《2022年《送大烏龜回家》小班教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《送大烏龜回家》小班教案（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年送大烏龜回家小班教案 2022年送大烏龜回家小班教案1活動目標：1、體驗?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒訙蕚洌簞游飯D片，故事課件活動過程：一、引入故事師：我這里呀有一只小動物請你們猜一猜（直接出示）誰知道烏龜有什么本領(lǐng)嗎？（看情況）現(xiàn)在老師請你們聽一個故事。播放課件，放至烏龜翻身。師：大烏龜爬山坡的時候發(fā)生了什么事情？（滾下山）怎么會滾下來的？（咕嚕咕嚕）滾下山，翻不過身。你看大烏龜翻不過身來，怎么辦呢？誰來幫它想想辦法？那我們接下來看看會發(fā)生什么事情。二、理解故事1、播

2、放課件至“來來來，我有好辦法”師：誰第一個發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀？（蚱蜢）蚱蜢是怎么說的呀？（快來救救烏龜大叔2遍）哪些小動物聽到了蚱蜢的叫聲？（小老鼠、小刺猬、小白兔）小老鼠是怎么做的？他想幫助大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來？（沒有）為什么呢？（力氣?。┬〈题瑏砹?，也想幫助大烏龜，可是兩個人的力氣還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身。小白兔也看見了，連忙對大家說我有一個好辦法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好辦法？（自由發(fā)揮）到底想到了什么好辦法呢？我們接下去聽故事。播放故事至結(jié)束。師：原來小白兔想了個什么辦法呀？小動物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜?shù)胶永锓^了身。現(xiàn)在我們再

3、來聽一遍故事。播放課件。2、師：大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上滾下來，爬不起來，是誰把大烏龜推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里？（人多，力氣大）原來大烏龜?shù)募以谛『永锩?，今天我們聽的這個故事就是送大烏龜回家。三、體驗師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請一位小朋友去幫小狗搬積木。積木太重了，他一個搬得動么？我請幾個小朋友去幫忙，看看這次能不能搬動。小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們，一個人的力氣小，但是我們許多小朋友在一起，力氣就大了。附：故事送大烏龜回家大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，

4、跌到了山腳下，四腳朝天，爬不起來。小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。小白兔來了，對大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去?！贝蠹矣昧Π汛鬄觚斖蒲?，推呀，一直推到了小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ４鬄觚斣诤人锓^身來，劃動四只腳，歡快地游開了。大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們！送我回家了！”活動反思：在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認

5、識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。我預(yù)設(shè)的活動目標是：1、初步理解故事，體驗?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設(shè)計了

6、一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。2022年送大烏龜回家小班教案2設(shè)計思路：經(jīng)過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了，如：不愿意將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)動手打人的場面；不愿意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺

7、乏自信，導(dǎo)致不愿意來園等等。為此在開學(xué)的第一周，針對孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況，我們開展主題我的幼兒園，想通過一系列設(shè)計的活動，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動的設(shè)計靈感_于上面所說的問題，以大烏龜為活動主要線索，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗到同伴間互相幫助的快樂。學(xué)習(xí)活動：送大烏龜回家活動目標：1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件送大烏龜回家活動過程：一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來

8、，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來！”師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦？”（引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法）二、理解故事（完整欣賞多媒體課件）1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的？”2、師：“哪些朋友了烏龜爺爺？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?？烏龜爺爺?shù)玫膸椭笫窃趺凑f的？”（再次欣賞多媒體課件，引導(dǎo)孩子用語言、動作來學(xué)著模仿）2022年送大烏龜回家小班教案3設(shè)計思路：經(jīng)過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了，如：不愿意將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)動手打人的場面;不愿意

9、自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導(dǎo)致不愿意來園等等。為此在開學(xué)的第一周，針對孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況，我們開展主題我的幼兒園，想通過一系列精心設(shè)計的活動，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動的設(shè)計靈感_于上面所說的問題，以大烏龜為活動主要線索，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗到同伴間互相幫助的快樂。學(xué)習(xí)活動：送大烏龜回家活動目標：1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂?；顒訙蕚洌?、多媒體課件送大烏龜回家活動過程：一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬

10、呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法)二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”2、師：“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业膸椭笫窃趺凑f的?”(再次欣賞多媒體課件，引導(dǎo)孩子用語言、動作來學(xué)著模仿)活動反思：在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動

11、物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。我預(yù)設(shè)的活動目標是：1、初步理解故事，體驗?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)

12、，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。2022年送大烏龜回家小班教案4活動名稱：送大烏龜回家(故事)活動目標：通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象1

