《【中考1對1】中考語文復(fù)習(xí)訓(xùn)練與檢測-強(qiáng)化訓(xùn)練X-概括分析與拓展探究》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【中考1對1】中考語文復(fù)習(xí)訓(xùn)練與檢測-強(qiáng)化訓(xùn)練X-概括分析與拓展探究（25頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課后強(qiáng)化訓(xùn)練23概括分析與拓展探究一、(麗水)閱讀下面的文言文，完畢問題.呂元膺丁用晦呂元膺為東都留守，常與處士對棋.棋次，有文簿堆擁，元膺方秉筆閱覽.棋侶謂呂必不顧局矣，因私易一子以自勝.呂輒已窺之，而棋侶不悟.翼日，呂請棋處士她適，內(nèi)外人莫測，棋者亦不安，乃以束帛贐之.如是十年許，呂寢疾將亟，兒侄列前，呂曰：“游處交友，爾宜精擇.吾為東都留守，有一棋者云云，吾以她事俾去.易一著棋子，亦未足介意，但心跡可畏.亟言之，即慮其憂懾；終不言，又恐汝輩滅裂于知聞.”言畢，惆然長逝.(選自芝田錄)【注釋】呂元膺：唐德宗、憲宗時(shí)期的一位名臣.處士：泛指沒有做過官的讀書人. 贐(jn)：贈(zèng)送的路費(fèi)或財(cái)務(wù).

2、俾(b)：使.滅裂：疏忽.1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語.(1)棋侶謂呂必不顧局矣：覺得、覺得(2)因私易一子以自勝：擅自，暗地里，偷偷地(3)呂請棋處士她適：到去，往，去到解析本題考察課外文言詞語的翻譯能力.要注意課內(nèi)學(xué)過詞語的常用義項(xiàng)，并聯(lián)系具體語境加以擬定.2用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子.易一著棋子，亦未足介意，但心跡可畏.換一步棋子也不值得在乎，只是這種心機(jī)讓人膽怯.解析本題考察課外文言語句的翻譯能力.理解全文內(nèi)容是對的翻譯句子的前提，注意核心的幾種詞語.“易”：換；“足”：值得；“介意”：在乎；“心跡”：心機(jī).學(xué)時(shí)解說題型3文中“易子”一事發(fā)生的條件是什么？(用原文語句回答)棋次，有文簿堆擁，

3、元膺方秉筆閱覽.解析本題考察文本信息的獲取能力.細(xì)讀原文，尋到“易子”前后語境，找到與之有關(guān)的語句，注意用原文語句作答.學(xué)時(shí)解說題型4結(jié)合文章內(nèi)容，說說呂元膺是一種如何的人.呂元膺是一種交友謹(jǐn)慎、處事周全、重情義、講原則，注重教育后裔的人.她看到處士下棋時(shí)弄虛作假，就把處士解雇了.但她沒有將事情張揚(yáng)出去，臨行時(shí)還贈(zèng)送了財(cái)物，既保全了處士的顏面，也給了處士深刻的教訓(xùn).在臨終前還不忘用這件事來教育后裔.解析本題考察人物形象的概括能力.分析時(shí)應(yīng)緊扣文中人物的重要言行、事件：發(fā)現(xiàn)處士易子但不聲張，還賜予錢財(cái)；臨終借此事教育后人.二、(常州)閱讀甲、乙兩段文言，完畢問題. 【甲】明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以

4、徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài).嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云.舟左右有窗共八扇，右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之.舟長曾不盈寸，人、窗、爐、文，鉤畫了了，眾妙皆備.蓋簡桃核修狹者為之.(魏學(xué)洢核舟記)【乙】惲壽平，號南田，明末常州武進(jìn)人.少敏慧，八歲詠蓮，驚其師長.隨叔父惲向攻詩畫，藝日進(jìn).其父惲日初為國子監(jiān)生，曾上守御十策以謀救國.明末喪亂，十余歲而隨父兄抗清.多與奇人俠士游，常奔波千里，恍惚死生，她人色沮神喪，而南田意氣如常.二兄繼死，明亡，與父歸故里.天下漸定，誓不應(yīng)科舉，賣畫以贍父.其山水深得淡漠幽雋之致，松柳夾岸，

