《語(yǔ)文 第三部分 文言文及古詩(shī)詞賞析 二 古詩(shī)詞曲賞析（21-40首）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文 第三部分 文言文及古詩(shī)詞賞析 二 古詩(shī)詞曲賞析（21-40首）（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)?！拘揶o】【修辭】運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，渲染了敵軍來(lái)襲，兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。【煉字】【煉字】一個(gè)“壓”字，揭示出敵兵來(lái)勢(shì)的兇猛，守軍將士處境的艱難，也襯托出將士們臨危不懼、以死報(bào)國(guó)的英雄氣概?！拘揶o】【修辭】運(yùn)用夸張的修辭手法,從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面寫(xiě)出了兩軍激戰(zhàn)的慘烈，渲染了黯然凝重的悲壯氣氛。為下文寫(xiě)援軍的到來(lái)做了必要的鋪墊。第第2121首首 雁門太守行雁門太守行 唐李賀（人教：九年級(jí)下冊(cè)課外古詩(shī)詞背誦）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句理解】“半卷”寫(xiě)出了黑夜行軍的謹(jǐn)慎，“臨易水”暗示將士們壯懷激烈的豪情。援軍到來(lái)隨即投入戰(zhàn)斗，無(wú)奈

2、夜寒霜重，戰(zhàn)鼓不響，困難重重，將士們卻毫不氣餒。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?！拘揶o】【修辭】運(yùn)用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王放置千金在黃金臺(tái)上來(lái)招納賢才的典故寫(xiě)將士們誓死報(bào)效國(guó)家的決心，直接抒發(fā)將士們的愛(ài)國(guó)情懷。升華了主題，是全篇的點(diǎn)睛之筆。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.簡(jiǎn)要分析“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句中“滿”字的表達(dá)效果。2.2017云南請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”在全詩(shī)中的作用。3.2017云南“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”表達(dá)了將士們?cè)鯓拥那楦?？“滿”字從聽(tīng)覺(jué)角度表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模之大，唐朝守軍面對(duì)強(qiáng)大的敵軍士氣高昂，奮力反擊。表達(dá)出將士們?yōu)閳?bào)答

3、君王的信任和重用，視死如歸、堅(jiān)決殺敵的壯志豪情。渲染戰(zhàn)前敵軍壓境，我軍英勇應(yīng)戰(zhàn)的危急、緊張氣氛；暗示戰(zhàn)斗的殘酷，為下文描寫(xiě)戰(zhàn)斗的殘酷作鋪墊。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！颈憩F(xiàn)手法】【表現(xiàn)手法】借赤壁之戰(zhàn)中的一支斷戟起興，慨嘆前朝人事，暗含歲月流逝及物是人非之感，同時(shí)也為后兩句的抒懷作鋪墊。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！拘揶o】【修辭】化用典故，抒發(fā)議論感慨。借“二喬”的命運(yùn)暗示東吳的命運(yùn)，以小見(jiàn)大，以形象化的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史興亡的慨嘆。他認(rèn)為歷史上英雄的成功都帶有某種機(jī)遇性，抒發(fā)了詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之情。第第2222首首 赤壁赤壁 唐杜牧（人教：八年級(jí)下冊(cè)第25課）針對(duì)訓(xùn)練

4、針對(duì)訓(xùn)練1.前兩句詩(shī)在全詩(shī)中的作用是什么？2.若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國(guó)破家亡在此朝”好不好？為什么？詩(shī)的前兩句借一件古物來(lái)興起對(duì)前朝人物和事件的慨嘆。或：前兩句寫(xiě)興感之由。不好。以二喬的命運(yùn)暗含東吳的命運(yùn)，更能體現(xiàn)詩(shī)句的形象性；能以小見(jiàn)大，感情表達(dá)更含蓄。(從詩(shī)句的形象性或感情的含蓄性任一方面回答均可)3.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詠史詩(shī)中，詩(shī)人借助古物“折戟”引出對(duì)前朝人物和事跡的感嘆。B.全詩(shī)既點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)家存亡,又暗指詩(shī)人自己胸懷大志卻不能被統(tǒng)治者重用的抑郁不平之氣。C.詩(shī)人一反傳統(tǒng)看法，認(rèn)為若不是東風(fēng)借給周瑜以方便,勝者就可能是曹操，歷史也將被重寫(xiě)

5、。D.在這首詠史詩(shī)中，作者關(guān)注的重點(diǎn)是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運(yùn)來(lái)反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響。D D【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。D項(xiàng)中，在這首詩(shī)中，赤壁之戰(zhàn)已不是詩(shī)人關(guān)注的重點(diǎn)，歷史興亡之感才是詩(shī)人要表達(dá)的感情，因此D選項(xiàng)中的“作者關(guān)注的重點(diǎn)是赤壁之戰(zhàn)”說(shuō)法有誤。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！拘揶o】【修辭】首句寫(xiě)景，“煙”“水”“月”“沙”由兩個(gè)“籠”字聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用了互文的寫(xiě)法，描繪了一幅月下河邊凄冷、迷蒙的畫(huà)面，又與詩(shī)的后兩句描寫(xiě)麻木的人心相照應(yīng)。次句點(diǎn)題，承上啟下，網(wǎng)絡(luò)全篇。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句理解】表面上在說(shuō)商女不知所唱的是亡

