《2022年《我的家在這里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《我的家在這里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年我的家在這里優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文 我的家在這里優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己生活在什么地方，能簡(jiǎn)單地向別人介紹自己生活的地方。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解自己生活的地方，能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。2、讓學(xué)生把自己住的地方清楚地介紹給別人。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟1、師播放民歌沂蒙山小調(diào)。2、出示一組不同地方的風(fēng)景圖。生：說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活生誦讀兒歌：小燕子說，這里有溫暖的泥窩；小白鵝說，這里有可愛的小河；小山羊說，這里有青青的山坡；小朋友說，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。小結(jié)：不管生活在什么

2、地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂?；顒?dòng)二：我愛我家小城故事1、生：觀察城鎮(zhèn)居民區(qū)，說一說看到了什么？2、介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說清楚自己住的地方呢？別急，先聽聽以下幾個(gè)學(xué)生的對(duì)話吧！3、每個(gè)組派一個(gè)代表給大家介紹自己的家鄉(xiāng)。可以講講家鄉(xiāng)的名字，介紹自己對(duì)家鄉(xiāng)最感興趣的地方，或是最讓自己驕傲的方面。活動(dòng)三：我愛我家伙伴（出示小伙伴的家）師：看呀，他們來歡迎你們了，你們?cè)敢獾剿麄兗易隹蛦幔?、師提出要求：他們?cè)谡f的時(shí)候，注意說清楚了一些什么？你們要認(rèn)真聽哦，不然找不到他的家。小結(jié)：他們說清楚了自己住的哪個(gè)市（縣）哪個(gè)區(qū)以及哪個(gè)鎮(zhèn)（村），你們請(qǐng)他們

3、到你的家來的時(shí)候也要從大到小的說自己住的地方，這樣別人才會(huì)早點(diǎn)找到。2、生：下座位請(qǐng)客。3、個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演請(qǐng)客，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。三、總結(jié)不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。我的家在這里優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。2、進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張學(xué)具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號(hào)碼若干活動(dòng)過程：一、通過游戲，引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的

4、關(guān)系。1、請(qǐng)幼兒看黑板上的照片，說：“我想看上(下)一排的第幾張?！?、引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓。“這棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層。“每層有幾間?”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。3、“每個(gè)有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看?”“請(qǐng)你說說想看看第幾層的第幾間?”二、出示“朋友樓”，引起幼兒興趣。1、出示幾棟不同樓層的新樓，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。2、請(qǐng)幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。三、出示門牌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。1、“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個(gè)小區(qū)里好開心啊!有一天，郵遞員叔叔來送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒有門牌號(hào)碼，送起信來很不方便?！薄拔蚁虢o

5、自己的房間編一個(gè)門牌號(hào)碼，你們覺得我應(yīng)該怎么編呢?”2、討論應(yīng)該怎么編門牌，幾個(gè)數(shù)字分別表示什么意思。四、請(qǐng)幼兒自己做自己的門牌。1、幼兒制作門牌，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義，并能記錄下來。2、游戲：來做客?；顒?dòng)延伸：在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請(qǐng)幼兒在游戲時(shí)間標(biāo)上每個(gè)門的門牌號(hào)碼?；顒?dòng)反思：綱要提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是讓它與生活走得更近，發(fā)揮它的作用。我們教師應(yīng)結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。脫離了生活的數(shù)學(xué)兒童是不能理解的。因此，我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒理解二維坐標(biāo)的意義。制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其更易理解和

6、接受。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個(gè)“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的.始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)到成功的快樂。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的

7、和諧統(tǒng)一。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、由淺入深、循序漸進(jìn)，通過安排、討論設(shè)想到操作到再次討論的形式，掀起一個(gè)個(gè)高潮。整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)為主，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識(shí)的能力。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來說似乎簡(jiǎn)單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動(dòng)過程中，對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問題，關(guān)注度還不夠，沒有及時(shí)幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動(dòng)過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過程，更要在