5、游魚喋水，風(fēng)煙俱凈，寄情悠遠(yuǎn).重寫生，常灌花南田，竭力描摹，天機(jī)物趣，畢集毫端.其“沒骨法”花卉，空靈妍妙，著紙欲飛，筆簡意豐，獲譽(yù)“神品”.名動(dòng)天下，創(chuàng)“常州畫派”.崇尚氣節(jié)，臨富貴而不失其本心，葉售畫度日，然非其人不與也.遇知己，累日點(diǎn)染；非其人，視百金如草芥，不市一花片葉也.康煕時(shí)，尚思復(fù)明，與復(fù)社遺士唱和，有甌香館集傳世.(選自甌香館集前言，有刪改)【注釋】恍惚：捉摸不定.幽雋：幽靜美麗.喋：吸.天機(jī)：自然界的秘密.妍妙：精妙.點(diǎn)染：點(diǎn)綴景物和著色.1解釋下列句中加點(diǎn)的詞.(1)清風(fēng)徐來：緩緩地(2)舟長曾不盈寸：居然不滿一寸(3)賣畫以贍父：贍養(yǎng)爸爸(4)畢集毫端：筆下，筆底，筆端(

6、5)臨富貴而失其本心：丟失她的天性解析本題考察文言實(shí)詞的掌握能力.“徐”與“曾不盈寸”是課內(nèi)文言文實(shí)詞解釋，課本上有現(xiàn)成的解釋，這是考察識記能力.第(3)題“贍父”是一種動(dòng)賓短語，采用現(xiàn)代漢語的組詞法分別組詞.第(4)題“毫端”重點(diǎn)是解釋“毫”，聯(lián)系上下文，從而擬定“毫”的意思是“筆”.第(5)題“失其本心”，這樣短語的曾經(jīng)出目前魚我所欲也中，即“此之謂失其本心”，因此可以明確“失其本心”的意思是“喪失了她的本性”.2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子.(1)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云.曾經(jīng)贈(zèng)送給我一種核舟，刻的應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁的情景.(2)非其人，視百金如草芥，不市一花片葉也.不是她看得起的人，把太多

7、錢財(cái)當(dāng)作草芥一類沒有價(jià)值的來看，不會買一朵花一片葉.解析本題考察翻譯句子的能力.第(1)題“嘗貽”是“曾經(jīng)贈(zèng)送”的意思，“蓋”表達(dá)推測，“泛”是“泛舟、游覽”的意思.核心詞翻譯精確后，然后調(diào)節(jié)語序，使之通順.第(2)題“非其人”的翻譯要聯(lián)系上下文來推測，擬定為“不是她看得起的人”，“市”是“買”的意思.學(xué)時(shí)解說題型3同為技藝高超的藝術(shù)家，和王叔遠(yuǎn)相比，惲壽平有哪些獨(dú)特的地方？(根據(jù)材料，用自己的話回答)坦然面對生死，崇尚氣節(jié)，不重錢財(cái)，具有開創(chuàng)性.解析本題考核對文章內(nèi)容分析的能力.兩個(gè)人相似的地方是“技藝高超”，而惲壽平獨(dú)特的地方要抓住細(xì)節(jié)分析.從“而南田意氣如常”可知其“坦然面對生死”；從“

8、崇尚氣節(jié)，臨富貴而不失其本心”可知其“崇尚氣節(jié)，淡泊名利”；從“創(chuàng)常州畫派”可見其“開創(chuàng)性”.學(xué)時(shí)解說題型4下列對甲、乙兩文的理解和分析，不對的的一項(xiàng)是(C)A. “簡桃核修狹者”“筆簡意豐”的“簡”意思不相似，“眾妙畢備”的“畢”和“風(fēng)煙俱凈”的“俱”意思相似.B. 詠蓮、學(xué)藝、與俠士游的論述，為下文彰顯主人公的崇高氣節(jié)作了較好的鋪墊.C. “淡漠幽雋”的繪畫風(fēng)格是由畫家的個(gè)性和家學(xué)淵源決定的，寄托了惲壽平對悠遠(yuǎn)深厚的中華繪畫文化的深刻理解.D. “重寫生，常灌花南田，竭力描摹”是惲壽平獲得藝術(shù)成功的重要因素.解析本題考察詞語解釋以及內(nèi)容的概括與分析能力.C項(xiàng)選文沒有簡介惲南田繪畫風(fēng)格形成的