6、國(guó)之音，實(shí)際諷刺聽(tīng)歌之人，批評(píng)那些不顧國(guó)家危難，只顧自己享樂(lè)的上層階級(jí)。第第2323首首 泊秦淮泊秦淮 唐杜牧（人教：七年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞背誦）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.第二句寫(xiě)“近酒家”有什么作用?2.“煙籠寒水月籠沙”描繪了哪些景物？這些景物形成的畫(huà)面具有怎樣的特點(diǎn)？3.詩(shī)的后兩句意在批判什么人?表達(dá)了作者怎樣的思想感情？煙、水、月、沙；畫(huà)面特點(diǎn)：朦朧(迷蒙)、冷寂(悲涼)為后邊寫(xiě)聽(tīng)到“商女唱后庭花”作鋪墊。表面上是諷刺“商女”，實(shí)際上是批判不理國(guó)事、醉生夢(mèng)死的當(dāng)朝統(tǒng)治者。表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句理解】寫(xiě)眼前景象。有問(wèn)有答，景中含情。在兩個(gè)

7、“期”的一問(wèn)一答間，將對(duì)“歸期”的希望與“未有期”的失望融入凄涼蕭瑟的景色之中，盡顯思念的急切愁苦之情?！皾q”字既點(diǎn)明了季節(jié)，又烘托了人物愁思深重的心情。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。【表現(xiàn)手法】【表現(xiàn)手法】設(shè)想未來(lái)相聚的情景，用反襯的手法來(lái)表現(xiàn)孤寂心情。相聚之日再訴今日離情，足見(jiàn)這離情是何等深沉。其后“巴山夜雨”便成了離情的代名詞。第第2424首首 夜雨寄北夜雨寄北 唐李商隱（人教：七年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞背誦；北師：八年級(jí)上冊(cè)第六單元拓展閱讀）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.詩(shī)中兩次提到“巴山夜雨”，有什么表達(dá)效果?2.下面對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.首句起筆以“君”稱呼對(duì)方，以獨(dú)特的視覺(jué)勾畫(huà)出一幅

8、溫情脈脈的畫(huà)面。B.“漲”字富有動(dòng)態(tài)感，既言雨大池滿，也表現(xiàn)了詩(shī)人愁思的深重。以虛寫(xiě)之景抒情，委婉自然又新穎別致。C.“何當(dāng)”為想象希望之詞。對(duì)坐西窗，共剪燭花，想象美麗，描寫(xiě)逼真，揭示出詩(shī)人真摯的思念之情。D.后兩句用反襯手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人孤寂的心情，以想象中美好的場(chǎng)景來(lái)凸顯今日的相思之苦，構(gòu)思奇巧，相映成趣。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，虛實(shí)相生，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人對(duì)妻子的思念之情，強(qiáng)烈而纏綿。B B【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析。B項(xiàng)中，第二句中“巴山夜雨”“漲”是以實(shí)寫(xiě)之景抒情，選項(xiàng)中的“以虛寫(xiě)之景抒情”說(shuō)法有誤。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句理解】首聯(lián)寫(xiě)愛(ài)情的不幸遭遇（或借寫(xiě)愛(ài)情抒發(fā)

9、政治失意的苦悶）和主人公失意的心境。【煉字】【煉字】?jī)蓚€(gè)“難”字，第一個(gè)是相見(jiàn)困難，第二個(gè)是痛苦難堪的意思。使相見(jiàn)無(wú)期的離別之痛因表達(dá)方式的低回婉轉(zhuǎn)而顯得分外深沉和纏綿。第二句既是寫(xiě)自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，以“花”比喻美好年華將逝，極力渲染離別的悲涼氣氛?！颈憩F(xiàn)手法、修辭】【表現(xiàn)手法、修辭】頷聯(lián)詩(shī)人以象征的手法寫(xiě)出自己的癡情苦意以及至死不渝的愛(ài)情追求。“絲”喻“思”，含相思之意。“淚”隱喻相思的淚水。這兩句可以言情，也可以喻志，常用來(lái)表示忠貞不貳的執(zhí)著和無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的崇高精神。第第2525首首 無(wú)題無(wú)題 唐李商隱（人教：八年級(jí)下冊(cè)課外古詩(shī)詞背誦）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蓬

10、山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看?！拘揶o】【修辭】尾聯(lián)運(yùn)用典故（“蓬山”和“青鳥(niǎo)”）寄希望于使者但并沒(méi)有改變“相見(jiàn)時(shí)難”的痛苦境遇，表達(dá)出無(wú)法經(jīng)常見(jiàn)面，只能靠書(shū)信傳情的無(wú)奈之情?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句理解】頸聯(lián)描述兩人因不能相見(jiàn)而惆悵、憂慮，倍感清冷以至容顏衰老的情況?！暗睢薄皯?yīng)覺(jué)”均是詩(shī)人的猜測(cè)之詞，擔(dān)心、憐惜之情盡流于外?！霸启W改”“夜吟”是說(shuō)因?yàn)橄嗨嫉耐纯嗾勰?，夜晚輾轉(zhuǎn)不能眠?！皯?yīng)覺(jué)月光寒”是借生理上的冷反映心理上的凄涼之感。這兩句結(jié)合起來(lái)充分地體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于情人的思念之切和了解之深。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”。

