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1、說明文閱讀指導(dǎo)說明文閱讀指導(dǎo)n說明文的內(nèi)涵：說明文的內(nèi)涵：u說明文是客觀地說明事物的一種文體，說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于目的在于給人以知識(shí)給人以知識(shí)，或說明事物的，或說明事物的狀態(tài)狀態(tài)、性質(zhì)性質(zhì)、功能功能、特征特征，或闡述，或闡述事事理理。u說明文的范圍比較廣泛，如說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物科普讀物、知識(shí)小品知識(shí)小品、解說詞解說詞、說明書說明書等均屬于等均屬于說明文。說明文。說明文閱讀指導(dǎo)說明文閱讀指導(dǎo)n說明文分類說明文分類u根據(jù)根據(jù)說明對(duì)象說明對(duì)象不同來分：不同來分：u事理說明文事理說明文事理說明文旨在講明事理說明文旨在講明事因、物因；事因、物因；u事物說明文事物說明文

2、事物說明文旨在介紹事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。某一事物的形體特征。說明文閱讀指導(dǎo)說明文閱讀指導(dǎo)n根據(jù)表達(dá)方式和寫作目的分根據(jù)表達(dá)方式和寫作目的分u1 1、實(shí)用性說明文、實(shí)用性說明文 如說明書之類。如說明書之類。u2 2、科學(xué)小品文、科學(xué)小品文主要以介紹科學(xué)技主要以介紹科學(xué)技術(shù)知識(shí)為內(nèi)容。術(shù)知識(shí)為內(nèi)容。u3 3、平實(shí)性說明文、平實(shí)性說明文語言平實(shí)。語言平實(shí)。u4 4、文藝性說明文、文藝性說明文語言生動(dòng)。語言生動(dòng)。說明文閱讀指導(dǎo)說明文閱讀指導(dǎo)n說明文的主要特點(diǎn)說明文的主要特點(diǎn) u1 1、說明性：、說明性：說明文是解說事物、闡明說明文是解說事物、闡明事理的文章，事理的文章，所用的表達(dá)方式主

3、要是所用的表達(dá)方式主要是說明說明，因此說明文首先具有說明性的，因此說明文首先具有說明性的特點(diǎn)。為了把事物、事理說明的更明特點(diǎn)。為了把事物、事理說明的更明確、更生動(dòng)、更形象，確、更生動(dòng)、更形象，也可以用其它也可以用其它表達(dá)方式表達(dá)方式，如記敘、描寫、議論、抒，如記敘、描寫、議論、抒情等。情等。說明文閱讀指導(dǎo)說明文閱讀指導(dǎo)n說明文的主要特點(diǎn)說明文的主要特點(diǎn)u2 2、知識(shí)性：、知識(shí)性：說明文要給人以知識(shí)，說明文要給人以知識(shí)，知識(shí)性就自然成了說明文的重要特知識(shí)性就自然成了說明文的重要特點(diǎn)，點(diǎn)，說明文給人的知識(shí)是直接的、說明文給人的知識(shí)是直接的、集中的。集中的。說明文閱讀指導(dǎo)說明文閱讀指導(dǎo)n說明文的主要

4、特點(diǎn)說明文的主要特點(diǎn)u3 3、科學(xué)性：、科學(xué)性：說明文是向人們傳授說明文是向人們傳授知識(shí)為目的的。因此，知識(shí)為目的的。因此，必須如實(shí)客必須如實(shí)客觀地反映事物的實(shí)際情況觀地反映事物的實(shí)際情況，所以說，所以說明文具有科學(xué)性的特點(diǎn)。明文具有科學(xué)性的特點(diǎn)。說明文閱讀指導(dǎo)說明文閱讀指導(dǎo)n說明文的主要特點(diǎn)說明文的主要特點(diǎn)u4 4、通俗性：、通俗性：說明文是向廣大群眾說明文是向廣大群眾傳授科學(xué)知識(shí)的，要是大多數(shù)人易傳授科學(xué)知識(shí)的，要是大多數(shù)人易于接受，文章必須通俗。于接受，文章必須通俗。說明文閱讀指導(dǎo)說明文閱讀指導(dǎo)n說明方法說明方法u舉例子、分類別、打比方、列數(shù)舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義

