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1、試論職業(yè)信息的應(yīng)用 摘要：職業(yè)信息的不對稱是導(dǎo)致勞動力市場的供應(yīng)主體和需求主體之間存在構(gòu)造性矛盾的重要因素。因此加強(qiáng)職業(yè)信息的應(yīng)用，優(yōu)化勞動力市場的資源配備是亟待解決的問題。職業(yè)信息的應(yīng)用可在多方面，本文重要探討運用職業(yè)信息對作為新長成勞動力的大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指引，指引其進(jìn)行職業(yè)能力開發(fā)和儲藏，實現(xiàn)個人需求與社會需求和國家需求相結(jié)合。 核心詞：職業(yè)信息 構(gòu)造性矛盾 就業(yè)指引 職業(yè)能力 一、職業(yè)信息的內(nèi)涵及重要性 職業(yè)信息注釋： 職業(yè)信息涉及三個方面內(nèi)容：個人與職業(yè)相匹配的信息，用人單位職業(yè)需求信息和國家就業(yè)政策等信息。 狹義上指用人單位要招聘人員的勞動力需求消息，廣義上涉及求

2、職者個人信息及通過多種傳播媒介傳遞的有關(guān)職業(yè)方面的狀況。如直接與職業(yè)特性自身有關(guān)的內(nèi)容 一般涉及職業(yè)名稱、職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)內(nèi)容和特點、工作環(huán)境待遇及晉升狀況、職業(yè)對從業(yè)者的規(guī)定等。 、勞動用工制度及文化、職業(yè)培訓(xùn)及技能鑒定、職業(yè)地區(qū)和行業(yè)特點、國家就業(yè)政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢、職業(yè)構(gòu)造的調(diào)節(jié)與變化趨勢、人才供求狀況等都是與求職擇業(yè)密切有關(guān)的職業(yè)信息。從宏觀上看，職業(yè)信息具有如下幾種方面的特點：一是時間上的動態(tài)性，反映國家就業(yè)政策的調(diào)節(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢和用人單位發(fā)展過程中的變化和趨勢等；二是空間上的全面性，突出了各地區(qū)、各部門、各行業(yè)人才供求狀況；三是內(nèi)容上的廣泛性，涉及了用人的規(guī)定及影響擇業(yè)求職的多種

3、因素。 目前國內(nèi)勞動力市場一般構(gòu)造性矛盾比較突出，國內(nèi)現(xiàn)實社會經(jīng)濟(jì)文化水平還不容許人們自由地選擇與自己職業(yè)愛好、能力傾向相匹配的職業(yè)，人們的職業(yè)獲得是受到職業(yè)機(jī)會和社會構(gòu)造限制的，也就是說，人們從事某種職業(yè)在很大限度上決定于家庭的社會經(jīng)濟(jì)地位、學(xué)校選拔、雇用選拔和國家經(jīng)濟(jì)變化，更多的只是被動地接受可以獲得的職業(yè)。換句話說，人們的就業(yè)選擇是以社會需求為重要導(dǎo)向的。因此，作為直接反映社會需求的職業(yè)信息在求職中起著非常重要的作用。 一種人只有及時掌握大量的職業(yè)信息，并對職業(yè)信息進(jìn)行分析解決和應(yīng)用，及早進(jìn)行職業(yè)能力的開發(fā)和儲藏，才干獲得就業(yè)競爭的積極權(quán)，在劇烈的競爭中進(jìn)行合理的職業(yè)選擇，把握成功就

4、業(yè)的先機(jī)。因此，加強(qiáng)對職業(yè)信息的應(yīng)用，指引學(xué)生在大學(xué)期間做好職業(yè)能力開發(fā)，是解決大學(xué)生就業(yè)難問題和勞動力市場“有人沒活干、有活沒人干”現(xiàn)象的重要途徑。 二、目前高校就業(yè)指引在職業(yè)信息應(yīng)用上存在的問題 高校就業(yè)指引大多沒有將職業(yè)信息更規(guī)范的納入到就業(yè)指引的應(yīng)用范疇，一般使職業(yè)信息和就業(yè)指引成為“季節(jié)性快餐”，忽視了職業(yè)信息直接反映社會需求，在指引學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力開發(fā)和儲藏中作為鮮活案例和數(shù)據(jù)的強(qiáng)大說服力和就業(yè)導(dǎo)向作用，因此在職業(yè)信息的運用上存在如下幾種方面的問題： 1、注重職業(yè)信息的收集，忽視職業(yè)信息的分析與整頓 真實有效的職業(yè)信息是促成大學(xué)生就業(yè)的核心因素，職業(yè)信息的對的選擇是滿足用人

