寂寞亭基野渡邊， 春流平岸草芊芊。 一川晚照人閑立， 滿袖楊花聽杜鵑。 注鄭協(xié)：南宋遺民。 芊芊：草木茂盛。,意象：亭基、野渡、春水、草、晚照、楊花、杜鵑啼鳴,題目：地點時間緣由即景抒情詩,注釋：作者身份南宋遺民,問題： 有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結合詩歌簡要分析。 （4分）,感情：寂寞、閑？,答案提示：不同意。（1分） 詩人通過亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血這些悲涼的景物，（1分）再加上詩人特殊的身份南宋遺民， （1分）表達故國之思、亡國之痛帶來的凄涼、孤獨、悵惘之情。（1分）,