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1、健康教育知識講座第一期2011 年 6 月健康教育活動記錄表活動時間：2011年6月17日活動地點：枧頭村婦女主任豕活動形式：健康教育知識講座活動主題：健康的理念組織者：社庚中心衛(wèi)生院公共衛(wèi)生科接受健康教育人員類別：農(nóng)村居民接受健康教育人數(shù)：108人健康教育資料發(fā)放種類及數(shù)量：108份活動內(nèi)容：1、健康的概念2、健康的生活方式3、影響健康的因素4、健康促進活動總結(jié)評價：參加講座的居民了解了健康的概念、影響健康的因素和健康的生活方式 基本上掌握了生活中保持健康生活方式的要點。知曉率：95%滿意率：95%存檔材料請附后書面材料圖片材料印刷材料 影音材料簽到表其他材料填表人（簽字）：胡發(fā)生 負責人（

2、簽字）：胡發(fā)生填表時間：2011年06月17日通知枧頭 村鄉(xiāng)村醫(yī)生：為提高農(nóng)村居民的健康意識，讓農(nóng)村居民了解健康的 概念、影響健康的因素和健康的生活方式，樹立健康的生活 理念。決定舉辦健康教育知識講座，現(xiàn)通知如下：時間：2011 年6月17日7：00-8：30地點：枧頭村婦女主任家講座內(nèi)容：樹立健康的理念授課人：胡發(fā)生參加人員：你村老年人、高血壓、糖尿病患者本人或家屬（總數(shù)不超 120人）社庚中心衛(wèi)生院二0 一一年六月一十四日樹立健康的理念主講人：胡發(fā)生一、教學目的通過講解讓居民們了解健康的概念，什么是健康的人。影響健康 的因素，健康生活方式，健康教育的概念。二、教學重點及難點1、健康的概念2

3、、健康的生活方式3、影響健康的因素4、健康促進三、教學過程導入：健康是人類生命存在的正常狀態(tài)，是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民 族興旺的保證。我國憲法明確規(guī)定：維護全體公民的健康，提高 各族人民的健康水平，是社會主義建設(shè)的重要任務(wù)之一。幫助人民獲 得健康是我們每一個衛(wèi)生工作者的職責，更是每一個健康教育工作者 的神圣使命。（一）什么是健康由于人們所處的時代、環(huán)境和條件不同，對健康的理解也不盡相 同。過去，人們一般認為身體沒病、無傷、無殘就是“健康”。隨著 人類疾病譜的改變和醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，人們對健康的認識也在深化?，F(xiàn)代的人們認識到：除了生物性因素外，心理、社會因素以及不 良的生活習慣、生活方式、行為都是

4、許多疾病發(fā)生和引起死亡的重要 原因。在關(guān)注人的健康時，單從“生物人”的角度看問題就明顯的不 夠全面，必須考慮到社會因素和心理因素對人健康的影響。隨著這種 認識的加深，過去的“生物醫(yī)學模式”則轉(zhuǎn)化為“生物心理社會” 醫(yī)學模式。世界衛(wèi)生組織(WHO)1948年在其組織法中提出：“健康不 僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會幸福的完美 狀態(tài)”。這就是說，人的健康不僅是在生理上沒有疾病、軀體健全和 不虛弱，而且還應(yīng)該是心理和精神方面的平衡狀態(tài)，并且還包括人與 社會的良好適應(yīng)，達到與社會和諧相處。人不僅有肉體還有精神；人 不僅是一個自然人、生物人，還是一個社會人。這一健康的新概念就 是把人

5、的軀體與精神結(jié)合，并把個體與社會結(jié)合所提出的，是對健康 的一個全面定義。一個完全健康的人不僅是自身客觀上擁有健康，而且應(yīng)該懂得基 本的健康知識，具有追求健康的信念和意識，具備健康的生活方式， 同時對他人和社會承擔健康責任。還有一種處于健康與疾病之間的一種狀態(tài)，我們稱為亞健康。多 指無臨床癥狀和體征，或者有病癥感覺而無臨床檢查證據(jù)，但已有潛 在的發(fā)病傾向的信息，處于機體結(jié)構(gòu)退化和生理功能減退的低質(zhì)與心 理失衡狀態(tài)。(二) 影響健康的因素人類的健康受多種因素的影響，除遺傳、心理和行為（生活方式） 等內(nèi)在因素外，生物環(huán)境、社會環(huán)境和自然環(huán)境等外在因素都與人的 健康密切相關(guān)。社會環(huán)境：社會環(huán)境因素包括

6、政治制度、社會穩(wěn)定狀況（戰(zhàn)爭或 和平）、經(jīng)濟狀況、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、食品和飲水供應(yīng)、社區(qū)服務(wù)、人 際關(guān)系、文化風俗等等，其中無一不與健康關(guān)系密切。自然環(huán)境：它包括氣候情況、地理條件、水質(zhì)和土壤情況（包括 所含礦物質(zhì)）、磁場與射線等等，也都直接與人的生存和健康密切相 關(guān)。如某些地區(qū)由于水土中微量元素的多或少可以造成氟中毒、碘缺 乏病、大骨節(jié)病、克山病等地方病。生物環(huán)境：主要指人們生存的環(huán)境中的生物狀態(tài)，特別是致病和 傳播疾病的生物的濃度、活躍情況和致病性等。如病毒、細菌等微生 物和蚊子、蒼蠅、蟑螂等蟲媒以及老鼠等動物。當人生存的環(huán)境中這 些生物濃度較高或致病性強時就必然對人的健康產(chǎn)生威脅。遺傳因素：

