《廣西中考語(yǔ)文 第一部分 古詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題三 課外文言文閱讀復(fù)習(xí)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣西中考語(yǔ)文 第一部分 古詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題三 課外文言文閱讀復(fù)習(xí)課件 新人教版.ppt（56頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一部分古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題三課外文言文閱讀 考點(diǎn)一文言斷句考點(diǎn)二實(shí)詞解釋考點(diǎn)三句子翻譯考點(diǎn)四概括文意考點(diǎn)五人物評(píng)價(jià)考點(diǎn)六主觀拓展 廣西真題精編 一 15南寧17 19題6分 文言文閱讀 葉公好龍葉公子高好龍 鉤以寫(xiě)龍 鑿以寫(xiě)龍 屋室雕紋以寫(xiě)龍 于是天龍聞而下之 窺頭于牖 施 尾于堂 葉公見(jiàn)之 棄而還 走 失其魂魄 五色無(wú)主 是葉公非好龍 好夫似龍而非龍者也 選自劉向 新序 雜事 注釋 牖 y u 窗戶(hù) 施 y 延伸 還 xu n 通 旋 掉轉(zhuǎn) 1 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞 2分 1 施尾于堂于 2 棄而還走走 課內(nèi)外遷移 介詞 在 跑 2 把文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 2分 是葉公非好龍 好夫似龍

2、而非龍者也 答案 由此看來(lái) 葉公并不是真的喜歡龍呀 他所喜歡的只不過(guò)是那些似龍非龍的東西罷了 3 葉公 棄而還走 的根本原因是什么 葉公好龍 這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)諷刺什么 2分 答案 葉公并不是真的喜歡龍 諷刺了那些口頭上愛(ài)好實(shí)際上并不愛(ài)好 或者實(shí)際上并不了解 一旦真正接觸 不但不愛(ài) 甚至還懼怕它 反對(duì)它的人 參考譯文 葉公喜歡龍 衣帶鉤 酒器上都刻著龍 居室里雕鏤裝飾的也是龍 他這樣愛(ài)龍 被天上的真龍知道后便下降到葉公家里 龍頭搭在窗臺(tái)上探望 龍尾放在了廳堂里 葉公看見(jiàn)了真龍 轉(zhuǎn)身就跑 嚇得他像失了魂似的 驚恐萬(wàn)分 不能控制自己 由此看來(lái) 葉公并不是真的喜歡龍呀 他喜歡的只不過(guò)是那些似龍非龍的東

3、西罷了 二 15梧州15 17題6分 課外文言文閱讀 蘇秦 歸至家 妻不下纴 嫂不為炊 父母不與其言 蘇秦喟嘆曰 妻不以我為夫 嫂不以我為叔 父母不以我為子 是皆秦之罪也 乃夜發(fā) 書(shū) 陳篋數(shù)十 得太公陰符之諜 伏而誦之 簡(jiǎn)練 以為揣摩 讀書(shū)欲睡引錐自刺其股血流至足 曰 安有說(shuō) 人主 不能出其金玉錦繡 取卿相之尊者乎 期 年 揣摩成 曰 此真可以說(shuō)當(dāng)世之君也 選自 戰(zhàn)國(guó)策 注釋 纴 織布機(jī) 發(fā) 打開(kāi) 簡(jiǎn)練 挑選 說(shuō) 游說(shuō) 勸說(shuō) 1 解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思 2分 1 安有說(shuō)人主 2 是皆秦之罪也 課內(nèi)外遷移 怎么 這 2 用 線(xiàn)給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句 限斷兩處 2分 讀書(shū)欲睡引錐自刺其股血流至足

