《《雨中登泰山》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《雨中登泰山》PPT課件（33頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、東岳泰山：雄五岳獨(dú)尊。登泰山而小天下。,西岳華山：險(xiǎn)自古華山一條路，登臨猶比上天難。,南岳衡山：秀五岳獨(dú)秀。林木蒼郁，景色幽秀。,北岳恒山：奇山勢陡峭，溝谷深邃，深山藏寶。,中岳嵩山：奧三教薈萃，博奧精深，山、寺、貌互補(bǔ)爭艷。,泰山簡介:泰山位于山東省內(nèi)，是我國五岳(東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之首，古稱東岳。泰山最高峰玉皇頂(又叫天柱峰)海拔1545米，有南天門、日觀峰、經(jīng)石峪、黑龍?zhí)兜仍S多名勝古跡。在我國眾多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齊魯原野之上，在周圍海拔只有25米的平原和100-200米的丘陵襯托下，顯得特別高峻。泰山雄偉峻拔，巍峨壯觀,文物薈萃，和幾千年來

2、的中國歷史文化交織在一起。因此，人們常把泰山當(dāng)做崇高偉大的象征。,望岳杜甫唐岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。,孟子盡心上孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。,雨中登泰山,李健吾,一、作者,李健吾（19061982），山西省運(yùn)城人。中國現(xiàn)代作家、戲劇家、文藝評論家、文學(xué)翻譯家。李健吾有劇作近50部，創(chuàng)作了許多有獨(dú)到見解的文藝評論文章，翻譯了多部世界名著，收錄在莫里哀喜劇、高爾基戲劇集中。他也擅長寫散文，他的散文風(fēng)格清新質(zhì)樸，真摯雋永，很有特色。,二、閱讀思考，小組討論,1、作者游覽泰山的緣由？2、辨析作者運(yùn)用的描寫景物的方法：,（1）

3、作者按照登山順序，在虬在灣，描寫了虎山水庫的瑰麗景色；在七真祠，描寫了祠中供奉的塑像；過了二天門后，描寫了兩種類型的瀑布；到了慢十八盤，描寫了千姿百態(tài)的松樹；登上南天門，走在天街上，描寫了天街上的積石、古跡和云海。這種描寫景物的方法，叫做（）（A）定點(diǎn)換景（B）定景換點(diǎn)（C）移步換景,（2）根據(jù)觀察角度的不同，站在虎山水庫的壩橋上，作者描寫了一邊是平靜的湖水，一邊是奔騰跳躍的大水；站在天街上，遠(yuǎn)眺則見茫茫的云海，俯瞰則見大地的面目。這種描寫景物的方法，叫做（）（A）定點(diǎn)換景（B）定景換點(diǎn)（C）移步換景,二、閱讀思考，小組討論,（3）觀察景物的立足點(diǎn)不同，其狀貌也會(huì)有差異，如作者對緊十八盤的描寫

4、：走出長門洞，從半山腰仰望，緊十八盤“仿佛一條灰白大蟒，匍匐在山峽當(dāng)中”，這是遠(yuǎn)觀；靠住升仙坊，仰起頭來朝上望，緊十八盤“仿佛一架長梯，搭在南天門口”，這是近看；上到南天門，低頭望，眼下是“新整然而長極了的盤道”，這是俯視。這種描寫景物的方法，叫做（）（A）定點(diǎn)換景（B）定景換點(diǎn)（C）移步換景,3、課文處處寫雨，突出了雨中泰山的特點(diǎn)，作者起筆是怎樣點(diǎn)出雨的？收筆又是怎樣寫雨的？這樣寫有什么作用？,4、一篇文章中最能揭示主旨的關(guān)鍵性詞句被稱為文眼。你覺得課文中哪一句可以看做本文的文眼？,三、合作探究,1、作者游覽泰山的緣由？多年以來對泰山的向往?！皫资陙怼薄昂眯┐巍边b望泰山，卻“都當(dāng)面錯(cuò)過了”

5、，過而不登，像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的情懷。與杜甫一樣有登上頂峰覽勝的愿望，所以冒雨登泰山既是理智的選擇，也是感情的驅(qū)使。12段文字既交待了“冒雨出發(fā)”的緣由，也巧妙地為雨中奮力攀登作了鋪墊。,三、合作探究,2、關(guān)于寫景方法（1）移步換景法：一般適合游記或參觀記，描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。使用移步換景寫成的游記條理清楚，重點(diǎn)突出，語言生動(dòng)，感染力強(qiáng)。采用移步換景法描寫景物時(shí)，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富

6、的生動(dòng)畫面。第三要進(jìn)行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水賬。,三、合作探究,2、關(guān)于寫景（2）定點(diǎn)換景法：是指作者的立足點(diǎn)不變，從不同角度描繪不同方位景物的寫作方法。運(yùn)用這種方法的好處在于描寫層次清楚，鮮明逼真，給人以如臨其境、如在目前的感覺。運(yùn)用這種方法，首先要做到“點(diǎn)”的確定，即作者始終立足于一個(gè)基點(diǎn)上，其立足點(diǎn)不能發(fā)生變化；其次，要按“序”描寫，或遠(yuǎn)近高低，或左右上下，或東西南北，從不同的方位將不同的景物依次描寫出來。,三、合作探究,2、關(guān)于寫景（3）定景換點(diǎn)法：指作者的立足點(diǎn)、觀察點(diǎn)不斷改變，從不同角度多側(cè)面地描寫同一景物的寫作方法。運(yùn)用這種方法