9、因素，屬于“無中生有”.三、(鎮(zhèn)江)閱讀下面兩段文言文(選段)，完畢問題.【甲】宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不適宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不適宜偏私，使內(nèi)外異法也.【乙】公無事，帶一書一役，挨村講鄉(xiāng)約，參以時(shí)事，民皆樂聽，淺直易從，無窒礙難行者.遇孝慈節(jié)義之人，立即表揚(yáng)，且為之咨嗟嘆賞曰：“我所不及.”凡獲小偷到案，則曰：“汝亦有人心者也，何至為此？”偷曰：“小人為貧所迫耳.”公曰：“是不難.為利之最厚者，莫如紡織，且人人能為之.”隨命仆市棉花斤余，使偷在堂右，教以紡花之法.曰：“能，即釋汝；不能，即惰也，罪加倍.”偷愿速釋，無不留意學(xué)習(xí)，數(shù)日間，即

10、能為矣.公曰：“此貲本但是數(shù)百錢耳，今數(shù)日內(nèi)，循環(huán)例換，已贏余若干，除汝飯食外，尚剩有數(shù)百錢，汝回去執(zhí)業(yè).倘再犯，不恕汝也.”偷泣而去，改正遷善者多.間有犯，則杖而后教之，在堂上紡花一月.三犯，則曰：“是不能改矣.”使二役挾之急行千步，以熱醋灌之，一碗飲至半，使一人突拍其背，則嗽終身不愈，不能作賊矣，仍紡花以沒世.【注釋】公：陸稼書，清朝康熙年間曾任嘉定、靈壽兩縣知縣.窒礙：阻礙.貲：通“資”.沒(m)世：死.1解釋下列句中加點(diǎn)的詞語.(1)以昭陛下平明之理：顯示、表白(2)隨命仆市棉花斤余：買(3)間有犯，則杖而后教之：偶爾(4)是不能改矣：這、這種人、這人解析本題考察文言詞語的解釋.波及的

11、詞語都是常用的文言實(shí)詞和虛詞.解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷.2用現(xiàn)代漢語寫出下面兩句句子的意思.(1)陟罰臧否，不適宜異同.升降官吏，評論人物，不應(yīng)當(dāng)因在宮中或府中而不同.(2)偷泣而去，改正遷善者多.小偷哭著離開，改掉偷盜的毛病變好的人諸多.解析本題考察句子的翻譯.解答時(shí)要聯(lián)系上下文，注意句式的選擇、特殊用法和句中核心詞的意思.第(1)題核心詞是“陟罰臧否”“異同”；第(2)題核心詞是“去”“者”.學(xué)時(shí)解說題型3請用自己的話說說乙文中陸知縣改造小偷的措施有哪些獨(dú)到之處.注重感化教育；教以謀生之法；斷其做賊后路，致其終身無法偷盜.(答出兩點(diǎn)，意思對即可)解析本題考核對文言文內(nèi)容的理解.

12、解答時(shí)，先從文中找出知縣改造小偷的措施，然后用自己的語言概括表述.學(xué)時(shí)解說題型4甲、乙兩文都體現(xiàn)了無論為君還是為官，都應(yīng)做到賞罰得當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)，在此基本上，甲文還委婉批評后主有“偏私”(用文中一詞)的行為錯(cuò)誤.解析本題為比較閱讀.甲文是諸葛亮對君主劉禪的勸諫，但愿她做到賞罰公平，同步委婉地道出她對后宮“偏私”的錯(cuò)誤行為；乙文中寫到了知縣對孝順仁慈、有節(jié)操、講道德的人進(jìn)行表揚(yáng)宣揚(yáng)，對小偷進(jìn)行一定的懲罰，做到了有獎(jiǎng)有罰.四、(河南)閱讀下面兩個(gè)語段，完畢問題.【甲】十年春，齊師伐我.公將戰(zhàn)，曹劌請見.其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀.”乃入見.問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食