4、3 請(qǐng)概括宋濂和蘇秦在學(xué)習(xí)方面的共同點(diǎn) 2分 答案 有毅力 有恒心 刻苦勤奮 學(xué)有所成 答對(duì)兩點(diǎn)即可 參考譯文 蘇秦回到家里 妻子不下織機(jī) 嫂子不去做飯 父母不與他說(shuō)話(huà) 蘇秦長(zhǎng)嘆道 妻子不把我當(dāng)丈夫 嫂子不把我當(dāng)小叔 父母不把我當(dāng)兒子 這都是我的過(guò)錯(cuò)啊 于是半夜翻出書(shū) 擺開(kāi)幾十只書(shū)箱 找到了姜太公的兵書(shū) 埋頭誦讀 挑選精要內(nèi)容反復(fù)研究體會(huì) 讀到昏昏欲睡時(shí) 就拿錐子刺自己的大腿 鮮血一直流到腳跟 并自言自語(yǔ)地說(shuō) 哪有去游說(shuō)國(guó)君 而不能讓他拿出金玉錦繡 讓自己取得尊貴的卿相之位的事情呢 滿(mǎn)一年 鉆研成功了 說(shuō) 這下真的可以去游說(shuō)當(dāng)代國(guó)君了 三 15崇左15 16題4分 古文閱讀 桑干枝水 又東流

5、長(zhǎng)津委 浪 通結(jié)兩湖 東湖西浦 淵潭相接 水至清深 晨鳧 夕雁 泛濫其上 黛甲素鱗 潛躍其下 俯仰 池潭 意深魚(yú)鳥(niǎo) 所寡惟良木 耳 選自 水經(jīng)注漯水 卷十三 注釋 桑干枝水 今稱(chēng)黃水河 委 彎曲 曲折 浦 湖泊 鳧 野鴨 黛甲素鱗 代指魚(yú)鱉等水族 黛 青黑色 素 白色 俯仰 代指 觀望 意深魚(yú)鳥(niǎo) 寄深意于魚(yú)鳥(niǎo) 物我交融 寡 少 良木 美木 1 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ) 2分 桑干枝水又東流 水至清深 課內(nèi)外遷移 向東 極 2 短文描繪了兩湖什么樣的景色 2分 答案 描寫(xiě)了兩湖水面開(kāi)闊 水極清澈 魚(yú)鳥(niǎo)繁多的景象 參考譯文 桑干支水又向東流 長(zhǎng)河巨流 連通兩湖泊 東湖西浦 一水相連 潭水極清且深

6、早晚有鳧雁在湖上浮游 青甲白鱗潛游于水下 觀望池潭 寄深意于魚(yú)鳥(niǎo) 物我交融 美中不足的只是缺少美木而已 四 14南寧17 19題6分 文言文閱讀 王羆性?xún)€率王羆 性?xún)€率 不事邊幅 嘗有臺(tái)使 羆為其設(shè)食 使乃裂其薄餅緣 羆曰 耕種收獲 其功已深 舂爨 造成 用力不少 爾之選擇 當(dāng)是未饑 命左右撤去之 使者愕然大慚 又有客與羆食瓜 客削瓜侵膚稍厚 羆意嫌之 及瓜皮落地 乃引手就地 取而食之 客甚有愧色 選自 周書(shū) 王羆傳 注釋 王羆 北周大將 臺(tái)使 中央最高行政機(jī)構(gòu)尚書(shū)省派出的使者 舂爨 用杵搗去谷物的皮殼或搗碎 生火做飯 1 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞 2分 1 又有客與羆食瓜食 2 及瓜皮落地及

7、課內(nèi)外遷移 吃 等到 2 將文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 2分 客削瓜侵膚稍厚 羆意嫌之 答案 客人把瓜皮削得稍微厚了點(diǎn) 王羆心里厭惡他這種行為 嫌 譯為 厭惡 討厭 1分 句意準(zhǔn)確完整1分 3 你怎樣看待王羆的 直率 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析 2分 答案 示例一 我贊賞王羆的直率 王羆敢于用自己的言行制止浪費(fèi)的行為 讓浪費(fèi)者感到慚愧 示例二 我不贊賞王羆的直率 王羆制止浪費(fèi)的言行太直接 不顧及他人的感受 讓人感到尷尬 這不利于人際關(guān)系的和諧 觀點(diǎn)明確1分 結(jié)合原文闡明理由1分 參考譯文 王羆本性?xún)€樸直率 不修邊幅 朝廷曾經(jīng)派來(lái)一位使者 王羆為他設(shè)下飯食 使者竟然撕去薄餅的邊緣 王羆說(shuō) 耕種收獲

