《大學(xué)生活與職業(yè)生涯規(guī)劃.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《大學(xué)生活與職業(yè)生涯規(guī)劃.ppt（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章 大學(xué)生活與職業(yè)生涯規(guī)劃,大學(xué)生職業(yè)發(fā)展 與就業(yè)指導(dǎo),課程體系結(jié)構(gòu),第一章 大學(xué)生活與職業(yè)生涯規(guī)劃 第二章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述 第三章 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)認(rèn)知 第四章 職業(yè)生涯規(guī)劃自我認(rèn)知 第五章 職業(yè)生涯規(guī)劃自我認(rèn)知 第六章 職業(yè)定位與職業(yè)決策 第七章 職業(yè)技能培養(yǎng) 第八章 規(guī)劃評(píng)估與調(diào)整 第九章 如何寫(xiě)職業(yè)規(guī)劃書(shū) 第十章 就業(yè)形勢(shì)與政策 第十一章 求職準(zhǔn)備與求職方法 第十二章 就業(yè)制度與就業(yè)政策 第十三章 就業(yè)手續(xù)辦理 第十四章 角色轉(zhuǎn)換 走向成功,上課的態(tài)度,上課的結(jié)果,上課的時(shí)間,一章 大學(xué)生活與職業(yè)生涯規(guī)劃,一、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì),二、我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué),三、人生的目的與價(jià)

2、值,本章主要內(nèi)容：,四、職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展,大學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)“爆棚”,萬(wàn)人招聘會(huì) 恐怖現(xiàn)場(chǎng),一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),2.高等教育“大眾化”與大學(xué)生就業(yè),1.社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與大學(xué)生就業(yè),1.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與大學(xué)生就業(yè),（1）大學(xué)生就業(yè)機(jī)制的三個(gè)階段,第一階段：在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期， “統(tǒng)包統(tǒng)分”階段,我國(guó)大學(xué)生就業(yè)機(jī)制的演變過(guò)程與經(jīng)濟(jì)體制的變革歷程息息相關(guān):,第二階段：由計(jì)劃轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)程中 ，供需見(jiàn)面階段,第三階段：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期，雙向選擇發(fā)展階段,基本方針：根據(jù)國(guó)家需要，集中使用，重點(diǎn)配備和 一般照顧。 制度弊端 ：政府對(duì)畢業(yè)生分配統(tǒng)得過(guò)死、包的過(guò)嚴(yán)，影響用人單位、學(xué)校和學(xué)生的積極性,1993

3、年中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要提出：改變“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)制度，實(shí)行少數(shù)人由國(guó)家安排就業(yè)，多數(shù)人自主擇業(yè)的就業(yè)制度。 同年，黨的十四屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出建立勞動(dòng)力市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制,用人單位有用人選擇權(quán), 高校也要根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要找準(zhǔn)服務(wù)方向。-合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格；-針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)；-克服大學(xué)生就業(yè)的盲目性，實(shí)現(xiàn)人職匹配。 大學(xué)生就業(yè)去向的多樣化。 升學(xué)、出國(guó)、就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)、靈活就業(yè)等等,（一）高等教育擴(kuò)招及現(xiàn)狀,1999年第三次全國(guó)教育工作會(huì)議明確提出高等教育大發(fā)展的思路，拉開(kāi)了我國(guó)普通高等教育擴(kuò)大招生規(guī)模的序幕 。,20世紀(jì)9

4、0年代以來(lái)，我國(guó)高等教育規(guī)模取得了前所未有的長(zhǎng)足發(fā)展 :,普通高等學(xué)校在校生總規(guī)模從1998年的643萬(wàn)增加到2001年1214萬(wàn)人，凈增571萬(wàn)，三年間幾乎翻一倍。,1999年全國(guó)普通高等學(xué)校招生總數(shù)達(dá)153萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)45萬(wàn)人，增幅達(dá)42%，,1999-2004年，高校招生數(shù)以年均20的幅度增長(zhǎng) 。,2005年，全國(guó)普通高校招生數(shù)是1998年的4.7倍，高校毛人學(xué)率達(dá)21%；在校生數(shù)是1998年的3.6倍。我國(guó)高等教育的規(guī)模已躍居世界第一。,2.高等教育“大眾化”與大學(xué)生就業(yè),2005年總?cè)藬?shù)達(dá)到338萬(wàn)人，比2000年增加231萬(wàn)人，增幅315.8%。,高等教育大眾化直接決定了高校畢