8、活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時(shí)予以幫助。我的家在這里優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己生活在什么地方，能簡(jiǎn)單地向他們介紹自己生活的地方?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己生活的地方，能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。活動(dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生把自己住的地方清楚地介紹給別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、觀察你生活的地方（觀察你家周圍的標(biāo)志性建筑）。3、準(zhǔn)備繪畫的工具?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）出示小紅的家的課件。1、指名學(xué)生觀察圖，這是小紅的家。說說這都是些什么地方？你知道哪里都有一些什么好玩的？2、出示兒歌課件。抽生朗讀兒歌：我的家，在鄉(xiāng)下，荷塘里

9、，樣魚蝦，前庭白鵝叫嘎嘎，后院搭棚種絲瓜。3、這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么？教師小結(jié)：你生活的地方到處都有快樂。（二）出示城鎮(zhèn)圖1、抽生棍茶居民區(qū)，你觀察到什么？（標(biāo)志性的建筑）過度：介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說清楚自己住的地方呢？別急，先聽聽以下幾個(gè)學(xué)生的對(duì)話吧！二、出示多媒體展示小伙伴的家（一）看呀！他們來歡迎你們了，你們?cè)敢獾剿麄兗易隹蛦幔?、師提出要求：他們?cè)谡f的時(shí)候，注意說清楚了一些什么？你們要認(rèn)真聽喲，不然找不到他們家。教師小結(jié)：他們說清楚了自己住的哪個(gè)市（縣）哪個(gè)區(qū)以及哪個(gè)鎮(zhèn)（村），你們請(qǐng)他們到你們家來的時(shí)候也要從大到小的說自己家住的地方，這樣別人才早得到

10、。2、你們開始請(qǐng)客吧?。ㄗ约合伦徽?qǐng)客吧）3、抽生上臺(tái)表演請(qǐng)客。同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。（二）出示兩個(gè)小伙伴的對(duì)話。1、想一想“我家住在郵局的后面，旁邊還有一個(gè)米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢？他要怎樣說才能讓人明白？2、小組討論3、教師小結(jié)：他們雖然把標(biāo)志性建筑物說清楚了，但是沒有把自己家具體的地點(diǎn)說出來。小朋友們記住你們不要做粗心的小孩了。三、交流1、要把自己住的地方說清楚要注意的要點(diǎn)是什么？小組討論。抽小組總結(jié)。教師小結(jié)：如果你要請(qǐng)客，他們又是你的同鄉(xiāng)，就可以直接說你家的詳細(xì)地址；如果是外鄉(xiāng)的朋友，你就有要說大的地方，比如：重慶市北碚區(qū)_；如果是外國(guó)朋友，你就要把我們祖國(guó)的名稱說清楚。

11、2、出示課件你們瞧！我們的外國(guó)朋友吉米來了，你們?cè)敢庹?qǐng)他到家做客嗎？抽生請(qǐng)客，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。師評(píng)價(jià)。3、同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)了如何把自己家的地址介紹給別人，但是不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。四、認(rèn)識(shí)幾種常見的標(biāo)志性建筑1、出示課件。大家認(rèn)一認(rèn)，你家附近有這些標(biāo)志性地方嗎？它們分別在你們家的哪個(gè)方向。2、用多媒體展示常見的建筑圖學(xué)生觀察，并抽生說建筑物。3、根據(jù)自己家附近的標(biāo)志性建筑以及方向，準(zhǔn)確地說出自己生活的地方。小組里介紹，學(xué)會(huì)用標(biāo)志性建筑物介紹自己的家。教師小結(jié)：你們用建筑物介紹自己的家，你們的朋友就會(huì)更快找到你家了，到你家做客了。五、活動(dòng)1、你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。2、展示學(xué)生的作品3、同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，師評(píng)價(jià)。總結(jié)：同學(xué)們，今天大學(xué)到了什么知識(shí)？對(duì)，以后就可以把你的好朋友請(qǐng)到你家做客了。