《2022年《look at me》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《look at me》教學(xué)設(shè)計(jì)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年look at me教學(xué)設(shè)計(jì) 2022年look at me教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問(wèn)候語(yǔ) Good morning. 及介紹人物用語(yǔ) This is 。教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ) This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。（2）用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。（3）學(xué)生用英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)姓名。2、 呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)（1）教師告

2、訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning. 來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 Good morning.一句。（2）學(xué)生操練Good morning.（3）教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning. Im Miss Wang /Mr. Whats your name? 學(xué)生回答 S: My names 此時(shí)，教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說(shuō)T: Nice to meet you. 鼓勵(lì)學(xué)生回答 S: Nice to meet you, too.（4）教師呈現(xiàn)句式This is .并把

3、新朋友John介紹給學(xué)生。（5）學(xué)生操練句式This is .（6）聽(tīng)錄音或VCD來(lái)展示Lets talk部分的對(duì)話，聽(tīng)到Lets go to school.時(shí)，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下，幫助學(xué)生理解。（7）學(xué)生跟讀并模仿Lets talk 部分的內(nèi)容。（8）學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師簡(jiǎn)單介紹Miss, Mrs , Mr的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss, Mrs , Mr 。（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。3、活動(dòng)、操練 (Activities/ Practice)（1）游戲1：“擊鼓傳花”（2）游戲2：“聽(tīng)聲音，猜朋友”4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第二

4、單元的第一部分練習(xí)。5、 課外活動(dòng)(Add-activities)(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)早上遇到老師時(shí)，要用Good morning!打招呼。(3)會(huì)用This is .來(lái)介紹自己的老師、朋友和家長(zhǎng)。(4)以小組為單位，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A部分Lets talk 的對(duì)話。2022年look at me教學(xué)設(shè)計(jì)2【設(shè)計(jì)思想】1、在創(chuàng)設(shè)的情景和游戲中學(xué)習(xí)表示身體部位的單詞。2、在聽(tīng)懂會(huì)讀單詞的前提下，學(xué)生能用所學(xué)單詞做簡(jiǎn)單游戲?！窘滩慕庾x】1、本教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：Lets learn部分是第二單元的主體，重點(diǎn)講述了第二單元的重點(diǎn)單詞。通過(guò)形象的圖片和實(shí)際身體部位的

5、引導(dǎo)，學(xué)生很容易掌握六個(gè)表示身體部位的單詞，但個(gè)別單詞如：mouth發(fā)音需要多加練習(xí)。同時(shí)，用This is my 和Touch your句型進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，使課堂內(nèi)容也更加豐富、飽滿。2、課程目標(biāo)在本教材中的體現(xiàn)：Lets learn是PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，屬于第二學(xué)段（3-4年級(jí)）。解讀本階段的課程目標(biāo)，與本節(jié)課相關(guān)課程目標(biāo)內(nèi)容有：1）能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。2）能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或認(rèn)知圖片或?qū)嵨铩?）能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、畫(huà)畫(huà)、做動(dòng)作等。4）能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)。5）能致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候。6）能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。7）能根據(jù)表演猜意思、說(shuō)單詞。8）能在

6、指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。9）能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目?！緦W(xué)情分析】1、三年級(jí)小朋友對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著很大的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們不僅好學(xué)，而且認(rèn)識(shí)新事物快。經(jīng)過(guò)兩年牛津英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，本課所學(xué)的六個(gè)單詞中有個(gè)別單詞孩子們已經(jīng)比較熟悉，但難點(diǎn)單詞的發(fā)音需要特別注意。通過(guò)生動(dòng)形象的圖片逐個(gè)教授單詞，同時(shí)This is my 和Touch your句型進(jìn)行操練，用不僅讓孩子對(duì)身體部位有更好的認(rèn)識(shí)，而且為學(xué)習(xí)本單元其他部分打好基礎(chǔ)，同時(shí)也為最后的情感教育做好鋪墊，可以說(shuō)是一石三鳥(niǎo)。2、小朋友對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性會(huì)促使他們提前預(yù)習(xí)所學(xué)單詞，所以本節(jié)課所

7、學(xué)的單詞大多數(shù)同學(xué)都能結(jié)合生活實(shí)際理解，大部分單詞對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，但mouth的發(fā)音需要多練習(xí)，eye和ear需要特別區(qū)分?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)講授、課堂游戲、角色扮演等方式，學(xué)生能夠在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)以下單詞：head,eye,ear,nose,face,mouth.2. 學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和游戲。如：This is my ，Touch your head.3. 通過(guò)認(rèn)識(shí)不同身體部位，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、聽(tīng)懂會(huì)讀六個(gè)表示身體部位的單詞是本課的重點(diǎn)；2、會(huì)用Touch your句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和游戲是本課的難點(diǎn)?！?/p>