11、2.請(qǐng)從內(nèi)容、情感、語(yǔ)言或?qū)懛ㄋ膫€(gè)方面，任選一個(gè)角度對(duì)詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進(jìn)行賞析。運(yùn)用襯托的手法，用“相見(jiàn)難”襯托“別亦難”，用百花凋零的暮春之景渲染離別的凄涼氛圍，表現(xiàn)出離別時(shí)的難分難舍之情。內(nèi)容、情感：本句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)所愛(ài)的人至死不渝的深情(詩(shī)人借寫(xiě)愛(ài)情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情)。語(yǔ)言、寫(xiě)法：從比喻、對(duì)偶、(諧音)雙關(guān)等修辭的角度或語(yǔ)言風(fēng)格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”“成”“方”“始”中某一字的強(qiáng)調(diào)作用來(lái)談也可。3.古人寫(xiě)詩(shī)，講究煉字，詩(shī)中的“改”“寒”兩字，都用得好，試說(shuō)說(shuō)好在哪里。4.尾聯(lián)“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”將對(duì)方住處比作“蓬山”有何深意？“改

12、”字傳出苦情蜜意，即言擔(dān)心別離日長(zhǎng)會(huì)使自己容顏衰老，難以取悅心上人，表現(xiàn)了“她”思念男主人公的心情?！昂弊植⒉恢皇侵冈鹿馇謇?，還指男主人公的心境，此刻，情人不在身邊，深感孤獨(dú)，才覺(jué)月光寒冷。此二字，把一對(duì)真摯相愛(ài)的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得十分真切。將對(duì)方住處比作“蓬山”，含有可望而不可即之意，其間必有難以逾越的障礙。無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。上闋寫(xiě)景?！緹捵帧俊緹捵帧俊盁o(wú)言”二字描畫(huà)出詞人的愁苦神態(tài)，“獨(dú)上”二字勾勒出詞人孤身登樓的身影。“如鉤”不僅寫(xiě)月形，也點(diǎn)明時(shí)令?！拔嗤边@一意象渲染出一片沉重的憂愁，“鎖”住的不只是這滿院秋色，還有落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，亡國(guó)的

13、恨。剪不斷，理還亂，是離愁,別是一般滋味在心頭。下闋抒情?！拘揶o】【修辭】以“絲”比喻離愁，欲剪卻“不斷”，愈理愈“亂”，詞人通過(guò)比喻化抽象為形象，將愁苦的感悟具體化，表現(xiàn)了詞人的萬(wàn)般無(wú)奈?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句理解】“別是”極言這不是一般的階下囚的感受，而是亡國(guó)之君的離愁別緒。“一般滋味”是指離愁別恨，亡國(guó)之愁。第第2626首首 相見(jiàn)歡相見(jiàn)歡 唐李煜（人教：八年級(jí)下冊(cè)課外古詩(shī)詞背誦）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.下列對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“無(wú)言獨(dú)上西樓”，揭示了詞人內(nèi)心深處不能傾訴的孤寂與凄婉。B.上片寫(xiě)景，西樓、缺月、梧桐、深院、清秋，畫(huà)面冷寂。C.下片轉(zhuǎn)入抒懷，抒發(fā)了作者深切的故國(guó)之思，

14、亡國(guó)之恨。D.“別是一般滋味在心頭”，詞人把愁思化解為別的滋味，反映了他曠達(dá)樂(lè)觀、清幽脫俗的情懷?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)古詩(shī)詞曲的賞析?！皠e是一般滋味在心頭”緊承上句寫(xiě)出了李煜對(duì)愁的體驗(yàn)與感受。以滋味喻愁，而味在酸甜之外，它根植于人的內(nèi)心深處，是一種獨(dú)特而真切的感受?！皠e是”二字不是把愁的滋味化解成別的滋味，而是指一種特別的愁苦。D項(xiàng)中“反映了他曠達(dá)樂(lè)觀、清幽脫俗的情懷”說(shuō)法有誤。D D2.分析首句“無(wú)言獨(dú)上西樓”，勾畫(huà)了詞人怎樣的形象？3.“剪不斷，理還亂，是離愁”歷來(lái)為人們所稱道。請(qǐng)分析其妙處。勾畫(huà)了詩(shī)人孤寂、凄婉（或：愁苦、寂寞）的形象。以絲比喻離愁，將抽象的情感加以具體化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了

15、詞人內(nèi)心感情的復(fù)雜糾葛。塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。上闋重在寫(xiě)景，描寫(xiě)塞下秋景?！緹捵帧俊緹捵帧吭~人用一個(gè)“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點(diǎn)，突出塞下秋景與中原秋景的不同?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句理解】“雁去”句寫(xiě)了天氣極寒；“邊聲”句，風(fēng)吼、馬嘶，同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特有的聲音。“孤城”句點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！拘揶o】【修辭】下闋集中抒發(fā)了身處邊塞的征人之情。詞人化用“勒石燕然”的典故，正面揭示了自己和征人們的一種矛盾心理：他們思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒(méi)有