5、業(yè)生的快速增加 :,2007年達(dá)到495萬(wàn)人，全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)較2000年增長(zhǎng)了463% 。,隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題漸趨明顯，就業(yè)成為大學(xué)生最主要的困擾。,2.高等教育“大眾化”與大學(xué)生就業(yè),2011年達(dá)到669萬(wàn)人，全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)較2000年增長(zhǎng)了625% 。,根據(jù)美國(guó)學(xué)者馬丁.特羅教授的教育研究理論：高等教育大眾化適齡青年入學(xué)率的最低線(xiàn)是15%。 自2003年17%的毛入學(xué)率開(kāi)始，我國(guó)的高等教育已進(jìn)入大眾化時(shí)代。,高等教育的規(guī)模擴(kuò)張取得令世人矚目的成績(jī)，高等教育毛入學(xué)率一再刷新 :,2.高等教育“大眾化”與大學(xué)生就業(yè),2.高等教育“大眾化”與大學(xué)生就業(yè),二、我們?yōu)槭裁瓷洗髮W(xué)？

6、,課堂活動(dòng)：我們?yōu)槭裁瓷洗髮W(xué)？ 在白紙上寫(xiě)出三個(gè)上大學(xué)生理由？ （時(shí)間三分鐘）,1.大學(xué)能給我們什么？,一個(gè)新起點(diǎn) 一個(gè)大平臺(tái) 老師與同學(xué)、圖書(shū)館、學(xué)生社團(tuán) 一種精神 理想信念、價(jià)值追求、寬容、自由,2.上大學(xué)為了什么？,獲取較高的職業(yè)發(fā)展起點(diǎn) 雖然職業(yè)沒(méi)有高低之分，但社會(huì)職位有高級(jí)低級(jí)之分。任何職業(yè)對(duì)從業(yè)者都是有入職資格要求的。相應(yīng)的職位也要求從業(yè)者具備相應(yīng)的能力。高級(jí)職業(yè)就要求從業(yè)者具有更高的能力。 通過(guò)上大學(xué)，我們能夠在較短的時(shí)間內(nèi)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)適合于自己將來(lái)發(fā)展的知識(shí)，然后將這些知道轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)能力，為個(gè)人將來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)比較高的發(fā)展起點(diǎn)。 滿(mǎn)足更高層次的人生需求 職業(yè)生涯

7、每次質(zhì)的飛躍，都是以學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取新技能為前提條件的。要想實(shí)現(xiàn)高層次的人生需求，就必須獲得職業(yè)的高度發(fā)展，就必須提高自身的知識(shí)、能力和素質(zhì)。,需求理論,思 考,竺可楨 浙江大學(xué) “大家來(lái)浙大讀書(shū)，要回答兩個(gè)問(wèn)題， 第一，我來(lái)浙大干什么？ 第二，我畢業(yè)后要做個(gè)什么樣的人？”,想一想 第一：我來(lái)黃淮學(xué)院干什么？ 第二：我畢業(yè)后要做個(gè)什么樣的人?,我們的大學(xué)生活現(xiàn)狀,對(duì)話(huà)一： 甲：請(qǐng)問(wèn)您所在的大學(xué)有學(xué)生逃學(xué)嗎？ 乙：請(qǐng)問(wèn)有人在超市購(gòu)物付款后不拿東西的嗎？,對(duì)話(huà)二： 甲：下課了，同學(xué)們可以離開(kāi)教室了。 乙：您還沒(méi)點(diǎn)名呢？ 甲：我為什么一定要點(diǎn)名？ 乙：因?yàn)槲覀儊?lái)上課了，而有的同學(xué)沒(méi)有來(lái)。,我們的大學(xué)生

8、活現(xiàn)狀,我們的大學(xué)生活現(xiàn)狀,思考練習(xí)： 寫(xiě)出從上大學(xué)到今，讓你記憶深刻的一件事（時(shí)間三分鐘）,不知道自己想干什么？ 不知道自己適合干什么？ 不知道自己能干什么？ 不知道社會(huì)需要什么樣的人？ 不了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r？ 不了解到哪里找工作？ 不知道現(xiàn)在該做些什么？ 不知是應(yīng)該深造、出國(guó)還是擇業(yè)？ ,3、大學(xué)生常見(jiàn)困惑,我們的一生,0歲默默醞釀 1歲閃亮登場(chǎng) 10歲天天向上 20歲遠(yuǎn)大理想 30歲基本定向 40歲奮發(fā)圖強(qiáng),50歲處處吃香 60歲告老還鄉(xiāng) 70歲打打麻將 80歲曬曬太陽(yáng) 90歲躺在床上 100歲掛在墻上,2011年9月10日 周六,1366天 4個(gè)寒假+4個(gè)暑假+六個(gè)8天長(zhǎng)假