5、、作詮釋、摹據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引用等。狀貌、畫圖表、引用等。說明文閱讀指導(dǎo)說明文閱讀指導(dǎo)n說明的順序說明的順序u時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。u說明文的順序，根據(jù)說明的目的說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順序。用其它順序。說明文閱讀指導(dǎo)說明文閱讀指導(dǎo)n說明文的語言說明文的語言u(píng)說明語言的說明語言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性，是說明文語，是說明文語言的先決條件。言的先決條件。u準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性和和多樣性、靈活性多樣性、靈活性并不矛并不矛盾。盾。說明文閱讀指導(dǎo)說明文閱讀指導(dǎo)n說明文常見的結(jié)構(gòu)形式說明

6、文常見的結(jié)構(gòu)形式u1 1、總總（概說）（概說）分分（具體）（具體）式式u2 2、總總（概說）（概說）分分（具體）（具體）總（概說）總（概說）式式u3 3、分分（具體）（具體）總總（概說）（概說）式式u4 4、并列式并列式 u5 5、遞進(jìn)式遞進(jìn)式說明文考試的考點(diǎn)說明文考試的考點(diǎn)一、一、對(duì)說明對(duì)象、說明特征、說對(duì)說明對(duì)象、說明特征、說明內(nèi)容的理解明內(nèi)容的理解 。u說明對(duì)象：說明對(duì)象：就是說明了什么。就是說明了什么。u說明特征：說明特征：就是說明對(duì)象的特點(diǎn)。就是說明對(duì)象的特點(diǎn)。u說明內(nèi)容：說明內(nèi)容：就是說明了什么，什么怎就是說明了什么，什么怎么樣。么樣。材料說明文考試的考點(diǎn)說明文考試的考點(diǎn)二、說明的

7、角度二、說明的角度u即從哪些方面進(jìn)行說明的。即從哪些方面進(jìn)行說明的。u回答這方面的問題，往往要與文回答這方面的問題，往往要與文章的結(jié)構(gòu)層次聯(lián)系起來。章的結(jié)構(gòu)層次聯(lián)系起來。材料說明文考試的考點(diǎn)說明文考試的考點(diǎn)三、說明內(nèi)容的詳略三、說明內(nèi)容的詳略u(píng)往往考察的是為什么詳寫，為什往往考察的是為什么詳寫，為什么略寫。么略寫。u回答這樣的問題，始終要圍繞其回答這樣的問題，始終要圍繞其說明內(nèi)容是否是讀者所熟悉和或容說明內(nèi)容是否是讀者所熟悉和或容易理解的去回答。易理解的去回答。材料說明文考試的考點(diǎn)說明文考試的考點(diǎn)四、對(duì)說明方法的辨識(shí)及其作用的理四、對(duì)說明方法的辨識(shí)及其作用的理解解 u做這種題關(guān)鍵是要熟悉所有的

8、說明方法，做這種題關(guān)鍵是要熟悉所有的說明方法，千萬不可將說明方法與論證方法、修辭手千萬不可將說明方法與論證方法、修辭手法以及藝術(shù)手法混為一談。法以及藝術(shù)手法混為一談。u另外，還應(yīng)該注意某篇文章、某段文字以另外，還應(yīng)該注意某篇文章、某段文字以及某個(gè)圖表從整體分析與從局部研究的不及某個(gè)圖表從整體分析與從局部研究的不同。同。材料說明文考試的考點(diǎn)說明文考試的考點(diǎn)五、對(duì)說明順序的分析與理解五、對(duì)說明順序的分析與理解 u做此類題目，心中應(yīng)該始終有這樣的做此類題目，心中應(yīng)該始終有這樣的思想：科普說明文大都運(yùn)用邏輯順序。思想：科普說明文大都運(yùn)用邏輯順序。u在語言表述上，我們盡可能采用在語言表述上，我們盡可能采

9、用“大大小結(jié)合小結(jié)合”式，即：式，即：運(yùn)用了運(yùn)用了的時(shí)間的時(shí)間順序順序、運(yùn)用了運(yùn)用了的空間順序的空間順序、運(yùn)用運(yùn)用了了的邏輯順序的邏輯順序。材料說明文考試的考點(diǎn)說明文考試的考點(diǎn)六六、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析 u心中要有說明文段落結(jié)構(gòu)方式的基本心中要有說明文段落結(jié)構(gòu)方式的基本概念。概念。u要始終不忘重點(diǎn)看開頭和結(jié)尾，對(duì)于要始終不忘重點(diǎn)看開頭和結(jié)尾，對(duì)于中間部分也要作必要的瀏覽。中間部分也要作必要的瀏覽。材料說明文考試的考點(diǎn)說明文考試的考點(diǎn)七、對(duì)文意、層意、段意的概括七、對(duì)文意、層意、段意的概括 u對(duì)文意的概括其實(shí)就是對(duì)說明內(nèi)容的對(duì)文意的概括其實(shí)就是對(duì)說明內(nèi)容的概括，概括

