《室內(nèi)效果圖3DMAX說課ZDW.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《室內(nèi)效果圖3DMAX說課ZDW.ppt（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、效果圖制作（3DS Max）,說課人：張佃文,2013年1月,課程實(shí)施條件,課程考核方式,教法與學(xué)法,課程教學(xué)團(tuán)隊(duì),教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),課程特色與創(chuàng)新,課程定位,一、課程定位,效果圖制作（3DS MAX）是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)必修課之一。3DS Max目前世界上應(yīng)用最廣泛的三維建模、動(dòng)畫、渲染軟件。它廣泛應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫、建筑裝潢設(shè)計(jì)、多媒體制作、游戲、輔助教學(xué)以及工業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。,廣告設(shè)計(jì),影視動(dòng)畫,建筑裝潢設(shè)計(jì),工業(yè)設(shè)計(jì),一、課程定位,課程 建設(shè) 的動(dòng)因,一、課程定位,效果圖制作（3DS MAX）課程是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的的核心課程。,培養(yǎng)良好的審美能力， 掌握軟件的基本使用方法

2、對(duì)作品進(jìn)行美化修飾。,加強(qiáng)3DS MAX軟件的應(yīng)用能力 對(duì)作品進(jìn)行后期處理及整合 與其他軟件相結(jié)合來制作出完整 的多媒體作品,一、課程定位,室內(nèi)設(shè)計(jì)師,影視創(chuàng)作師,動(dòng)漫設(shè)計(jì)師,游戲建模師,廣告創(chuàng)意師,職業(yè)定位,課程實(shí)施條件,課程考核方式,教法與學(xué)法,課程教學(xué)團(tuán)隊(duì),教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),課程特色與創(chuàng)新,二、課程特色與創(chuàng)新,1、校企合作開發(fā),2、教學(xué)內(nèi)容以實(shí)際工作任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),3、考核方式突出能力本位,課程實(shí)施條件,課程考核方式,教法與學(xué)法,課程教學(xué)團(tuán)隊(duì),教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),課程特色與創(chuàng)新,三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),知識(shí),學(xué)生在完成本課程學(xué)習(xí)后，能夠獨(dú)立進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)方面的操作和工作。,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)對(duì)象分析,三、

3、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),選用教材信息,三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)內(nèi)容選取,三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),實(shí)用性 緊密聯(lián)系房型的 供給和客戶需求,完整性 涵蓋室內(nèi)設(shè)計(jì) 師的崗位工作,時(shí)效性 根據(jù)市場(chǎng)、規(guī)范 等變化實(shí)時(shí)調(diào)整,本著“務(wù)實(shí)、夠用、用通”的原則進(jìn)行合理的教學(xué)選擇。 使教學(xué)內(nèi)容適用于高職教育需要，符合職業(yè)行業(yè)特點(diǎn)。,適用性 篩選歸類常見居住模式 由簡(jiǎn)而繁的內(nèi)容編排 難易遞進(jìn)的案例教學(xué),針對(duì)性 真實(shí)的工程案例 必要的分析歸納 設(shè)計(jì)師在工程中的角色,教學(xué)內(nèi)容選取,三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),一 二 三 四 五 六 七 八,基礎(chǔ)知識(shí),基礎(chǔ)建模,材 質(zhì) 與 貼 圖,課程分為 8 個(gè)主章節(jié),二 維 建 模,燈 光,三 維 物體編輯,V

4、 R渲染,套二廳效果圖制作,4,12,8,16,14,14,14,14,三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),共計(jì)96學(xué)時(shí),課程的重點(diǎn)： 單面建模、材質(zhì)與貼圖、燈光、VRay渲染 教學(xué)措施：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，做到“教中學(xué)，學(xué)中做，做中學(xué)” 課程的難點(diǎn)： 燈光、VRay渲染 教學(xué)措施：理論夠用，注重實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握難點(diǎn)內(nèi)容,三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),課程實(shí)施條件,課程考核方式,教法與學(xué)法,課程教學(xué)團(tuán)隊(duì),教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),課程特色與創(chuàng)新,四、教法與學(xué)法,教學(xué)手段,1運(yùn)用多媒體教室直觀教學(xué) 在多媒體教室，教師將大屏幕操作演示和多媒體課件相結(jié)合，使教學(xué)更具直觀性和互動(dòng)性。本專業(yè)學(xué)生在學(xué)校相關(guān)政策支持下，人人一臺(tái)筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)了多媒體課堂