9、=408天（-30%）。 169個(gè)雙休日=338天（-25%） 可用學(xué)習(xí)時(shí)間：620天 一半的黑夜，余310天 發(fā)呆、郁悶、抱怨、茫然、網(wǎng)游、戀愛(ài)、毫無(wú)目的的學(xué)習(xí) 有效學(xué)習(xí)時(shí)間余 ？天,我們的大學(xué)應(yīng)該如何渡過(guò),2015年6月8日 周一,課堂活動(dòng)：時(shí)間紙,眼睛一閉一睜， 一天過(guò)去了hao ； 眼睛一閉不睜， 這輩子過(guò)去了hao!,我們的大學(xué)應(yīng)該如何渡過(guò),三、人生目的與價(jià)值,人生的目的是什么？,什么是有價(jià)值的人生？,什么樣的人生才是有價(jià)值的？ 史鐵生 海倫 余秋雨 價(jià)值的評(píng)價(jià)：自身 社會(huì)與他人,如何創(chuàng)造有價(jià)值的人生,過(guò)有目標(biāo)的生活 不斷進(jìn)取與超越 正確對(duì)待付出與回報(bào),“以終為始”，積極規(guī)劃大學(xué)四年

10、,科學(xué)規(guī)劃人生 實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想,我的未來(lái)誰(shuí)做主？,如何做？,也許我們盲目的選擇了專(zhuān)業(yè)， 也許我們茫然的看著前方， 但是在36個(gè)40分鐘以后， 我們不再忙碌的找工作。 請(qǐng)從這一秒開(kāi)始， 用?天，給你的畢業(yè)準(zhǔn)備一份禮物,四、職業(yè)生涯規(guī)劃,1、什么是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,（1）職業(yè) 職業(yè)是指參與社會(huì)分工，利用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來(lái)源，并滿(mǎn)足精神需求的工作。 （2）職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人結(jié)合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，制定相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和工作計(jì)劃，并按照生涯發(fā)展的階段實(shí)現(xiàn)具體行動(dòng)以達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程 。,大學(xué)生職業(yè)

11、生涯規(guī)劃,（3）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 在大學(xué)生活階段通過(guò)對(duì)自身和外部環(huán)境的了解，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃（特別是大學(xué)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃）、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一名大學(xué)生進(jìn)行自我職業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備的戰(zhàn)略行為； 大學(xué)期間的各種學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃是一種戰(zhàn)術(shù)行為，是為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)采取的具體實(shí)施辦法。,工作,職業(yè),生涯,生命,(work , job),(occupation),(career),(life),安全需求 社會(huì)認(rèn)可需求 自尊需求 自我實(shí)現(xiàn)需求,營(yíng)生與生計(jì) 職業(yè)或職位 一生的事業(yè)或志向 追求終生意義,生涯工作 職業(yè)生涯規(guī)劃

12、找工作 職業(yè)（生涯）規(guī)劃是一個(gè)過(guò)程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟。,所以：,把大學(xué)生活當(dāng)做工作來(lái)過(guò)。 成功不是Ctrl-c+Ctrl-v別人的成功，而是找到最適合自己的成功通理。 只要開(kāi)始，永遠(yuǎn)不晚，只要進(jìn)步，總有空間！,大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo),職業(yè)規(guī)劃的意義,2. 大學(xué)階段的主要任務(wù),（1）培養(yǎng)一種精神 責(zé)任心 主動(dòng)精神 誠(chéng)信,（2）養(yǎng)成兩種意識(shí) 生涯規(guī)劃意識(shí) 自立意識(shí),2. 大學(xué)階段的主要任務(wù),（3）學(xué)會(huì)三種本領(lǐng) 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)做事 培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力 學(xué)會(huì)使用辦公軟件 學(xué)會(huì)收集信息,2. 大學(xué)階段的主要任務(wù),五、課后作業(yè),我這*年（自傳） 當(dāng)回顧你的經(jīng)歷時(shí)，請(qǐng)集中考慮那些對(duì)你目前的生活/生涯目標(biāo)有影響的方面。包括四個(gè)部分： 1、家庭經(jīng)歷 2、教育經(jīng)歷 3、工作經(jīng)歷（社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生工作經(jīng)歷等） 4、目前的生活/生涯目標(biāo) 每個(gè)部分應(yīng)該包括250-300個(gè)詞，不要僅是流水賬，而要分析或者回顧你的經(jīng)歷，以發(fā)掘其對(duì)你的生活/生涯目標(biāo)的深層影響。若能在每個(gè)部分中說(shuō)明特殊任務(wù)或者事件對(duì)你生活的影響，則更有幫助。,