13、所安，弗敢專也，必以分人.”對曰：“小惠未徧，民弗從也.”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信.”對曰：“小信未孚，神弗福也.”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情.”對曰：“忠之屬也.可以一戰(zhàn).戰(zhàn)則請從.”公與之乘，戰(zhàn)于長勺.公將鼓之.劌曰：“未可.”齊人三鼓.劌曰：“可矣.”齊師敗績.公將馳之.劌曰：“未可.”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣.”遂逐齊師.既克，公問其故.對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也.一鼓作氣，再而衰，三而竭.彼竭我盈，故克之.夫大國，難測也，懼有伏焉.吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之.”(曹劌論戰(zhàn))【乙】夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭.國藩于此數(shù)語，常常體念.大概用兵無她巧妙，常存有余不盡

14、之氣而已.孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過銳，漸就衰竭之故.惟荀罃之拔逼陽，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃.此善于用氣者也.(節(jié)選自曾國藩挺經(jīng))【注釋】荀罃：春秋時(shí)晉國大將.拔：攻下.逼陽：姓，古夷族一支.遽：迅速.備：準(zhǔn)備.1對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不對的的一項(xiàng)是(C)A. 衣食所安，弗敢專也專：獨(dú)占.B小信未孚，神弗福也 福：保佑.C小大之獄，雖不能察，必以情 獄：過錯(cuò).D望其旗靡，故逐之 靡：倒下.解析本題考核對文言實(shí)詞意義的理解.C項(xiàng)中的“獄”指的是“案件”.2把語段甲中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.

15、夫大國，難測也，懼有伏焉.(齊國是)大國，很難預(yù)測(它的實(shí)情)，(我)怕(她們)設(shè)有埋伏.解析本題考核對文言語句的翻譯能力.句中幾種重點(diǎn)詞語要精確譯出.“夫”(f)：放在句首，表達(dá)將發(fā)議論，沒有實(shí)際意義.“難測”：難以推測.測，推測，估計(jì).“伏”：埋伏.句中“大國”前省略了的主語“齊”，“懼”的主語“吾”要補(bǔ)譯出.學(xué)時(shí)解說題型3語段甲的標(biāo)題是后人另加的.后人為什么用“曹劌論戰(zhàn)”而不用“長勺之戰(zhàn)”作為標(biāo)題？語段甲重要寫的是曹劌對戰(zhàn)爭制勝之道的議論，體現(xiàn)了曹劌的“遠(yuǎn)謀”，而對長勺之戰(zhàn)中雙方的對峙交鋒描述不多.(意思對即可)解析本題考核對文章標(biāo)題含義的理解.該用哪個(gè)題目，要看文章所寫內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)是什

16、么，語段甲詳寫的是曹劌的“謀略”而非交戰(zhàn)的雙方，由此可知宜用“曹劌論戰(zhàn)”.學(xué)時(shí)解說題型4用兵者應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用士氣取勝？請結(jié)合甲、乙語段的內(nèi)容分條概括.當(dāng)敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時(shí)要及時(shí)攻打；要善于保存士氣，不要“初氣過銳”；當(dāng)士氣衰竭時(shí)要設(shè)法振作士氣；當(dāng)不能迅速取勝時(shí)，要善于蓄養(yǎng)銳氣.(意思對即可)解析本題考核對文章內(nèi)容的梳理.甲、乙兩個(gè)語段都寫到“運(yùn)用士氣取勝”的話題，如語段甲中的“夫戰(zhàn)，勇氣也.一鼓作氣，再而衰，三而竭”，語段乙中的“夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭”及“常存有余不盡之氣”等.五、(德州)閱讀下面的文言文，完畢問題.【甲】山川之美，古來共談.高峰入云，清澈見底.兩岸石壁，五色交