8、設(shè)計(jì)理念】1、以學(xué)生為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的圖片學(xué)習(xí)單詞。2、運(yùn)用多媒體演示并結(jié)合不同的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。3、以視聽(tīng)為主，通過(guò)讓學(xué)生了解自己的身體部位，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的意識(shí)?！驹u(píng)價(jià)策略】1、目標(biāo)導(dǎo)向評(píng)價(jià)策略：對(duì)于單詞采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、演的評(píng)價(jià)方法。2、及時(shí)反饋評(píng)價(jià)策略：學(xué)生對(duì)知識(shí)的.掌握教師要及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的反饋評(píng)價(jià)。3、分層評(píng)價(jià)策略：班級(jí)學(xué)生大致分為兩大部分，接收知識(shí)能力強(qiáng)的大多數(shù)孩子和接受知識(shí)慢的少數(shù)孩子，對(duì)他們進(jìn)行不同程度的要求。4、延緩評(píng)價(jià)策略：最基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)全班都要完成，稍微有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題少數(shù)孩子可以延緩掌握。5、語(yǔ)言評(píng)價(jià)策略：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)

9、課堂上進(jìn)行口頭語(yǔ)言、情感語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)?！菊n前準(zhǔn)備】1、讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)先熟悉身體部位的詞語(yǔ)，并制作身體部位的卡片。2、制作多媒體課件?！窘虒W(xué)流程】.Warm-up通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師生問(wèn)候引入歌曲Hello 。通過(guò)天氣問(wèn)候，介紹新朋友Zoom引入本節(jié)課的話題-身體部位。T: Hello,everyone.Ss: Hello,Tessy.T: Whats the weather like today?Ss: Its sunny and cold.T: How are you today ?S1: Fine, thank you.S2：So so.S3:I am happy.T:OK, Let

10、s enjoy the song Hello together.(Listen and sing the song together while clapping hands.)T: Today we have a new friend,let me introduce him to you. Presentation首先，教師通過(guò)介紹Zoom逐步引入六個(gè)身體部位，學(xué)習(xí)單詞過(guò)程中可以讓不同行或列的學(xué)生拍卡片讀單詞或者句子，讓每一個(gè)孩子都有發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；并引入句型This is my 其次，通過(guò)which is missing?活動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以鞏固剛學(xué)過(guò)的單詞；最后通

11、過(guò)單詞和圖片配對(duì)的練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞，并及時(shí)對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià).T: Look at Zoom.He wants to introduce his body parts to us.(模仿Zoom的聲音)This is my head.T: Follow me, head, head, h-e-a-d.Ss: Head, head, h-e-a-d.T: This is my head.Ss: This is my head.T: Great！I will choose a line, you can touch the picture and say the word out lou

12、dly.Ss: OK! (教師選幾組學(xué)生拍卡片讀單詞或句子,之后把單詞卡片貼在黑板上)Repaet this step to learn other words.(重復(fù)第一步學(xué)習(xí)ear,eye,nose,face,mouth.)T:Now,lets play a game. Look carefully and find out:which is missing?(老師先帶領(lǐng)大家玩，再讓孩子和同桌玩。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)檢查孩子對(duì)所學(xué)單詞和句型的掌握程度）T: I will choose some pairs to give a show.(通過(guò)找?guī)捉M同學(xué)到前面展示不僅可以檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞的掌握，還

13、可以培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí))T: well done.Lets play another game.Match the picture cards and word cards.(通過(guò)單詞和卡片配對(duì)練習(xí)，檢查孩子對(duì)單詞的掌握程度，達(dá)到學(xué)以致用的目的。)IIIConsolidationT: Look at me. This is my nose, where is your nose?Ss: Here is my nose.(通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)答，幫助學(xué)生區(qū)分my 和your)T: Ok, lets listen to the tape and repeat these words.(通過(guò)聽(tīng)錄音，

14、讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。)T：Listen to me and do actions. Open your mouth,close your mouthT: Look! Touch your head(老師先示范touch，然后讓學(xué)生做)Touch your nose/face/ear/eye/mouth(lets do既可以活躍課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展)IV.ExtentionMake a chant.教師啟發(fā)學(xué)生把單詞

15、編成兒歌來(lái)記憶，很好記又難忘，引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌：頭是head真聰明，耳朵ear聽(tīng)聲音，眼睛eye看東西，鼻子nose聞氣味，嘴巴mouth會(huì)說(shuō)話，臉是face愛(ài)干凈。(進(jìn)行此創(chuàng)編活動(dòng)，將單詞融入到兒歌，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。)【作業(yè)設(shè)計(jì)】1. 聽(tīng)讀單詞eye, ear, head, face, nose, mouth ，試著書(shū)寫(xiě)。2跟同學(xué)口頭練習(xí)Lets do 的內(nèi)容。3. 用所學(xué)的五官單詞，編一首chant ?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 2. Look at meheadearThis is my eyenoseTouch your facemouth【課后反思】本節(jié)課我注重從小學(xué)生的身理和心理年齡特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教法以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生接受。把英語(yǔ)課與活動(dòng)課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、做做，說(shuō)說(shuō)、玩玩、等方式，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。