16、辦法回去，因?yàn)檫€沒(méi)有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)、衛(wèi)國(guó)的精神。第第2727首首 漁家傲漁家傲秋思秋思 北宋范仲淹（人教：九年級(jí)上冊(cè)第25課）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.本詞上闋描寫(xiě)邊塞 ，下闋抒情。全詞寫(xiě)景和抒情完美結(jié)合，表現(xiàn)出一種 ”字，盡顯征人無(wú)盡悲愴。2.2017襄陽(yáng)全詞用詞精練傳神。上片一個(gè)“”字，點(diǎn)明邊塞戰(zhàn)事吃緊；下片一個(gè)“”字，盡顯征人無(wú)盡悲愴。3.2017襄陽(yáng)“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”一句揭示了征人的矛盾心理，請(qǐng)具體談?wù)劇；臎觯▔验熁臎觯┑那锞吧n涼悲壯淚閉征人們都思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒(méi)有辦法回去，因?yàn)檫€沒(méi)有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。4.2017河南從寫(xiě)景的

17、角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”。示例：選景典型生動(dòng)，邊聲嘈雜，號(hào)角嗚咽，千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城，展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光。渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下闋的抒情蓄勢(shì)。一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？【詩(shī)句理解】詩(shī)句理解】首句描繪眼前環(huán)境，對(duì)酒聽(tīng)歌，心情輕松愉快、安閑舒適。第二句“去年”二字寫(xiě)出天氣、亭臺(tái)依舊，但當(dāng)年的人和事已不在。第三句即景感興，“幾時(shí)回”三字，折射出一種期盼其返、卻又明知難返的心情。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊?！颈憩F(xiàn)手法】【表現(xiàn)手法】一二句是千古名句，用“花落”和“燕歸”來(lái)映襯“無(wú)可奈何”和“似曾相識(shí)”之感。這是作者對(duì)時(shí)光流逝的

18、慨嘆。結(jié)句直接抒發(fā)寂寞和憂傷之情?！緹捵帧俊緹捵帧俊蔼?dú)”字突出了凄涼寂寞之感；“徘徊”將詞人對(duì)美麗春天、大好年華以及美好事物的無(wú)限依戀之情表現(xiàn)得淋漓盡致。第第2828首首 浣溪沙浣溪沙 北宋晏殊（人教：七年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞背誦）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”運(yùn)用的寫(xiě)法是 。2.“小園香徑獨(dú)徘徊”中的“獨(dú)”字用得極妙，請(qǐng)加以賞析。3.在古詩(shī)中被詩(shī)人賦予了某種特定內(nèi)涵的事物，就是意象。抓住意象是讀懂詩(shī)歌的有效途徑。從“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”一聯(lián)中選取一個(gè)意象，說(shuō)說(shuō)它被作者賦予了怎樣的內(nèi)涵。對(duì)比“獨(dú)”字寫(xiě)出了詞人獨(dú)處時(shí)的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時(shí)光的流逝，生出無(wú)限

19、的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。示例一：“落花”這個(gè)意象寫(xiě)出了暮春之景，表達(dá)了惜春之意。示例二：“歸燕”這個(gè)意象借寫(xiě)舊燕歸來(lái)，流露出物是人非的無(wú)奈和懷舊傷今之情。飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升?！拘揶o、表現(xiàn)手法】【修辭、表現(xiàn)手法】寫(xiě)景。用夸張的手法表現(xiàn)塔之高。第一句“千尋”正面襯托出塔高。第二句用“雞鳴”就能“見(jiàn)日升”之早，從側(cè)面襯托出塔高，這兩句點(diǎn)出了詩(shī)人立足點(diǎn)之高，暗含詩(shī)人對(duì)前途的憧憬，為下文的感受作鋪墊。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句理解】“浮云”既是實(shí)寫(xiě)，也比喻可能遇到的困難、障礙、挫折等。詩(shī)眼在“不畏”，這二字氣勢(shì)奪人，道出了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神

20、?！吧碓谧罡邔印笔屈c(diǎn)睛之筆，點(diǎn)出了“不畏浮云”的原因，可見(jiàn)作者構(gòu)思之精深。第第2929首首 登飛來(lái)峰登飛來(lái)峰 北宋王安石（人教：八年級(jí)下冊(cè)課外古詩(shī)詞背誦）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.“飛來(lái)山上千尋塔”一句運(yùn)用了什么修辭手法？試分析其表達(dá)效果。2.從表現(xiàn)手法的角度賞析“聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”。3.這首詩(shī)中“浮云”這一意象指的是什么？4.詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?夸張。突出自己立足之處的位置很高，為下文埋下伏筆，暗示出憑高視下可見(jiàn)到最壯麗動(dòng)人的景象。眼前的困難、障礙、挫折等。巧妙地展示了在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志，對(duì)前途充滿信心的感情。

