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1、 虎門銷煙 教學目的 　　?。薄Φ?、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 　　?。?、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字構成的詞語。 　　　３、結識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。 　　教學重、難點 　　　　通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。 　　實驗目的 　　　　讓學生回憶歷史，理解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學生的愛國之心，情動于中而發(fā)而外。 　　教具準備 　　　　《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡 　　學時安排 2學時 　　　　　　　　　　 第1學時 　　學時目的： 　　?。薄⒄莆毡菊n的生字詞，理解相配的詞語。

2、　　?。?、初讀課文，理解大意。 　　　３、通過上網(wǎng)收集和解決資料，理解林則徐以及虎門銷煙的背景資料。 　　一、課前準備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》 　　二、談觀后感，自然導入 　　　　師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，由于作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了后來，想說些什么呢？ 　　　　（生自由談論。） 　　　　師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。 　　　?。勺杂烧?，只要說出理由就行，相機激發(fā)學生的愛國情，引出主人公林則徐） 　　　　師：你們理解林則徐嗎？ 　　　　先調(diào)動學生已知，大體說說對林則徐的結識，引導學生上網(wǎng)查詢。然后師總結。 　

3、　三、初讀課文，自學生字詞 　　?。薄⑦x擇自己喜歡的方式讀，提示：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。 　　　出示規(guī)定：自讀課文 　　?。?）借助拼音讀準生字。 　　?。?）畫出由生字構成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。 　　　2、檢查自學效果。 　　　?。?）出示詞語。 　　　　　　鴉片　侮辱　鹽巴　虎門銷煙 　　　　　　歷史　裝點　頓時　偉大壯舉 　　　?。?）指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。 　　　?。?）解釋詞義，理解詞語掌握狀況。 　　　?。?）分自然段指名試讀課文，規(guī)定讀準字音，讀通句子。 　　四、練習鞏固 　　　1、描紅。 　　　2、

4、熟讀課文。 　　　　　　　　　　　　　第2學時 　　學時目的 　　 1、精讀課文第二至六段。 　　　2、激發(fā)學生的愛國之情。 教學過程 　　一、復習導入 　　二、精讀課文 　　　1．虎門銷煙是個如何的事件?從課文中找一兩個詞語來闡明。（引導學生讀讀文章的第一、六段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉） 　　　　過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢隆重）讀讀全文，找一找哪些句子能體現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉

5、”。 　　　2．學習第二段。 　　　（1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”? 　　?。?）讀后交流。引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓尚有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重） 　　?。?）指引朗讀。 　　　　這一段我們應當如何讀?先讓學生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學生讀的狀況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，規(guī)定學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀

6、好。 　　　3．學習第三至五自然段。 　?。?）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五段寫了這個“偉大壯舉”的通過。默讀第三至五段，用自己的話概括地說一說這三段重要講什么?（虎門銷煙的通過）（板書：通過）讓學生概括說說重要通過：下令、銷煙、成果。 　 （2）從“虎門銷煙”的通過中，哪里看出“壯”? 　?、僦该x第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么? 　　交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，闡明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之

7、“壯”。 　　指引誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙措施的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的? 　?。ǖ谝徊剑喝鳆}巴----教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰----讓學生自己概括）（板書：撒鹽巴、拋鴉片、倒石灰） 　　自由讀描寫銷煙措施的句子，看看課文用什么詞表達這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾種詞語復述工人是如何銷煙的。（板書：先、再、然后） 　　指引朗讀；這樣的銷煙措施真是簡易、獨特，并且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎

8、門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時，……”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三段。 　?。?）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應當怎么讀? 　　教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。 　　（4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。 　　（5）成果如何?請自讀第五段，再通過朗讀

9、告訴人們。引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。 　　三、拓展練說 　?。?）教師引導看圖：看看吼叫的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結合現(xiàn)實總結出：中國人民不可侮。（板書）指引朗讀。 　?。?）出示第六段。練讀，最后齊讀。 　?。?）說說你們讀完這句話后有什么想說的？ 　?。?）師總結，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W習。 （5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。 　　四、學法練筆 　　　1、齊讀第三段 　　　2、師出示“……先……再……然后……”及練筆規(guī)定。 　　　3、小組合伙練說，并互評。 　　　4、推薦或自薦說，師生共評。 　　　5、怎么說就怎么寫。 　　五、練習鞏固 　　　1、小練筆。 　　　2、同桌互相復述課文。