10、前要重點(diǎn)看開頭和結(jié)尾，概括，概括前要重點(diǎn)看開頭和結(jié)尾，找中心句和關(guān)鍵句；當(dāng)然對(duì)于非找中心句和關(guān)鍵句；當(dāng)然對(duì)于非“總總分分”式的文段，要逐段提取、分析、式的文段，要逐段提取、分析、綜合，再作概括。綜合，再作概括。u至于層意和段意的概括，方法與對(duì)文至于層意和段意的概括，方法與對(duì)文意的概括是一樣的。意的概括是一樣的。材料八、對(duì)說明語言準(zhǔn)確性的體會(huì)。八、對(duì)說明語言準(zhǔn)確性的體會(huì)。u要明確所分析的詞語在語句中所起的要明確所分析的詞語在語句中所起的作用作用，應(yīng)該考慮該詞是表達(dá)性質(zhì)（范應(yīng)該考慮該詞是表達(dá)性質(zhì)（范圍、程度、估計(jì)、數(shù)量等）。圍、程度、估計(jì)、數(shù)量等）。u在分析的過程中，還應(yīng)該從有無該詞在分析的過程中

11、，還應(yīng)該從有無該詞的角度進(jìn)行分析。的角度進(jìn)行分析。說明文考試的考點(diǎn)說明文考試的考點(diǎn)材料說明文考試的考點(diǎn)說明文考試的考點(diǎn)九、對(duì)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其九、對(duì)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。表達(dá)作用的評(píng)析。u這方面內(nèi)容的考查不僅有對(duì)語言準(zhǔn)確性的這方面內(nèi)容的考查不僅有對(duì)語言準(zhǔn)確性的體會(huì)，體會(huì)，還有對(duì)詞句含義和作用的揣摩還有對(duì)詞句含義和作用的揣摩。u對(duì)于后一種類型的試題，我們應(yīng)該從其運(yùn)對(duì)于后一種類型的試題，我們應(yīng)該從其運(yùn)用的用的手法手法考慮，結(jié)合說明的考慮，結(jié)合說明的內(nèi)容內(nèi)容，聯(lián)系作，聯(lián)系作者的者的情感情感或或思想思想傾向來分析體會(huì)。傾向來分析體會(huì)。材料說明文考試的考點(diǎn)說明文考試的考點(diǎn)十、

12、開放性試題說明內(nèi)容的延伸十、開放性試題說明內(nèi)容的延伸和擴(kuò)展和擴(kuò)展u這一類型的試題有列舉型的，更多的是談這一類型的試題有列舉型的，更多的是談?wù)J識(shí)和體會(huì)。認(rèn)識(shí)和體會(huì)。u對(duì)于后者，往往要么是結(jié)合原文談，要么對(duì)于后者，往往要么是結(jié)合原文談，要么是結(jié)合實(shí)際說，這些要注意審題。其答題是結(jié)合實(shí)際說，這些要注意審題。其答題的基本套路往往是：觀點(diǎn)聯(lián)系原文或的基本套路往往是：觀點(diǎn)聯(lián)系原文或?qū)嶋H分析總結(jié)。實(shí)際分析總結(jié)。材料說明文考試的考點(diǎn)說明文考試的考點(diǎn)n說明文閱讀的難點(diǎn)說明文閱讀的難點(diǎn)u1 1、平實(shí)說明與生動(dòng)說明的區(qū)別；、平實(shí)說明與生動(dòng)說明的區(qū)別；u2 2、對(duì)詞語的限制、修飾作用的準(zhǔn)確評(píng)、對(duì)詞語的限制、修飾作用的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)；價(jià)；u3 3、下定義與作詮釋兩種說明方法的區(qū)、下定義與作詮釋兩種說明方法的區(qū)別；別；u4 4、事理說明文與說理散文的區(qū)別。、事理說明文與說理散文的區(qū)別。