8、 這些工作已經(jīng)不易 去殼燒火制成薄餅 費(fèi)力不少 你 卻 挑挑揀揀 應(yīng)當(dāng)是不餓 王羆 命令隨從將飯肴撤走 使者大驚 十分慚愧 又一次 一位客人與王羆吃瓜 客人把瓜皮削得稍微厚了點(diǎn) 王羆心里厭惡他這種行為 等到瓜皮落到地上 王羆 就伸手到地上 撿起來(lái)吃了它 客人神色很慚愧 15梧州 用 線(xiàn)給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句 限斷兩處 2分 讀書(shū)欲睡引錐自刺其股血流至足 ?？伎键c(diǎn)及方法指導(dǎo) 考點(diǎn)一文言斷句 典例剖析 思路歸納 解答此類(lèi)劃分文言句子節(jié)奏的題 需要理解文言句子的含義 分清主謂賓再劃分 故此句其實(shí)由三個(gè)短句組成 主語(yǔ)都是蘇秦 蘇秦 讀書(shū)欲睡 蘇秦 引錐自刺其股 蘇秦 血流至足 故此句的斷句為 讀書(shū)欲睡 引

9、錐自刺其股 血流至足 答案及評(píng)分 讀書(shū)欲睡 引錐自刺其股 血流至足 2分 方法指導(dǎo) 1 弄通文意斷句 閱讀全文 了解文意 是斷句的先決條件 如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯?就容易錯(cuò)斷 通讀全文 判斷文章屬于什么文體 寫(xiě)了什么內(nèi)容 想表達(dá)什么意思 2 利用對(duì)話(huà)標(biāo)志斷句 常以 曰 云 言 為標(biāo)志 兩人對(duì)話(huà) 一般在第一次問(wèn)答時(shí)寫(xiě)出人名 以后就只用 曰 而省略主語(yǔ) 遇到對(duì)話(huà)時(shí) 應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者 答者 明辨句讀 3 借助文言虛詞斷句 古人的文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 多用虛詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣或感情 尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方 句首發(fā)語(yǔ)詞 夫 蓋 至若 若夫 初 唯 斯 今 凡 且 竊 請(qǐng) 敬等常用于一句話(huà)

10、的開(kāi)頭 在它們的前面一般要斷開(kāi) 句尾詞 也 矣 焉 耳等經(jīng)常用于陳述句句尾 耶 與 歟 邪 耶 等經(jīng)常用于疑問(wèn)句句末 哉 夫等經(jīng)常用于感嘆句句末 其后面一般要斷開(kāi) 疑問(wèn)語(yǔ)氣詞 何 胡 安 曷 奚 盍 焉 孰 孰與 何如 奈何 如之何 若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后 一般構(gòu)成疑問(wèn)句 只要貫通上下文意 就可斷句 復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞 雖 雖然 縱 縱使 向使 假使 茍 故 是故 則 然則 或 況 而況 且 至于 至若 已而 于是 豈 豈非等 在它們的前面一般要斷開(kāi) 其他的 如以 于 為 而 往往用于句中 在它們的前后一般就不斷句 而 表轉(zhuǎn)折而且后面為一個(gè)比較長(zhǎng)且完整的句子時(shí) 而 前面要斷開(kāi) 4 找出動(dòng)詞 明確

11、句意 古漢語(yǔ)中 句子多以動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ)為中心 找出了動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ) 也就容易區(qū)分出獨(dú)立的句子 5 借助名詞 代詞 斷句 一般完整的句子都有主謂賓 而主語(yǔ)一般由名詞或代詞充當(dāng) 名詞一般為文章陳述 描寫(xiě) 說(shuō)明或議論的對(duì)象 在它們的前后往往要進(jìn)行斷句 常見(jiàn)代詞有 吾 余 表示 我 予 爾 汝 女 公 卿 君 若 表示 你 彼 此 其 之 表示 他 6 借助語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句 文言文語(yǔ)法中有一些固定結(jié)構(gòu) 如 者 也 不亦 乎 何 之有 孰與 乎 為 所 受 于 等 根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句 7 借助對(duì)比 對(duì)偶 排比 頂真等修辭斷句 文言中常有對(duì)偶句 排比句 抓住這個(gè)特點(diǎn)斷句 常能達(dá)到斷開(kāi)一處 接著便可斷開(kāi)幾