5、單位和個人需求的重要媒介。因此，各高校非常注重職業(yè)信息的收集，大部分高校均有專門的職業(yè)信息管理人員，負(fù)責(zé)信息的收集和發(fā)布。一方面將本校畢業(yè)生的特點和優(yōu)勢推介給用人單位，另一方面將通過用人單位、招聘會、人才市場、各媒體、網(wǎng)絡(luò)和多種社會關(guān)系等獲得的職業(yè)信息發(fā)布給畢業(yè)生。但往往忽視對職業(yè)信息進(jìn)行分析與整頓。 職業(yè)信息的分析是指對收集的信息進(jìn)行理解和判斷的過程。職業(yè)信息的整頓是指對收集的信息按一定原則加以歸類,使之條理化，以便篩選、存儲和使用。對通過度析有用的信息，應(yīng)根據(jù)實際狀況進(jìn)行整頓,例如廣東商學(xué)院90％多的學(xué)生是廣東省內(nèi)生源，集中在廣東省內(nèi)就業(yè)，這時按職業(yè)信息的地區(qū)性特性進(jìn)行歸類就顯得很必要，

6、此外時間性和專業(yè)性也很重要。通過度析和整頓的信息是進(jìn)行就業(yè)指引的重要數(shù)據(jù)。 2、注重職業(yè)信息的微觀合用性，忽視職業(yè)信息的宏觀指引性 大量的職業(yè)信息一方面能增進(jìn)畢業(yè)生現(xiàn)實就業(yè)，另一方面還反映了國家或地區(qū)的社會就業(yè)構(gòu)造狀況和人才需求變動趨勢,為學(xué)生擬定求職方向和求職目的,提供重要的宏觀參照價值。例如《世界經(jīng)理人數(shù)據(jù)》職業(yè)信息速遞，職業(yè)，第28期。 近來刊文，根據(jù)綜合專業(yè)招聘網(wǎng)站所做的調(diào)研，并結(jié)合中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢，專家預(yù)測出四年后的中國職場新趨勢以及最賺錢的十大職業(yè)，分別為：同聲傳譯、3G工程師、網(wǎng)絡(luò)媒體人才、物流師、系統(tǒng)集成工程師、環(huán)境工程師、精算師、報關(guān)員、中西醫(yī)師/醫(yī)藥銷售、注冊會計

7、師。根據(jù)職業(yè)信息所反映的社會人才需求狀況，指引學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)中，應(yīng)以增進(jìn)自身高層次就業(yè)為目的，以社會和國家用人需求為導(dǎo)向，進(jìn)行與目的職業(yè)有關(guān)的知識和技能儲藏。 3、注重職業(yè)信息相應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)增進(jìn)作用，忽視職業(yè)信息對在校大學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向作用 職業(yè)信息直接反映了畢業(yè)生與用人單位的需求，是兩者對接的橋梁。但由于主客觀因素的限制，某些優(yōu)秀的畢業(yè)生在求職時不能找到抱負(fù)的職位，另一方面，用人單位卻難以找到合適的人才。這種嚴(yán)重的職業(yè)信息不對稱現(xiàn)象是導(dǎo)致目前勞動力市場構(gòu)造性矛盾和構(gòu)造性失業(yè)的重要因素。因此，為理解決大學(xué)生就業(yè)難問題，滿足社會用人和個人擇業(yè)的共同需求，高校就業(yè)指引不僅要注重職業(yè)信息

8、對畢業(yè)生的現(xiàn)實影響，更要注重對在校大學(xué)生的就業(yè)指引，引導(dǎo)她們精確把握職業(yè)信息，理解國家和社會的職業(yè)需求，核心是進(jìn)行職業(yè)能力開發(fā)儲藏，達(dá)到順利就業(yè)的目的。 三、高校就業(yè)指引應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)信息的應(yīng)用，以職業(yè)需求為導(dǎo)向加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng) 在國內(nèi)目前經(jīng)濟(jì)條件下，高校就業(yè)指引必須認(rèn)清形勢，確立以職業(yè)需求為導(dǎo)向的就業(yè)指引理念，運用職業(yè)信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力的開發(fā)和儲藏，培養(yǎng)與現(xiàn)代社會需求相適應(yīng)的人才。 （一）指引學(xué)生分析職業(yè)信息，明確目的職業(yè)的能力規(guī)定 所謂職業(yè)能力是指從事某種職業(yè)必須具有的，并在該職業(yè)活動中體現(xiàn)出來的多種能力的綜合。職業(yè)能力一般涉及專業(yè)能力、綜合能力兩個層面。專業(yè)能力是指與職

9、業(yè)直接有關(guān)的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專項能力等的結(jié)合,是職業(yè)活動得以進(jìn)行的首要條件。綜合能力是指職業(yè)角色從事一定工作崗位所應(yīng)具有的個體能力。 以法官這一職業(yè)為例，專業(yè)能力一般指法律專業(yè)知識、把法律應(yīng)用于裁決案件或者解決社會糾紛的專業(yè)技能及特殊的審判技能，與專業(yè)知識相比，專業(yè)技能是天賦、學(xué)習(xí)和實踐等三方面因素綜合伙用的成果；綜合能力一般指具有崇尚法律的職業(yè)信奉、良好的道德品性、敏銳的洞察力、堅決的決策力、過人的膽識、奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感等。在分析了自己的目的職業(yè)信息后，明確職業(yè)能力規(guī)定，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行個人職業(yè)生涯規(guī)劃，及早開發(fā)儲藏個人職業(yè)能力。 （二）指引學(xué)生按職業(yè)信息對知識能力的規(guī)定選修或自