13、、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的動作)2、(錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊!)3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找，并出示大烏龜)4、師：哦!原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)二、故事講述，討論理解1、師：看看是誰來幫助大烏龜了?(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)?3、師生一起學(xué)說小動物的對話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示)三、延伸活動，內(nèi)化遷移1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?(在小動物的幫助下自己翻過身來的。)2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣

14、自己爬起來。教學(xué)反思：在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。我預(yù)設(shè)的活動目標是：1、初步理解故事，體驗?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對

15、話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。2022年送大烏龜回家小班教案5活動名稱：送大烏龜回家（故事）活動目標：通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問

16、題的樂趣?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）2、（錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我?。。?、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）二、故事講述，討論理解1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?、師生一起學(xué)說小動物的對話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）三、延伸活動，內(nèi)化遷移1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？（在小動物的幫助下自己翻過身

17、來的。）2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。2022年送大烏龜回家小班教案6活動目標：1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)2、音樂3、PPT課件4、場地創(chuàng)設(shè)：點點、桌子、動物頭飾等活動流程：聽聲音引趣-講述故事-體驗游戲-繼續(xù)講述故事-延伸活動指導(dǎo)：一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?1、看一看，聽一聽，到底是什么?小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。二、聽故事呼救1、小蚱蜢在喊什么

18、呀?2、聽信號，一起呼救。要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠，教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。三、入情景救助1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。教學(xué)反思：為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理

19、解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。2022年送大烏龜回家小班教案7活動目標：1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、動物頭飾（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠）2、音樂3、PPT課件4、場地創(chuàng)設(shè)：點點、桌子、動物頭飾等活動流程

20、：聽聲音引趣講述故事體驗游戲繼續(xù)講述故事延伸活動指導(dǎo)：一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了？1、看一看，聽一聽，到底是什么？小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。二、聽故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀？2、聽信號，一起呼救。要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。三、入情景救助1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大？2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

21、活動反思：在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。我預(yù)設(shè)的活動目標是：1、初步理解故事，體驗?zāi)７滦游锏?樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在

22、提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。2022年送大烏龜回家小班教案8活動名稱：送大烏龜回家（故事）活動目標：通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

23、活動準備：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）2、（錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我?。。?、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）二、故事講述，討論理解1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?、師生一起學(xué)說小動物的對話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）三、延伸活動，內(nèi)化遷移1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）2、小結(jié)：以后如

24、果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。故事：大烏龜爬下山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌滾下來，跌倒山腳下，四腳朝天，爬不起來。小蚱蜢看見了，大聲喊：快來救救烏龜大叔！小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把大烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。小白兔來了，對大家說：來來來，我有辦法，我們把大烏龜推到河里去。大家用力把大烏龜推呀推呀，一直推到小河邊，撲通一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ４鬄觚斣诤永锓^身來，劃動四只腳，歡快的游開了。大烏龜回過頭來，對大家說：謝謝你們送我回家！2022年送大烏龜回家小班教案9活動背景：主題活動學(xué)本領(lǐng)

25、開展了一段時間后，孩子們漸漸地對各種小動物產(chǎn)生了興趣，他們學(xué)著小動物的叫聲，做著有關(guān)于小雞的游戲這幾天他們又對飼養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了好奇，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們，于是在體育鍛煉時，我提議帶小烏龜一起到戶外做游戲，這下孩子們可高興了，孩子們圍著小烏龜觀察著、討論著，：“老師，小烏龜是不是很膽小，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼里了?！薄袄蠋?，小烏龜?shù)臍み@么重，摔跤了怎么爬起來？”“老師，小烏龜吃什么長大的？”一個個小問題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生。于是，有關(guān)于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒娱_展起來。活動目標：通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣?；顒訙蕚洌罕尘皥D、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、

26、小白兔、烏龜爺爺活動設(shè)計：一、引發(fā)想象：1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份在草地上游戲。（聽音樂做小動物的動作）2、（錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我?。。?、師：“哎呀，是誰需要我們的幫助呀？”（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）4、師：“哦！原來是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）二、理解故事：1、師：“看看是誰來幫助烏龜爺爺了？”（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）2、師引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?。（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）三、內(nèi)化遷移：1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來的？（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來?；顒咏ㄗh：在主題活動前，教師可以把小烏龜投放在飼養(yǎng)角里，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并 設(shè)計一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察，老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運動中，讓幼兒親身體驗做小烏龜?shù)母鞣N動作?；顒臃此迹浩鸪?，幼兒對小烏龜并不十分熟悉，他們的觀察也是無意識的，通過老師的引領(lǐng)后，他們就會有一系列的問題產(chǎn)生。如：小烏龜是吃什么長大的這一問題，孩子們的回答也是五花八門的：有的說吃蘿卜、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。通過幼兒親身喂養(yǎng)后他們找到了答案。這樣會給幼兒留下深刻的印象。因此，任何活動都是建立在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。