12、處的效果 8 利用對(duì)稱(chēng)句式 注意古文講究整齊對(duì)稱(chēng) 行文中上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和相同的結(jié)構(gòu)這一特點(diǎn) 據(jù)此可正確斷句 考點(diǎn)二實(shí)詞解釋 典例剖析 15南寧 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞 2分 1 施尾于堂于 2 棄而還走走 答案及評(píng)分 1 在 2 跑 2分 思路歸納 方法指導(dǎo) 方法一 課文遷移法 直接遷移法 又稱(chēng) 聯(lián)想推斷法 即聯(lián)系課文中學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句中該詞的用法推斷本詞的詞義 如解釋 施尾于堂 15南寧 一句中的 于 字 可聯(lián)想到 遷客騷人 多會(huì)于此 岳陽(yáng)樓記 中的 于 字的意思 就能理解該句中 于 字的意思也是 在 方法二 成語(yǔ)印證法成語(yǔ)中保留著大量的文言詞義 可以用熟知的成語(yǔ)來(lái)推斷文言文中實(shí)詞的詞義

13、 如 舍本而問(wèn)末者耶 13南寧 中的 舍 可聯(lián)系成語(yǔ) 舍本逐末 來(lái)理解 意為 舍棄 方法三 組詞推斷法將文言文中的詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)充 組成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ) 然后再根據(jù)具體語(yǔ)境確定文言實(shí)詞的詞義 如對(duì) 齊王使使者問(wèn)趙威后 13南寧 中 使 字的字義推斷 可以把 使 組成幾個(gè)詞語(yǔ) 從中做選擇 使用 使喚 差使 派遣 通過(guò)篩選不難得出 派遣 這個(gè)意思 方法四 語(yǔ)境推斷法實(shí)詞絕大多數(shù)是具有多義性的 因此在解釋詞義時(shí) 要緊緊抓住上下文 結(jié)合具體語(yǔ)境理解 如 念汝事我久 12南寧 結(jié)合上下文來(lái)看 在張齊賢任宰相 其仆多為官的情況下 有一個(gè)仆人卻沒(méi)有得到提升 是因?yàn)槿昵八?jīng)偷竊 但是張齊賢念在他侍奉自己時(shí)間

14、長(zhǎng)的份上 給了他一些錢(qián) 讓他離開(kāi)了 由此可知 念 在此是 考慮 的意思 方法五 古今對(duì)照法即以古今構(gòu)詞特點(diǎn)比照推斷詞義 漢語(yǔ)詞匯中有一部分詞古為今用 但意義往往古今不同 需要特別注意 現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)詞 在古漢語(yǔ)中有可能是兩個(gè)詞 如 地方 在古漢語(yǔ)中是兩個(gè)詞 地 是 土地 之意 方 是 方圓 之意 在現(xiàn)代漢語(yǔ)中 地方 是一個(gè)詞 表 處所 方法六 對(duì)句判斷法又稱(chēng) 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷法 即根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思推斷詞義 古人行文常講究對(duì)稱(chēng) 文中排比句 對(duì)偶句 并列句等對(duì)舉現(xiàn)象很多 處于對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)往往在意義上具有相同 相近或相反 相對(duì)的特點(diǎn) 如 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán) 送東陽(yáng)馬生序 節(jié)選 中 腰

15、 與 戴 對(duì)應(yīng) 可判斷 腰 在此處應(yīng)為動(dòng)詞 解釋為 腰佩 方法七 字形推斷法漢字屬于表意文字 且百分之八十以上是形聲字 形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構(gòu)成的 了解表意偏旁的表意功能 通過(guò)分析字形 就可掌握詞義 如 絕 從絲從刀 表示用刀割斷絲縷的意思 引申為 斷 斷絕 消失 等 如 沿溯阻絕 三峽 中 絕 為 斷 哀轉(zhuǎn)久絕 三峽 中的 絕 是 消失 的意思 絕 也有 極點(diǎn) 或 極 的意思 因?yàn)閿嘟^處 也就是盡頭 如 絕多生怪柏 三峽 中的 絕 就是 極點(diǎn) 或 極 的意思 考點(diǎn)三句子翻譯 典例剖析 15南寧 把文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 2分 是葉公非好龍 好夫似龍而非龍者也 思路歸納 解答此類(lèi)課