21、只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。上闋寫(xiě)出獵的場(chǎng)面?！緹捵帧俊緹捵帧科鹁溆靡弧翱瘛弊只\罩全篇，借以抒寫(xiě)胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。“卷”字表現(xiàn)太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過(guò)小山岡的情景?！拘揶o】【修辭】“看孫郎”，用孫權(quán)的典故，突出地表達(dá)了詞人猶如少年的豪情。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。下闋寫(xiě)酒酣后的豪情?！熬坪ā敝?，更覺(jué)心胸開(kāi)闊、壯志滿懷。以“鬢微霜”的“何妨”襯“少年狂”，表現(xiàn)出詞人壯志未已的英雄本色和豪放開(kāi)闊的心

22、胸。【修辭】【修辭】用“馮唐出使”的典故，以魏尚自比，含蓄典雅地表達(dá)出希望朝廷把邊事委托于自己的愿望。“射天狼”表達(dá)了詞人要竭盡全力抵御入侵者、為國(guó)立功的決心。最后兩句抒發(fā)詞人報(bào)效祖國(guó)、抵御入侵者、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)思想和豪情壯志。第第3030首首 江城子江城子密州出獵密州出獵 北宋蘇軾（人教：九年級(jí)上冊(cè)第25課）1.2017吉林“千騎卷平岡”中“卷”字有何妙處？2.2017安順以首句中的“狂”字為例，簡(jiǎn)要分析這首詞“豪放”的特點(diǎn)。3.2017安順這首詞和他的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有所表達(dá)的思想感情是否一致，為什么？“卷”字極具表現(xiàn)力，既寫(xiě)出了出獵時(shí)千騎奔騰的壯闊場(chǎng)景，又表現(xiàn)了出獵者情緒高昂的豪邁氣概，

23、為凸顯“老夫”的狂放形象營(yíng)造氛圍。“狂”字為全篇奠定了豪放的基調(diào)，上片主要寫(xiě)打獵這一特殊場(chǎng)合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，下片由實(shí)而虛，進(jìn)一步寫(xiě)詞人“少年狂”的胸襟，抒發(fā)希望得到朝廷重用，殺敵衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。不一致。江城子密州出獵表達(dá)作者渴望被重用，殺敵報(bào)國(guó)的壯志豪情；而水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有表達(dá)了作者樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度和對(duì)生活的美好祝愿與無(wú)限熱愛(ài)。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。【修辭】【修辭】開(kāi)篇設(shè)問(wèn)，詞人把青天當(dāng)做自己的朋友，把酒相問(wèn)，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。詞人對(duì)月宮仙境產(chǎn)生的向往和疑惑，寄寓著詞人出世、入世的雙重矛盾心理?！緹捵帧俊緹捵帧俊翱帧弊职言~人那種既向往天上又

24、留戀人間的矛盾心理十分含蓄地寫(xiě)了出來(lái)。第第3131首首 水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭 北宋蘇軾（人教：八年級(jí)下冊(cè)第25課；北師：九年級(jí)下冊(cè)第8課）我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。【詩(shī)句理解】【詩(shī)句理解】“此事”指的是人的“歡”“合”和月的“晴”“圓”。“但愿人長(zhǎng)久”，是說(shuō)雖然相隔于千里，也能共享這美好時(shí)光。【情感】【情感】最后兩句表達(dá)了對(duì)親人的美好祝愿和樂(lè)觀曠達(dá)的情懷?！緹捵帧俊緹捵帧俊稗D(zhuǎn)”和“低”都指月亮的移動(dòng)，暗示夜已深沉?！盁o(wú)眠”是泛指那些因?yàn)椴荒芎陀H人團(tuán)圓而感到憂傷，以致不能入睡的人?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句

25、理解】前三句實(shí)寫(xiě)月光普照人間的景象，由月引出人，暗示出作者的心事浩茫。后兩句埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，卻又含蓄地表達(dá)了對(duì)于不幸的離人們的同情。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.2017遵義請(qǐng)賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達(dá)效果?！扒逵啊币鉃榍謇涞挠白樱瑺I(yíng)造了孤獨(dú)、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)、苦悶。2.2017遵義這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀、曠達(dá)的人生態(tài)度。3.簡(jiǎn)要評(píng)析這首詞運(yùn)用的藝術(shù)手法和風(fēng)格。全詞以“月”貫穿始終，展開(kāi)豐富的想象，表現(xiàn)復(fù)雜的情懷，胸襟開(kāi)闊，風(fēng)格豪邁。天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所,

26、聞天語(yǔ),殷勤問(wèn)我歸何處。上闋寫(xiě)景：天、云濤、曉霧、星河、千帆?！緹捵帧俊緹捵帧俊敖印薄斑B”把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。“轉(zhuǎn)”“舞”將人在風(fēng)中的感受逼真地傳遞給讀者。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去?！厩楦小俊厩楦小俊奥烽L(zhǎng)嗟日暮”化用離騷詩(shī)意，“路長(zhǎng)”謂人生之路漫長(zhǎng)修遠(yuǎn)，“日暮”指夕陽(yáng)西下，喻人至暮年，表現(xiàn)了詞人晚年孤苦無(wú)依以及空有才華卻遭逢不幸的痛苦經(jīng)歷。【修辭】【修辭】“九萬(wàn)里風(fēng)鵬”借用莊子逍遙游中大鵬的形象，以喻騰飛之志。第第3232首首 漁家傲漁家傲 南宋李清照針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.試用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪

27、上闋一二兩句所寫(xiě)的夢(mèng)境。2.下闋哪兩句是對(duì)“殷勤問(wèn)我歸何處”的回答？該句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？示例：清晨，茫茫的大海上，云霧彌漫，波濤洶涌。海風(fēng)呼嘯，從顛簸的船艙中仰望天空,天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般，無(wú)數(shù)的船帆在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。表達(dá)了詞人晚年在現(xiàn)實(shí)生活面前懷才不遇、孤獨(dú)無(wú)依、奮力掙扎的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿之情。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！井?huà)面描繪】【畫(huà)面描繪】寫(xiě)出了農(nóng)家人熱情好客，以酒肉與友人共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面?！緹捵帧俊緹捵帧俊澳Α倍值莱隽嗽?shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞；“足”字表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。【詩(shī)句理解】【詩(shī)句理解】既寫(xiě)出山環(huán)水繞，花團(tuán)錦

28、簇的美景，又表現(xiàn)了在逆境中往往充滿著無(wú)限希望的哲理?！緹捵帧俊緹捵帧俊爸亍薄皬?fù)”二字突出了山與水的曲折幽深；“暗”字突出了綠柳的繁茂濃蔭；“明”字則突出了鮮花的嬌艷明麗。第第3333首首 游山西村游山西村 南宋陸游山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。【修辭】【修辭】運(yùn)用對(duì)偶的手法，寫(xiě)鄉(xiāng)俗民事，展現(xiàn)了村民勤勞儉樸的品質(zhì)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古老淳樸的鄉(xiāng)土民俗的贊美，也表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)民的熱愛(ài)。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門?！厩楦小俊厩楦小繉?xiě)詩(shī)人歸途中的愉悅之情和對(duì)重游的期盼。表達(dá)了自己對(duì)淳樸、閑適的田園生活的向往之情。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.這首詩(shī)的頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一

29、村”是膾炙人口的名句，請(qǐng)對(duì)此聯(lián)作簡(jiǎn)要賞析。示例一：此聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人置身山間道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景，不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。于是這兩句詩(shī)就越出了自然景色描寫(xiě)的范圍，而具有很強(qiáng)的藝術(shù)生命力。示例二：寫(xiě)出了山水曲折、樹(shù)茂花艷的景色。表現(xiàn)了作者觀賞景物時(shí)的欣悅之情。揭示出世間事物消長(zhǎng)變化的道理，能夠引發(fā)廣泛豐富的聯(lián)想。對(duì)仗自然、工整。（答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可）2.下列對(duì)詩(shī)歌的分析有誤的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家人款客盡其所有的感情。B.頸聯(lián)由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷。“社”為土

30、地神。春社，在立春后第五個(gè)戊日。這一天農(nóng)家人祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，表達(dá)了人們豐收后的喜悅之情。C.這首七律結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩(shī)八句無(wú)一“游”字，而處處切“游”字，游興十足，游意不盡。D.本詩(shī)朗讀的節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來(lái)劃分，例：衣冠/簡(jiǎn)樸/古風(fēng)存。B【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析?！昂嵐淖冯S春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”是寫(xiě)人們充滿著豐收的期待，B項(xiàng)中“表達(dá)了人們豐收后的喜悅之情”說(shuō)法有誤。何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。【情感】【情感】上闋寫(xiě)景抒情，憑吊千古興亡。詞的開(kāi)頭兩句表現(xiàn)了詞人對(duì)中原故土的殷切懷念?！扒Ч排d亡多少事”一句是詞人對(duì)千百年

31、來(lái)興亡之事的無(wú)限感慨。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句理解】下闋通過(guò)對(duì)三國(guó)時(shí)期重要政治人物孫權(quán)的肯定和贊揚(yáng)，表現(xiàn)出辛棄疾收復(fù)中原，統(tǒng)一中國(guó)的強(qiáng)烈愿望。第第3434首首 南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷登京口北固亭有懷 南宋辛棄疾（人教：九年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞背誦）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流”。作者用設(shè)問(wèn)句式，訴說(shuō)千年來(lái)在眼前這塊土地上經(jīng)歷了無(wú)數(shù)朝代的興亡更替，且化用杜甫的詩(shī)句“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”含蓄委婉地表達(dá)了自己的無(wú)窮愁緒。2.本詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？詞人借這一人物形象表達(dá)了怎樣的思想感情？塑造了一個(gè)

