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校本培訓,小學數(shù)學課堂教學評價的有效實施策略,主講：賴 祖 維,2017年4月,一、小學數(shù)學課堂教學有效評價實施的背景 二、小學數(shù)學課堂教學評價的有效實施策略 三、小學數(shù)學課堂教學有效評價應注意的問題,小學數(shù)學課堂教學評價的有效實施策略,（一）就學生學習而言,一、小學數(shù)學課堂教學有效評價實施的背景,1、提高學生學習的興趣,2、提高學生學習的效率,3、提高學生學習的方式,（二）就教師教學而言,1、融洽師生關系,2、提高教學效率,3、提高教學技藝,（三）就教育教學而言,一個核心,三個目標,五實課堂,二個規(guī)律,四基四能,六課技能,6、為學生留下思考的時間和空間,二、小學數(shù)學課堂教學評價的有效實施策略,（一）對小學數(shù)學課堂教學的整體評價,1、對學生的綜合評價,2、對學校的綜合評價,3、對教學過程的評價,4、對教學結果的評價,（二）對小學數(shù)學課堂教學行為的評價,1、確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求,2、為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境,3、關注學生的學習過程，讓學生體驗數(shù)學的機會,4、尊重學生的需求，保護學生的自尊心和自信心,5、運用靈活的教學方法，適應學生的實際和內(nèi)容的要求,三、小學數(shù)學課堂教學有效評價應注意的問題,（一）課堂教學評價應以正面激勵為主,（二）課堂教學評價語言要豐富、手段多樣化,（三）要實現(xiàn)課堂教學評價的多元互動,（四）面向全體，因勢利導,（五）課堂教學評價語言要理性,