16、外文言文翻譯 首先 判斷句子是否屬于特殊句式 注意 者也 是判斷句的標(biāo)志 其次 抓住對(duì)關(guān)鍵字詞的理解 如 是 指 這 這個(gè) 好 指 愛(ài)好 喜歡 似 指 像 最后 逐字逐詞翻譯 語(yǔ)言要連貫 答案及評(píng)分 由此看來(lái) 葉公并不是真的喜歡龍呀 他所喜歡的只不過(guò)是那些似龍非龍的東西罷了 2分 方法指導(dǎo) 1 對(duì) 一般指把原句中的文言單音詞對(duì)譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音或多音詞 例1 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 忠志之士忘身于外者 蓋追先帝之殊遇 欲報(bào)之于陛下也 出師表 翻譯 然而朝中官員在國(guó)內(nèi)毫不松懈 忠誠(chéng)有志的將士在外面舍生忘死 是因追念先帝對(duì)他們的特殊厚待 想要在陛下身上報(bào)答啊 句中 然 懈 追 報(bào) 等分別譯為 然而 松

17、懈 追念 報(bào)答 等雙音節(jié)的詞語(yǔ) 2 換 有些詞語(yǔ)意義已經(jīng)發(fā)展 用法已經(jīng)變化 語(yǔ)法已經(jīng)不用 在譯文中 應(yīng)換這些古語(yǔ)為今語(yǔ) 例2 宮中府中 俱為一體 陟罰臧否 不宜異同 出師表 翻譯 皇宮的官員和朝廷的官員 都是一個(gè)整體 獎(jiǎng)懲功過(guò) 好壞 不應(yīng)因在宮中或府中而異 句中的 宮 府 分別替換成 皇宮 朝廷 陟 罰 分別替換成 獎(jiǎng)勵(lì) 懲罰 等 3 留 人名 地名 年號(hào) 國(guó)號(hào) 廟號(hào) 謚號(hào) 書(shū)名 物名都保留不譯 與現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)一致的詞語(yǔ)可保留 例3 慶歷四年春 滕子京謫守巴陵郡 岳陽(yáng)樓記 翻譯 慶歷四年的春季 滕子京被貶到巴陵郡做太守 句中的 慶歷四年 是時(shí)間 滕子京 是人名 巴陵郡 是地名 可保留 4 刪

18、一些沒(méi)有實(shí)在意義的虛詞 如表敬副詞 發(fā)語(yǔ)詞 部分結(jié)構(gòu)助詞等 同義復(fù)用的實(shí)詞或虛詞中的一個(gè)和偏義復(fù)詞中陪襯的詞應(yīng)刪去 例4 孔子云 何陋之有 陋室銘 翻譯 孔子說(shuō) 有什么簡(jiǎn)陋呢 句中的 之 是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志 不譯 例5 夫大國(guó) 難測(cè)也 懼有伏焉 曹劌論戰(zhàn) 翻譯 齊國(guó)是 大國(guó) 很難推測(cè) 我害怕他們有埋伏 句中的 夫 是發(fā)語(yǔ)詞 譯時(shí)應(yīng)刪去 5 補(bǔ) 省略的部分 詞語(yǔ)活用相應(yīng)的部分 代詞所指的內(nèi)容 使上下文銜接連貫的內(nèi)容等 例6 陳太丘與友期行 期日中 過(guò)中不至 太丘舍去 去后乃至 陳太丘與友期 翻譯 陳太丘和朋友預(yù)先約定好一起出行 約定在正午時(shí)碰頭 正午已過(guò) 不見(jiàn)那朋友來(lái) 陳太丘便不再等候 友人 而離