32、統(tǒng)帥千軍萬(wàn)馬，雄踞東南一方，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息的英雄孫權(quán)的形象(或塑造了一個(gè)年少有為，具有非凡膽識(shí)和蓋世武功的不斷征戰(zhàn)的英雄孫權(quán)的形象)。詞人熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗，正是反襯當(dāng)朝文武的庸碌無(wú)能，怯懦茍安。3.本詞上、下闋各使用了什么手法？有什么表達(dá)效果？上闋即景抒情，登高望遠(yuǎn)，千古興亡之事已經(jīng)逝去，唯有滾滾長(zhǎng)江，不舍晝夜，短暫和永恒形成對(duì)比；下闋用典，表達(dá)了作者懷古傷今的感慨。醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句理解】上闋描述軍旅生活。“醉里”點(diǎn)明酒醉之中；“挑燈看劍”描寫(xiě)動(dòng)作神態(tài)，表現(xiàn)了詞人殺敵報(bào)國(guó)愿望的迫切；“夢(mèng)回”這里指回到

33、夢(mèng)中；“吹角連營(yíng)”表現(xiàn)了士氣的高漲、軍心的振奮?！久枋霎?huà)面】【描述畫(huà)面】描繪了一幅詞人曾經(jīng)經(jīng)歷而今已失去的軍旅生活的情景。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！【詩(shī)句理解】【詩(shī)句理解】下闋前四句描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面?？祚R、強(qiáng)弓兩件典型事物，分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面，生動(dòng)地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面?！厩楦小俊厩楦小俊傲藚s”“天下事”表現(xiàn)了詞人渴望北伐，統(tǒng)一南北的美好愿望，也充分表達(dá)了詞人的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志。【詩(shī)句理解】【詩(shī)句理解】“可憐白發(fā)生”一方面表明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶；另一方面說(shuō)明自己已年近半百，兩鬢染霜，大概沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想了。由雄壯為

34、悲壯，充滿了壯志未酬的抑郁、憤慨之情。第第3535首首 破陣子破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之 南宋辛棄疾（人教：九年級(jí)上冊(cè)第25課）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.2017廣元詞的上片主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。2.2017廣元這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。虛實(shí)結(jié)合。實(shí)寫(xiě)詞人醉后燈下“看劍”，虛寫(xiě)“夢(mèng)回”軍營(yíng)生活及“點(diǎn)兵出征”場(chǎng)景。建功立業(yè)的豪情、壯志難酬的悲憤。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句理解】首聯(lián)回顧自己一生的主要經(jīng)歷，寫(xiě)了兩件大事：一是得到皇帝的選拔，經(jīng)過(guò)科舉考試進(jìn)入仕途；二是在國(guó)家危急存亡關(guān)頭，起兵抗元?！拘揶o】【修辭】頷聯(lián)運(yùn)用比

35、喻，把危亡的國(guó)勢(shì)比作風(fēng)中柳絮，把自己坎坷的身世比作雨中浮萍，形象地表達(dá)了國(guó)破家亡的悲哀和對(duì)自己坎坷命運(yùn)的悲嘆；運(yùn)用對(duì)偶，“山河破碎”對(duì)“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對(duì)“雨打萍”，句式整齊，增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律美。第第3636首首 過(guò)零丁洋過(guò)零丁洋 南宋文天祥（人教：八年級(jí)下冊(cè)第25課；北師：七年級(jí)下冊(cè)第6課）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句理解】頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國(guó)事的心情，下句寫(xiě)目前不幸被俘的孤獨(dú)處境?！拘揶o】【修辭】采用雙關(guān)、對(duì)偶的手法，巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！厩楦?/p>

36、】【情感】尾聯(lián)直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分地體現(xiàn)了詩(shī)人舍生取義的民族氣節(jié)，是千古傳誦的名句。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.2017海南詩(shī)的第二聯(lián)用“”和“”六個(gè)字形象生動(dòng)地揭示出國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)。2.2017海南這首詩(shī)敘述了詩(shī)人什么經(jīng)歷？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？風(fēng)飄絮雨打萍 示例：這首詩(shī)敘述了詩(shī)人抗元事業(yè)失敗(抗元被俘)的經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈、舍生取義的堅(jiān)定決心。3.2017孝感說(shuō)說(shuō)“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”這兩句詩(shī)妙在哪里？巧妙地借用惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？啵ɑ蚯捎玫孛瑢?xiě)出了他日的惶恐和伶仃之感）。4.2017益陽(yáng)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

37、”這句千古名句主要運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？請(qǐng)從煉字的角度賞析“取”和“照”的表達(dá)效果。主要運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)為國(guó)捐軀、舍生取義的意志與決心。“取”和“照”，普通的動(dòng)詞表達(dá)神圣的意義，簡(jiǎn)單、直接，有力度，情感昂揚(yáng)，充分表達(dá)了作者的民族氣節(jié)與生死觀，有震撼人心的力量。枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！井?huà)面描述】【畫(huà)面描述】十八字白描勾勒出一幅生動(dòng)的深秋晚景圖?！翱荨薄袄稀薄盎琛比齻€(gè)字，描繪出當(dāng)時(shí)詩(shī)人所處的悲涼氛圍。“小橋流水人家”描繪了一幅安寧、和諧的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使所寫(xiě)之景帶上悲涼的氣氛?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”正是詩(shī)人當(dāng)時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照，他長(zhǎng)期奔波與勞累已是