5、的邊講邊練。 2利用實(shí)訓(xùn)操作視頻降低學(xué)習(xí)難度 教師錄制組織實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作視頻，學(xué)生借助操作視頻進(jìn)行“臨摹”練習(xí)，降低了學(xué)習(xí)難度，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性。 3在線測(cè)試 自主開發(fā)的“在線測(cè)試”軟件實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)生自測(cè)和考試，特別在課程基礎(chǔ)知識(shí)基本技能學(xué)習(xí)階段，學(xué)生借助“在線測(cè)試”鞏固所學(xué)知識(shí)。期末理論考試通過“在線測(cè)試”試題庫(kù)自動(dòng)組題，實(shí)現(xiàn)“教考分離”。 4在線答疑 教學(xué)網(wǎng)站“在線答疑”功能實(shí)現(xiàn)了有疑必答，在校生創(chuàng)建 “3DSMAX自修室” QQ群成為師生交流的重要平臺(tái)，各年級(jí)畢業(yè)生創(chuàng)建“設(shè)計(jì)者”等QQ群也為教師、在校生、畢業(yè)生提供了學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。 5學(xué)生作品網(wǎng)上展評(píng) 學(xué)生優(yōu)秀作品進(jìn)行網(wǎng)上展示與評(píng)比，學(xué)生對(duì)作

6、品進(jìn)行投票，對(duì)獲獎(jiǎng)作品頒發(fā)證書，這種方式激發(fā)了學(xué)生作品創(chuàng)作積極性，同時(shí)這些作品也作為下屆學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。,教學(xué)方法,1案例教學(xué)法 在職業(yè)能力形成初級(jí)階段主要采用案例教學(xué)法，教師課前以實(shí)際工程案例作為被剖析的對(duì)象，能涵蓋課程知識(shí)點(diǎn)，具有實(shí)戰(zhàn)性和針對(duì)性，課中組織好討論，并做好引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、總結(jié)。在教學(xué)過程中，學(xué)生課堂所學(xué)的知識(shí)遷移為處理問題的能力。 2從“臨摹”練習(xí)到“個(gè)性”創(chuàng)作 在職業(yè)能力形成中級(jí)階段以真實(shí)工作任務(wù)作為“臨摹”對(duì)象，學(xué)生上手快，崗位職業(yè)能力能快速成型，這種方法符合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和課程特點(diǎn)，受到學(xué)生歡迎，“臨摹”后的實(shí)戰(zhàn)更有成效。 3項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法 在職業(yè)能力形成高級(jí)階段以真實(shí)工程項(xiàng)目作為

7、教學(xué)載體，以項(xiàng)目完成的整個(gè)過程驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生在校期間設(shè)計(jì)方案能被專家評(píng)審和客戶接受，投入企業(yè)生產(chǎn)，讓學(xué)生在校就能體驗(yàn)工作，“真刀真槍”出成果。,四、教法與學(xué)法,4考評(píng)促學(xué)法 考是檢查學(xué)生對(duì)課程基本理論基本技能的掌握，學(xué)生利用“在線測(cè)試”功能及時(shí)鞏固練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，理論評(píng)價(jià)采用“教考分離”方式，試題庫(kù)自動(dòng)組題考試。 評(píng)是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果的形成性評(píng)價(jià)，包括學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)和企業(yè)專家評(píng)價(jià)，企業(yè)專家評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生專業(yè)技能與企業(yè)技術(shù)要求的對(duì)接，是本課程不可缺少的教學(xué)過程。 5以賽促學(xué)法 每學(xué)期舉行的作品大賽激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與設(shè)計(jì)潛能，由教師、學(xué)生和企業(yè)專家參評(píng)打分，選出優(yōu)秀作品積極向外推薦

