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1、第二章 幼兒園健康教育的主要 內(nèi)容 v一、學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容選擇的依據(jù) v（一）學(xué)前兒童健康教育目標(biāo) v一方面，教育目標(biāo)要以經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容為依托才能得到落 實(shí)，另一方面，教育內(nèi)容的選擇也必須以教育目標(biāo) 為依據(jù)。學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)是選擇學(xué)前兒童健 康教育內(nèi)容的基準(zhǔn)。學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)已經(jīng)框 定了教育的內(nèi)容，并且提示了內(nèi)容的要點(diǎn)。 v例如，目標(biāo)中提出要培養(yǎng)學(xué)前兒童不偏食、不挑食 的飲食習(xí)慣，為此就要選擇那些與認(rèn)識(shí)、品嘗各類(lèi) 食物有關(guān)的內(nèi)容。 v（二）學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn) v盡管教育者在確定學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)之時(shí)已經(jīng) 考慮到了學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，但在選 擇健康教育內(nèi)容時(shí)仍然需要進(jìn)一步關(guān)注

2、其身心發(fā)展 。 v具體地說(shuō)，應(yīng)全面思考學(xué)前兒童身體發(fā)展的現(xiàn)狀、 心理發(fā)展的特點(diǎn)尤其是學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展，即要 針對(duì)學(xué)前兒童的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容。 例如，學(xué)前兒童中存在著肥胖、消瘦、任性、膽小 、尿床、換牙等情況，教育者就應(yīng)進(jìn)行有的放矢的 教育。同時(shí)還必須正確判斷學(xué)前兒童已有的生活經(jīng) 驗(yàn)和健康習(xí)慣，以期教育活動(dòng)的開(kāi)展有的放矢，教 育內(nèi)容容易為學(xué)前兒童接受。 （三）學(xué)前兒童的接受能力 一般來(lái)說(shuō)，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合學(xué)前兒童的接受能力， 必要的內(nèi)容應(yīng)以學(xué)前兒童可接受的方式呈現(xiàn)出來(lái)。 比如前面提及的要求幼兒“不偏食、不挑食”，實(shí)際 上想說(shuō)明“膳食均衡”才有利于健康，但我們不便對(duì) 幼兒直接說(shuō)“膳食

3、均衡”，我們只能通過(guò)分別介紹各 種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的最主要 特點(diǎn)，感受到只有樣樣食物都吃才能有利于健康。 v（四）學(xué)前兒童所受的社會(huì)影響 v社會(huì)環(huán)境是影響幼兒身心健康的重要因素之 一，為此可針對(duì)社會(huì)治安問(wèn)題，教給幼兒一 些最基本的防身策略，如不吃陌生人的東西 ，不隨便跟人走；針對(duì)家庭的現(xiàn)代化，讓幼 兒了解防氣、防電、防火等基本的知識(shí)和技 能。 二、選擇學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容的原則 v（一）整合原則 v整合身體健康與心理保健的內(nèi)容 v整合身心保健與身體鍛煉的內(nèi)容 v整合幼兒健康教育與其他領(lǐng)域的內(nèi)容 v（二）序列原則 v一般而言，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)是先前經(jīng)驗(yàn)的自然發(fā)展，后續(xù)的學(xué) 習(xí)能使先前

4、的經(jīng)驗(yàn)得到加深和鞏固。在選擇教育內(nèi)容時(shí)應(yīng) 注意其間的邏輯順序。考慮知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)準(zhǔn)備。 v如：小班單元教育活動(dòng)我會(huì)入廁了，如何安排下面的 教學(xué)內(nèi)容？ v活動(dòng)一：我認(rèn)識(shí)大小便 v活動(dòng)二：我會(huì)小便了 v活動(dòng)三：我會(huì)擦屁股了 v（三）均衡原則 v要兼顧兒童多方面的需要，全面而均衡地 選擇健康教育的內(nèi)容，不能以某個(gè)方面的 內(nèi)容或以體育取代健康教育的全部?jī)?nèi)容。 v（四）可行原則 v1、應(yīng)當(dāng)與兒童身心發(fā)展相適宜； v2、應(yīng)當(dāng)與教師的實(shí)施能力相適宜； v3、需要有必備的教育資源。 v 如：冰雪鍛煉，少數(shù)民族地區(qū)的民間體育活動(dòng)等。 v（五）需要原則 v健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容要符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，并 且與生

5、活實(shí)際相聯(lián)系。那些既與兒童當(dāng)前的發(fā)展需要不相 干也與兒童將來(lái)的發(fā)展需要沒(méi)有多少聯(lián)系的內(nèi)容，不適宜 作為健康教育的內(nèi)容。 三、學(xué)前兒童健康教育的主要內(nèi)容 v（一）日常生活習(xí)慣 v（二）飲食與營(yíng)養(yǎng) v（三）身體認(rèn)識(shí)與保護(hù) v（四）自身安全 v（五）心理健康 v（六）體育鍛煉 v（一）日常生活習(xí)慣 v1、洗手、刷牙的基本方法； v2、穿脫、整理衣服的習(xí)慣； v3、手帕或紙巾的使用； v4、坐、站、行、睡姿勢(shì)正確； v5、排便按時(shí)； v6、良好的作息習(xí)慣； v7、活動(dòng)用具的整理，清潔； v8、關(guān)心周?chē)h(huán)境衛(wèi)生。 v（二）飲食與營(yíng)養(yǎng) 1、情緒愉快，愿意獨(dú)立進(jìn)餐； 2、常見(jiàn)食物的辨識(shí)，平衡膳食，少吃零食，

6、 主動(dòng)飲水； 3、按時(shí)進(jìn)餐，保持清潔，進(jìn)餐習(xí)慣良好； 4、中外飲食文化的初步感受。 v（三）身體認(rèn)識(shí)與保護(hù) v1、了解身體外行特征，認(rèn)識(shí)與保護(hù)五官； v2、初步掌握換牙、護(hù)牙的知識(shí)； v3、用眼衛(wèi)生； v4、積極配合疾病預(yù)防與治療； v5、探索生命現(xiàn)象的興趣。 v6、知道快樂(lè)有益健康 v（四）自身安全 v1、日常生活中安全常識(shí)與規(guī)則的了解及遵守，過(guò) 馬路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)能注意 安全；了解日常生活中的安全常識(shí)。 v2、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，初步形成 自我保護(hù)意識(shí)。 v3、了解應(yīng)付意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái) 風(fēng)等）的常識(shí)，具有基本的求生技能。 v（五）心理健康 v1、愿意在托兒所或幼兒園有同伴共同生活、友好 相處； v2、情緒愉快，知道快樂(lè)有益健康； v3、沒(méi)有心理衛(wèi)生問(wèn)題； v4、不怕困難，愿意克服困難。 v（六）體育鍛煉 v1、參加體育活動(dòng)的興趣； v2、走、跑、跳、爬、投擲、攀登等動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活 ； v3、隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操、模仿操和輕器械操； v4、運(yùn)動(dòng)中的安全、守規(guī)則、謙讓、合作。 v同樣的健康教育內(nèi)容對(duì)于不同年齡班的兒童的具 體要求常常是不一樣的，教育者應(yīng)注意學(xué)前兒童 的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，選擇適宜的教育內(nèi)容。