38、不言而喻了，這與歸巢的昏鴉和團(tuán)聚的人家構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。詩(shī)人寄情于物，表達(dá)了游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。【情感】【情感】“斷腸人在天涯”點(diǎn)明主旨，表明游子的思鄉(xiāng)之情?！皵嗄c”是曲眼，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。第第3737首首 天凈沙天凈沙秋思秋思 元馬致遠(yuǎn)（人教：七年級(jí)上冊(cè)第15課）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：_、_、_，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：_。體現(xiàn)“思”字的一句是：_。2.簡(jiǎn)要分析“夕陽(yáng)西下”一句的表達(dá)效果。示例：點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間；渲染了悲涼的氛圍；同時(shí)使全曲情景交融，渾然

39、一體。3.2017百色古人說(shuō)：“凡景語(yǔ)，皆情語(yǔ)?！闭?qǐng)結(jié)合這首小令的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。這句話表明作品運(yùn)用借景抒情（情景交融、寄情于物）的寫(xiě)作手法。如這首小令通過(guò)“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”（“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”）等“景語(yǔ)”，表達(dá)游子孤寂（凄苦、愁楚）的“情語(yǔ)”?？萏倮蠘?shù)西風(fēng)人家斷腸人在天涯峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句理解】寫(xiě)潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)。從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)出了潼關(guān)的險(xiǎn)要，然后用“山河表里”一語(yǔ)收住，暗示它是歷來(lái)兵家必爭(zhēng)之地，由此自然引出下面的感慨內(nèi)容?！驹?shī)句理解】【詩(shī)句理解】寫(xiě)作者路經(jīng)潼關(guān)時(shí)的所見(jiàn)所感?！巴鞫?，意躊躇”寫(xiě)作者駐馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣

40、子。第第3838首首 山坡羊山坡羊潼關(guān)懷古潼關(guān)懷古 元張養(yǎng)浩（人教：八年級(jí)下冊(cè)第25課）望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土?！颈磉_(dá)方式】【表達(dá)方式】這兩句用了議論的表達(dá)方式，揭示了封建統(tǒng)治給人民帶來(lái)的巨大災(zāi)難，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的不滿，對(duì)百姓的深切同情。興，百姓苦；亡，百姓苦。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.2017牡丹江請(qǐng)寫(xiě)出這首元曲中表現(xiàn)作者同情百姓的語(yǔ)句。興，百姓苦；亡，百姓苦。2.2017牡丹江試分析“峰巒如聚，波濤如怒”中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。示例：“聚”寫(xiě)出了潼關(guān)在重重山巒的包圍中，“怒”形容黃河之水奔騰澎湃，這句話從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出了潼關(guān)的險(xiǎn)要，暗示這里是兵家必爭(zhēng)之地。浩蕩離愁白日

41、斜，吟鞭東指即天涯?！颈磉_(dá)方式】【表達(dá)方式】抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云,往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人窒息的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。離家的愁緒和回歸的喜悅交織在一起。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！拘揶o】【修辭】以落花為喻，表明自己的態(tài)度，在形象的比喻中，自然而然地融入議論?！厩楦小俊厩楦小窟@兩句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)和前途的態(tài)度，表達(dá)了自己的愛(ài)國(guó)熱忱。第第3939首首 己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī) 清龔自珍（人教：八年級(jí)下冊(cè)第30課）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.2017淮安

42、試分析首句寫(xiě)“白日斜”的作用。2.2017淮安三、四句包含了詩(shī)人哪些情感？3.2017青海你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)(點(diǎn)明時(shí)間)，寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩(shī)人心中的無(wú)限離愁。對(duì)新生命的贊美；呵護(hù)新生命的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；對(duì)理想信念的執(zhí)著追求。以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，卻仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。為籬下、黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z、強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！【詩(shī)句理解】【詩(shī)句理解】詞的上闋寫(xiě)詞人對(duì)于富貴的生活并不

43、留戀，相反加以蔑視，表達(dá)了詩(shī)人“求自立”的愿望。身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵、何處覓知音？青衫濕！【詩(shī)句理解】【詩(shī)句理解】詞的下闋寫(xiě)詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺(jué)淚濕衣巾。第第4040首首 滿江紅滿江紅 近代秋瑾針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.“為籬下、黃花開(kāi)遍，秋容如拭”這幾句景物描寫(xiě)在詞中有什么作用？2.賞析“身不得，男兒列,心卻比，男兒烈”這四句話。3.詞中與“知音”相對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)詞？從全詞來(lái)看，秋瑾的知音應(yīng)該是怎樣的人？作者用“籬”“黃花”“秋容”這樣鮮明的意象渲染秋景，“開(kāi)遍”“如拭”更是表現(xiàn)了秋景的明麗、明凈，這句景物描寫(xiě)運(yùn)用了以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法，凸顯了作者內(nèi)心的煩悶與彷徨。這四句是詞人的自我寫(xiě)照，一個(gè)巾幗英雄的形象，生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前。詞人運(yùn)用“身”與“心”、“列”與“烈”四字諧音和意義不同的顯著變化，來(lái)表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變。與“知音”相對(duì)應(yīng)的詞是“俗子”；秋瑾的知音應(yīng)該是和她志向相投，肝膽相照的英雄。