7、人的身體素質(zhì)特點會遺傳給后代，某些疾病也具有遺 傳性，如血友病、白化病、糖尿病等。心理因素：它可以直接或間接地影響健康，例如長期的心理緊張 可以導致高血壓，突然的情緒激動可以引發(fā)心腦血管疾病。行為（生活方式）因素：不健康的生活方式也會直接或間接地危害 健康，如長期大量吸煙可以導致氣管炎、高血壓等多種疾病，甚至會 增加患肺癌和其他癌癥的機會。長期過量飲酒可能損害肝臟并引發(fā)其 他消化系統(tǒng)疾病。高脂高膽固醇飲食可以導致動脈血管硬化和冠心 病。高糖飲食、缺少運動可能引起糖尿病?？茖W研究表明，在上述影響健康的諸因素中，人類所患疾病中有45與生活方式有關(guān)，而死亡的因素中有 60與生活方式有關(guān)。在 美國，不

8、健康生活方式占總死因中的48.9，在我國占 37.3。這 說明人類的行為因素對自身健康的影響極大。一個人的生活方式早期受家庭的影響較多，如飲食習慣、衛(wèi)生習 慣（如刷牙習慣）、起居習慣等。但隨著年齡的增加，也會受周圍環(huán)境 的影響而逐漸調(diào)整自己的行為，在進入青年和成年以后就會形成比較 固定的行為習慣。如是否講究衛(wèi)生、是否喜歡運動、是否喜歡與人交 流、是否吸煙飲酒等等。這些行為習慣也就是生活方式將對他們的健 康產(chǎn)生長期影響。1992 年，世界衛(wèi)生組織針對影響現(xiàn)代人健康的主要危害因素 不良的行為和生活方式，提出了健康生活方式“四大基石” 合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。如果能做到這一點，全 球

9、人口的期望壽命可以延長10 年以上。1、合理膳食。即營養(yǎng)要全面均衡。每餐以八分飽為宜，主食由細糧、 雜糧搭配，減少動物性脂肪和甜食的攝入，多吃新鮮的蔬菜、水果、 豆制品和牛奶，限制鹽的用量，每人每天攝入鹽的不超過6 克。2、適量運動。運動貴在堅持，重在適度。項目應(yīng)因人而異，每周可 做輕中度運動 5 次，每次半小時左右。中青年可打球、長跑。中老年 可快步行走、慢跑、騎自行車。適量運動是預防和消除疲勞、保證健 康長壽的一個重要因素。3、戒煙限酒。吸煙酗酒是健康的大敵。吸煙是導致高血壓、冠心病、 肺癌、支氣管炎、肺氣腫等多種疾病的重要危害因素。任何年齡的人 戒煙都可獲得健康上的真正收益。據(jù)科學家們多

10、年的實驗后發(fā)現(xiàn)，吸 煙者在戒煙后其體內(nèi)器官會發(fā)生一系列有益的變化： 20分鐘內(nèi)：血 壓降到標準水平；脈搏降到標準速度；手、腳的溫度升到標準體溫。8 小時內(nèi)：血液中一氧化碳的含量降低到正常水平；血液中氧的含量 增至正常水平。24 小時內(nèi)：心肌梗塞危險性降低。48小時內(nèi)：神經(jīng) 末梢的功能逐漸開始恢復；嗅覺和味覺對外界物質(zhì)敏感性增強。72 小時內(nèi)：支氣管不再痙攣，呼吸大為舒暢，肺活量增加。2 星期至一 個月：血液循環(huán)穩(wěn)定；走路穩(wěn)而輕；肺功能改善30%。1 至9個月： 咳嗽、鼻竇充血、疲勞、氣短等癥狀減輕；氣管和支氣管的粘膜上出 現(xiàn)新的纖毛，處理粘液的功能增強；痰減少，肺部較干凈，感染機會 減少；身體

11、的能量儲備提高；體重可增加2_3 公斤。1年內(nèi)：冠狀動 脈硬化危險減至吸煙者的一半。4、心理平衡。心理平衡最重要。保持心理平衡要做到以下幾點：三 個快樂：助人為樂、知足常樂、自得其樂。三個正確：正確對待自己、 正確對待他人、正確對對待社會。三個既要：既要盡心盡力奉獻社會， 又要盡情品味美好人生、既要在事業(yè)上有顆進取心，又要在生活中有 顆平常心；既要精益求精于本職工作，又要有多姿多彩的業(yè)余生活。（三）、健康教育的概念自 20 世紀 80 年代早期開始，健康教育被正式引入我國以后， 健康教育已經(jīng)為許多人所熟悉。健康教育是以傳播、教育、干預為手 段，以幫助個體和群體改變不健康行為和建立健康行為為目標，以促 進健康為目的所進行的活動及其過程。健康教育就是以預防控制疾病，促進健康作為主要出發(fā)點，通過 有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動，促使人們自愿采用有利于人健 康的行為，消除或降低危險因素，降低發(fā)病率，傷殘率和死亡率，提 高生命和生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價。健康教育的核心是改變 人們的行為與生活方式以及影響行為與生活方式改變的環(huán)境條件。健 康教育是一種有計劃、有目的、有評價的教育活動，而不僅僅是廣播