8、，2008-2012年連續(xù)五年參加“全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”取得了優(yōu)異成績(jī)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)外交流，學(xué)生參賽熱情高漲。,教學(xué)方法,四、教法與學(xué)法,行動(dòng)導(dǎo)向 教學(xué)模式,教學(xué)設(shè)計(jì),四、教法與學(xué)法,通過課堂學(xué)習(xí)，掌握基本的理論知識(shí)與實(shí)踐技能。 利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。除了獲取相應(yīng)的知識(shí)與素材下載，還可以借鑒他人的3D作品設(shè)計(jì)方法；也可以在論壇上互動(dòng)交流。 火星時(shí)代網(wǎng)（http:/ 3D Max俱樂部（http:/ 設(shè)計(jì)吧廊（http:/ 火鳥設(shè)計(jì)論壇（http:/） 我要自學(xué)網(wǎng)（http:/） 翼虎網(wǎng)（http:/）,學(xué)法,四、教法與學(xué)法,教學(xué)案例展示,四、教法與學(xué)法,（一）組織教學(xué),

9、（二）創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)入 情景展示，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)、引入定義，提出任務(wù)。,以Lathe（車削）修改器為例 2學(xué)時(shí),（三）Lathe建模設(shè)計(jì)，漸進(jìn)達(dá)標(biāo) 第一層次： 復(fù)習(xí)操作、學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo) 第二層次(結(jié)合圖片重點(diǎn)講解) ：解析作品、分析相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、Lathe修改命令面板的應(yīng)用、Lathe修改器的使用 第三層次（學(xué)生創(chuàng)作，突破難點(diǎn)）：分析設(shè)計(jì)、操作示范、講解設(shè)計(jì)制作步驟、學(xué)生自我創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)、交流評(píng)價(jià)、選出優(yōu)勝、人性教育、,（四）歸納總結(jié)（成果分享），布置作業(yè) 分享成果，分析點(diǎn)評(píng)作品情況，展示風(fēng)采提高學(xué)生的自信心與成就感。,教學(xué)案例展示,四、教法與學(xué)法,Lathe車削作品,Lat

10、he修改器又稱車削修改器，是通過對(duì)二維圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生三維造型。,演示制作過程：,1、在前視圖中繪制如圖線型，可利用基本修改器調(diào)整。 2、執(zhí)行修改器Lathe（車削）。 3、選擇旋轉(zhuǎn)軸和對(duì)齊中心等。,4、在前視圖中調(diào)整線型，可利用基本修改器調(diào)整。 5、執(zhí)行修改器Lathe（車削）。選擇旋轉(zhuǎn)軸和對(duì)齊中心等。造型產(chǎn)生了變化，前面象杯子，現(xiàn)在象瓶子了！,學(xué)生真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)作品,學(xué)生在企業(yè)鍛煉,課程實(shí)施條件,課程考核方式,教法與學(xué)法,課程教學(xué)團(tuán)隊(duì),教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),課程特色與創(chuàng)新,四、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì),教學(xué)建議,四、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì),課程實(shí)施條件,課程考核方式,教法與學(xué)法,課程教學(xué)團(tuán)隊(duì),教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),課程特色與創(chuàng)新,六、課程考核方式,總評(píng)成績(jī),平時(shí) 成績(jī),期末成績(jī),項(xiàng)目成績(jī),平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、學(xué)生參與程度、合作程度等（20%）,理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的卷面考核 （40%）,通過項(xiàng)目操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、技能和綜合能力與素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估。（40%）,課程實(shí)施條件,課程考核方式,教法與學(xué)法,課程教學(xué)團(tuán)隊(duì),教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),課程特色與創(chuàng)新,七、課程實(shí)施條件,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室,七、課程實(shí)施條件,工作室+校外實(shí)習(xí)基地,謝謝 !,