10、學(xué)有關(guān)課程 課程是增強(qiáng)知識能力的基本，是培養(yǎng)職業(yè)能力的核心。這就規(guī)定學(xué)生運用職業(yè)信息，對崗位能力進(jìn)行具體分析,明確勝任該崗位工作應(yīng)具有的知識構(gòu)造和能力,進(jìn)一步分解為具體的知識和能力要素,以此為根據(jù)，在學(xué)校既有的課程體系下選修或自學(xué)有關(guān)課程，使基本知識能力與職業(yè)需求相匹配。例如法官助理不僅要具有法律理論知識，還要對司法文書寫作進(jìn)行純熟的運用。 （三）指引學(xué)生通過專業(yè)社會實踐和業(yè)務(wù)培訓(xùn)課程等培養(yǎng)個人專業(yè)技能 專業(yè)社會實踐涉及畢業(yè)實習(xí)是為了使學(xué)生盡早熟悉社會、熟悉專業(yè),培養(yǎng)職業(yè)意識和專業(yè)技能而設(shè)立的必修環(huán)節(jié)。學(xué)生在校期間每年一到兩次，可以讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)和職業(yè)目的有個更為清晰的結(jié)識和體

11、驗。實踐的時間越長，對培養(yǎng)個人專業(yè)技能效果越明顯。通過實習(xí)能基本勝任相應(yīng)的工作崗位,并在真實工作環(huán)境中培養(yǎng)從業(yè)應(yīng)具有的心理、應(yīng)變能力、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊精神等各方面素質(zhì)。此外還可以參與具體的與目的職業(yè)有關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)課程，考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書達(dá)到提高專業(yè)技能的目的。 （四）指引學(xué)生運用校內(nèi)外多種活動訓(xùn)練其她綜合能力 1、鼓勵學(xué)生以各級學(xué)生組織和社團(tuán)為依托，組織或者參與多種團(tuán)隊活動。通過學(xué)生活動的參與培養(yǎng)個人的集體服務(wù)意識、團(tuán)隊協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力、競爭合伙能力和社會交往能力等。 2、鼓勵學(xué)生通過勤工助學(xué)和兼職訓(xùn)練職業(yè)能力。通過勤工助學(xué)活動和社會兼職，學(xué)生加深了對社會及崗位能力的結(jié)識

12、，學(xué)習(xí)并逐漸掌握了市場經(jīng)濟(jì)的特點與規(guī)律，增強(qiáng)了市場意識、競爭意識、風(fēng)險意識、責(zé)任意識和協(xié)作意識，從而樹立起對的的義利觀，為將來擇業(yè)打下良好的基本。筆者所指引的一種學(xué)生大一時就定下了出國留學(xué)的目的，在明確可以申請到好的學(xué)校的一種規(guī)定是較突出的英語能力和綜合能力時。她除了獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績外，積極運用廣交會的機(jī)會給外商做翻譯、在雅思培訓(xùn)學(xué)校做兼職——專家口語，通過這些活動的鍛煉英語口語和交流能力大大提高，運用英語學(xué)習(xí)的能力得到提高，因此在大三時就很順利的被美國的一家名校錄取。 （五）指引學(xué)生根據(jù)社會其她崗位需求，考取職業(yè)資格證書 這里的職業(yè)資格證書指與所學(xué)本專業(yè)不相似的證書。例如法學(xué)的學(xué)生考取導(dǎo)

13、游證、報關(guān)員證、會計證書等。 參照文獻(xiàn)： （1）勞動和社會保障部信息中心編譯，運用職業(yè)信息尋找就業(yè)和培訓(xùn)機(jī)會：美國職業(yè)信息系統(tǒng)應(yīng)用和個案研究，中國勞動出版社，1999年。 （2） 孫巖，高校圖書館如何做好畢業(yè)生職業(yè)信息開發(fā)工作，農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，第18卷第09期，9月。 （3）關(guān)晶，美、英、法學(xué)校就業(yè)指引比較及啟示，職教通訊， 11期。? （4）徐美燕，以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力探析，邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，第4期(總第16期)。 ，鞏固自身職業(yè)能力 目前,社會上諸多職業(yè)都在逐漸履行持證上崗制，如從事報關(guān)員、會計、律師等職業(yè)，必須要有相應(yīng)的報關(guān)員證、會計證、律師執(zhí)業(yè)資格證等。為了提高學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，要鼓勵學(xué)生在力所能及的狀況下有針對性的多考取職業(yè)資格證書，使學(xué)生既具有第一崗位的任職能力,又有轉(zhuǎn)換崗位的適應(yīng)能力。這對于提高畢業(yè)生的實踐能力、職業(yè)能力具有重要意義。 四、結(jié)語 學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)是長期訓(xùn)練與累積的成果，因此高校就業(yè)指引要從學(xué)生大一入學(xué)時開始，有籌劃的根據(jù)社會需求指引學(xué)生在自我認(rèn)知的基本上確立就業(yè)目的，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，切實提高職業(yè)能力，真正實現(xiàn)培養(yǎng)與社會需求相適應(yīng)的合格畢業(yè)生的教育目的。