19、開(kāi)了 太丘 走后 他的朋友 才來(lái)到 括號(hào)中的詞句為補(bǔ)充的內(nèi)容 6 調(diào) 把文言文中倒裝的句子成分調(diào)整過(guò)來(lái) 使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣 例7 甚矣 汝之不惠 愚公移山 翻譯 你太不聰明了 倒裝句 原句順序應(yīng)為 汝之不惠甚矣 例8 茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯 出師表 翻譯 只希望在亂世中茍且保全性命 并不想在諸侯中做官揚(yáng)名 倒裝句 原句順序應(yīng)為 于亂世茍全性命 不求于諸侯聞達(dá) 考點(diǎn)四概括文意 典例剖析 15崇左 短文描繪了兩湖什么樣的景色 2分 思路歸納 題干要求寫(xiě)出短文描繪的兩湖景色 這里就要尋找關(guān)鍵詞句 這篇短文只有57個(gè)字 卻句句寫(xiě)景 有關(guān)兩湖景色的 東湖西浦 淵潭相接 寫(xiě)的是水面開(kāi)闊 水

20、至清深 寫(xiě)的是水清 晨鳧夕雁 泛濫其上 黛甲素鱗 潛躍其下 寫(xiě)的是湖上鳥(niǎo)多水下魚(yú)多 最后將這些關(guān)鍵詞句表現(xiàn)出的景色用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪出來(lái)即可 答案及評(píng)分 描寫(xiě)了兩湖水面開(kāi)闊 水極清澈 魚(yú)鳥(niǎo)繁多的景象 2分 方法指導(dǎo) 1 梳理結(jié)構(gòu) 全面把握 對(duì)文章內(nèi)容有了全局性認(rèn)識(shí) 才能對(duì)局部有明確的指導(dǎo) 梳理結(jié)構(gòu) 準(zhǔn)確篩選信息要點(diǎn) 進(jìn)而全面把握文章的框架與主旨 對(duì)結(jié)構(gòu)的梳理可以注意文題 句段首句 句段尾句等 2 鎖定區(qū)域 準(zhǔn)確篩選 在全面掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上 結(jié)合具體選項(xiàng)在原文找到對(duì)應(yīng)的區(qū)域 然后在具體區(qū)域中準(zhǔn)確篩選 從而找準(zhǔn)有效信息 3 一一對(duì)應(yīng) 仔細(xì)分辨 在找準(zhǔn)信息點(diǎn)后 將選項(xiàng)與文章要點(diǎn)一一對(duì)應(yīng) 認(rèn)真弄清原

21、文內(nèi)涵 琢磨內(nèi)容要點(diǎn) 看選項(xiàng)與題目是否吻合 4 抓重點(diǎn) 準(zhǔn)確翻譯 在分辨信息點(diǎn)時(shí) 要注意抓住重點(diǎn) 即對(duì)文意理解容易發(fā)生分歧的地方準(zhǔn)確翻譯 5 綜合分析 理清因果 對(duì)文意的分析必須綜合全文 結(jié)合主旨 看是否混淆概念 尤其注意是否倒置了因果 或混淆了因果關(guān)系 6 表述正確 文字簡(jiǎn)練 在作答時(shí)要注意語(yǔ)言文字的總結(jié)概括 結(jié)合主要詞句 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括出文章題干所問(wèn)問(wèn)題 考點(diǎn)五人物評(píng)價(jià) 典例剖析 14南寧 你怎樣看待王羆的 直率 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析 思路歸納 首先應(yīng)該讀懂文章 弄清文中的人物究竟是怎樣的人 作者對(duì)他的基本態(tài)度是什么 是肯定還是否定 是贊賞還是批評(píng)等問(wèn)題 然后 結(jié)合自身或現(xiàn)實(shí)

