《幼兒園教師教研《如何開(kāi)展繪本教學(xué)》課件PPT.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園教師教研《如何開(kāi)展繪本教學(xué)》課件PPT.ppt（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒園如何開(kāi)展繪本教學(xué),在情景中多彩地玩轉(zhuǎn)繪本,閱讀超越了物質(zhì)與空間的限制，讓讀者無(wú)所不能。 書(shū)本孩子向往閱讀 書(shū)本中的收獲： 一個(gè)新奇的世界 一次從未有過(guò)的經(jīng)歷,借助繪本的情景開(kāi)展多元一體的教育活動(dòng),置身繪本的情景中,情景閱讀,教學(xué)活動(dòng)特征： 情景體驗(yàn) 多元融合 操作玩耍,何為情景體驗(yàn),合適的情景能夠有效激發(fā)人的潛力，好的情景可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,如何借助繪本的情景開(kāi)展體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),借繪本的情景、借繪本的角色 似幻似幻的情景吸引孩子全情投入，在一次夢(mèng)幻的活動(dòng)中建構(gòu)新的認(rèn)知。 借繪本的環(huán)境，以扮演真實(shí)的自我為角色 似幻似真的環(huán)境中使孩子在瞬間的自我“迷失”中，建構(gòu)新的認(rèn)知。 以真實(shí)的生活環(huán)境借繪本的角色 似真似幻的情景讓孩子在或接受或探索的過(guò)程中建構(gòu)新的認(rèn)知,繪本情景的選擇,規(guī)則： 好玩有情趣、可游戲 意義有利于主題思想的情趣 故事的任何情節(jié)都有我們需要的情景 其實(shí)，無(wú)論怎樣的教學(xué)活動(dòng) “情景體驗(yàn)”是一個(gè)良好的教學(xué)方案的重要標(biāo)識(shí)。,多元融合,方式： 1、繪本原有的多元教育因素的融合 2、繪本中注入我們想要完成的教育因素的融合,在哪里融合？,可以再故事的任何情景 不適合在高潮的情境中融合 故事的高潮適合開(kāi)展與主題相關(guān)的活動(dòng) 促進(jìn)主題思想完成的活動(dòng),操作玩耍,形式： 1、模擬操作表演游戲的學(xué)習(xí) 2、探索操作知識(shí)技能的探索 3、表現(xiàn)表達(dá)操作藝術(shù)表現(xiàn)的練習(xí),