7、，可以使描寫的景物既見整體，又現(xiàn)局部；使讀者對景物獲得完整的印象。它給人以立體感，從而更準(zhǔn)確豐富地再現(xiàn)事物的面貌和揭示事物的本質(zhì)。作者立足點(diǎn)的變化是根據(jù)事物的特點(diǎn)、時(shí)空的限制和作者思想感情的變化而精心設(shè)計(jì)的，或由左至右，或由上到下，或由外到里，或由東到西等等，有次序有規(guī)律地順次改變。,三、合作探究,3、課文處處寫雨，突出了雨中泰山的特點(diǎn)，作者起筆是怎樣點(diǎn)出雨的？收筆又是怎樣寫雨的？這樣寫有什么作用？,起筆：“偏偏天公不作美，下起雨來，淋淋瀝瀝”“雨越下越大”，表示作者此番登泰山要在雨中進(jìn)行了。收筆：“我們敢于在雨中登泰山，看到有聲勢的飛泉流瀑，傾盆大雨的時(shí)候，恰巧又在七真祠躲過，一路一路行來，

8、有雨趣而無淋漓之苦，自然也就格外感到意興盎然。”以此點(diǎn)題，完成全篇。作用：創(chuàng)設(shè)特定的意境，借“雨”抒情。設(shè)懸念，生波瀾，引人人勝。,三、合作探究,4、一篇文章中最能揭示主旨的關(guān)鍵性詞句被稱為文眼。文眼或在篇首，或在篇中，或在篇末。你覺得課文中哪一句可以看做本文的文眼？,“一路行來，有雨趣而無淋漓之苦，自然也就格外感到意興盎然。”,四、寫作特色,1、以游蹤為線索，以登山過程為順序，采用“移步換景”的寫法，在敘述和描寫中抒發(fā)感情。,四、寫作特色,2、扣住“雨”描寫泰山景物，表現(xiàn)自己的“獨(dú)得之樂”。除了起筆、收筆寫雨之外，全文緊扣一個(gè)”雨”字，既有正面明寫，又有側(cè)面暗寫?！颁冷罏r瀝”、“越下越大”、

9、“斜風(fēng)細(xì)雨”等等是正面明寫。但正面直接寫“雨”，難度極大，難以收到預(yù)期的效果。作者十分精明，集中筆墨致力于側(cè)面暗寫。那“灰蒙蒙”的雨煙霧氣，“把老大一座高山，上上下下，裹了一個(gè)嚴(yán)實(shí)”，那虎山水庫七股大水的聲威，山上山下大大小小的瀑布，“飄來飄去”的云霧，都是側(cè)面寫“雨”。那道旁的野花野草，“挨挨擠擠，芋芋莽莽”，巖上古松怪柏，瀟灑多姿，奇形怪狀的山石也都神態(tài)畢現(xiàn)，無不暗扣一個(gè)”雨”宇，雖不著痕跡，卻明明白白。,四、寫作特色,3、抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用大量比喻和擬人的手法描寫景物。,比喻：用比喻的手法寫出了景物的氣勢，突出了雨中泰山的壯觀，形象生動(dòng)，有流動(dòng)感。擬人：把泰山景物擬人化，賦予它人的特性，

10、把靜的東西寫動(dòng)了、寫活了，更體現(xiàn)了泰山景物的可愛，較好的表達(dá)了主題。,四、寫作特色,4、引用古詩文，插敘典故傳聞，增添文章風(fēng)采。孟子盡心上：杜甫望岳：晉代郭璞江賦：東漢馬第伯封禪儀記：宋之問桂陽三日述懷：掌故、傳聞：,增添作品文化氣息感受濃郁文化內(nèi)涵,內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)活潑,雨中登泰山的基本結(jié)構(gòu),第一部分：第1、2自然段,第二部分：第39自然段,第三部分：第10、11自然段,交待作者登泰山的緣由，是全文的總綱，為下文的記敘做了鋪墊，也是表現(xiàn)作者“獨(dú)得之樂”的伏筆。,冒雨登泰山的經(jīng)過和情景。是全文的主體，展現(xiàn)了雨中泰山的奇景。,抒發(fā)雨中登泰山的“獨(dú)得之樂”，收束全文，并與開頭照應(yīng)，突出文章的主題。,泰山風(fēng)景欣賞,緊十八盤,泰山風(fēng)景欣賞,泰山風(fēng)景欣賞,云海,泰山風(fēng)景欣賞,登泰山而小天下,泰山風(fēng)景欣賞,會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小,泰山風(fēng)景欣賞,古代名人詩文石刻,泰山風(fēng)景欣賞,北宋建筑碧霞寺,泰山風(fēng)景欣賞,唐玄宗李隆基泰山封禪圖,泰山風(fēng)景欣賞,封禪大典一角,泰山風(fēng)景欣賞,中溪,泰山風(fēng)景欣賞,天街,