22、談?wù)勛x后的啟示或收獲 本文中 撤掉浪費(fèi)糧食的官員的食物 和 撿客人削下的稍厚的帶果肉的瓜皮吃 這兩件事都表明了王羆 直率 的性格 從 使者愕然大慚 和 客甚有愧色 可以看出作者對(duì)王羆的做法持贊賞態(tài)度 然后結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出自己的觀點(diǎn) 觀點(diǎn)明確 言之有理即可 答案及評(píng)分 示例一 我贊賞王羆的直率 王羆敢于用自己的言行制止浪費(fèi)的行為 讓浪費(fèi)者感到慚愧 示例二 我不贊賞王羆的直率 王羆制止浪費(fèi)的言行太直接 不顧及他人的感受 讓人感到尷尬 這不利于人際關(guān)系的和諧 觀點(diǎn)明確1分 結(jié)合原文闡明理由1分 方法指導(dǎo) 1 分析標(biāo)題 有些文章 標(biāo)題就可以提示人物性格特點(diǎn) 如 王羆性?xún)€率 寫(xiě)的是王羆生性節(jié)儉直率 再如

23、 張齊賢明察 寫(xiě)的是張齊賢明察秋毫的事情 2 讀原文 對(duì)于閱讀材料 要從頭到尾 慢慢讀完 理解詞句大致意思 通讀要完整 如果有文章出處和疑難注釋 也要一并讀完 3 分析原文 主人公做了哪些事 從這些事中提煉人物的基本性格特點(diǎn) 抓住肖像 神態(tài) 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理等描寫(xiě) 從中認(rèn)真分析歸納其心態(tài) 注意側(cè)面描寫(xiě) 它常包含著作者的感情傾向 為定位主人公性格起重要作用 結(jié)合人物年齡 身份 地位等 加以分析 從中找出人物性格特點(diǎn) 4 表述格式 人物定性 身份 做了哪些事情 性格特征 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá) 是一個(gè) 樣的人物形象 他做了哪些事 表現(xiàn)了他怎樣的性格 思想品質(zhì) 考點(diǎn)六主觀拓展 典例剖析 15來(lái)賓 閱讀

24、下面的文言文 回答后面的問(wèn)題 2分 公明儀為牛彈清角之操 伏 食如故 非牛不聞 不合其耳 也 轉(zhuǎn)為 蚊虻之聲 孤?tīng)僦Q 即掉尾奮耳 蹀躞 而聽(tīng) 南朝梁僧佑 弘明集 注釋 清角之操 高雅的曲子 伏 趴著 耳 耳朵聽(tīng) 為 模仿 碟躞 小步走 這個(gè)文言故事告訴我們 在口語(yǔ)交際中 思路歸納 首先 要讀懂文意 文中的主人公是 公明儀 他所做的事情是對(duì)牛彈奏不同的曲子 牛有不同的表現(xiàn) 其次 在原文基礎(chǔ)上談啟發(fā) 這個(gè)故事告訴我們 在口語(yǔ)交際中要分清對(duì)象 說(shuō)話(huà)做事要有針對(duì)性 說(shuō)對(duì)方感興趣 能聽(tīng)懂的話(huà) 最后 這樣才有利于雙方更好地交流 答案及評(píng)分 1 說(shuō)話(huà)要看對(duì)象 2 說(shuō)話(huà)要選擇對(duì)方感興趣的話(huà)題 3 說(shuō)話(huà)要說(shuō)對(duì)

25、方能聽(tīng)懂的話(huà) 答對(duì)其中一點(diǎn)即可得2分 大意對(duì)即可 方法指導(dǎo) 1 啟示感悟類(lèi)試題要求考生既要挖掘出原文選段中所蘊(yùn)含的意義 又要結(jié)合自己的思想實(shí)際和生活實(shí)際來(lái)談 切記這一類(lèi)題一般都是需要結(jié)合文段內(nèi)容主旨來(lái)回答的 不能脫離文本隨性而答 2 解答材料拓展類(lèi)題 要對(duì)選文和題目中拓展文段的大意都有所了解 然后分析題目中的設(shè)問(wèn)角度和具體要求進(jìn)行回答 一般情況下 這類(lèi)試題所給的拓展材料與選文都是有某一角度上的相同點(diǎn)或不同點(diǎn) 如果是議論性文段 則其或是論點(diǎn)相互印證或是論點(diǎn)相反 另外 對(duì)常見(jiàn)的議論評(píng)價(jià)類(lèi)試題 建議獻(xiàn)策類(lèi)試題 要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解 并能對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述 提建議時(shí)可從文段內(nèi)容出發(fā) 聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談