17、輝.青林翠竹，四時(shí)俱備.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍.實(shí)是欲界之仙都.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者.(陶弘景答謝中書書)【乙】夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下.寒山遠(yuǎn)火，明滅林外.深巷寒犬，吠聲如豹.村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間.此時(shí)獨(dú)坐，僮仆靜默，多思曩昔攜手賦詩，步仄徑，臨清流也.當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊.斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣也.王維山中與裴秀才迪書(節(jié)選)【注釋】曩(nng)：從前.雊(gu)：雉雞叫.天機(jī)：天性.1下面句子中，加點(diǎn)詞與“夜登華子岡”中的“夜”用法不同的一項(xiàng)是(C)A. 上

18、使外將兵B. 其一犬坐于前C. 腰白玉之環(huán)D. 日扳仲永環(huán)謁于邑人解析C項(xiàng)“腰”是名詞作動(dòng)詞；A、B、D項(xiàng)中的加點(diǎn)詞都是名詞作狀語.2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義相似的一項(xiàng)是(D)A. 實(shí)是欲界之仙都然是中有深趣也B. 未復(fù)有能與其奇者與月上下C. 復(fù)與疏鐘相間肉食者謀之，又何間焉D. 倘能從我游乎請從吏夜歸解析A項(xiàng)前者表判斷；后者解釋為“這”，代詞.B項(xiàng)前者解釋為“參與”，這里指欣賞；后者解釋為“和”.C項(xiàng)前者解釋為“交錯(cuò)”；后者解釋為“參與”.D項(xiàng)都是“跟從”的意思.3把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(1)夕陽欲頹，沉鱗競躍.夕陽要落山了，潛游的魚兒爭相跳出水面.(2)非子天機(jī)清妙者，豈

19、能以此不急之務(wù)相邀？如果你不是這樣天性清新高雅的人，(我)哪能用這不打緊的事務(wù)(游山玩水的閑事)相邀呢？解析注意核心詞“頹”“鱗”“子”“務(wù)”的翻譯.學(xué)時(shí)解說題型4甲文中的“猿鳥亂鳴”和乙文中的“吠聲如豹”都是對聲音的描寫，其作用有何不同？“猿鳥亂鳴”使景色靈動(dòng)，布滿生機(jī)活力；“吠聲如豹”以動(dòng)寫靜，烘托了冬夜的空曠沉寂.解析景物描寫的作用重要從體現(xiàn)手法和寫作目的等方面思考.如“猿鳥亂鳴”通過對動(dòng)物活動(dòng)的描寫，為畫面增添靈動(dòng)感，體現(xiàn)了生命的活力，渲染了歡快的氛圍；“吠聲如豹”則以形象的比方來寫冬夜的沉寂.學(xué)時(shí)解說題型5甲、乙兩文都是寫給朋友的書信，分別體現(xiàn)了作者如何的愿望？甲文體現(xiàn)和朋友分享對山

20、川之美的熱愛和隱逸情懷；乙文邀請朋友來山中同游，委婉但愿她淡泊名利，回歸自然.解析答謝中書書是南朝文學(xué)家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信，反映了作者娛情山水的思想.山中與裴秀才迪書是一封書信，作者把冬景寫得詩情畫意、生趣盎然，既體現(xiàn)了作者對“山中”美景和美好生活的欣賞，愿與朋友分享美景真情，同步也暗含著對朋友的勸誘和邀請.本文寫景特別富有生活情趣，這也體現(xiàn)了作者盼望閑適于山水之中，追求田園生活的心理.六、(昆明)閱讀甲、乙兩個(gè)文言選段，完畢文后題.【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也.臨溪而漁，溪深而魚肥.釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者

21、，太守宴也.宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也.蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也.已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而來賓從也.樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也.然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也.醉能同其樂，醒能述以文者，太守也.太守謂誰？廬陵歐陽修也.【乙】饒州路大饑，米價(jià)翔踴，總管王都中以官倉之米定其價(jià)為三等，言于江浙行省，覺得須糶如下等價(jià)，民乃可得食，未報(bào)，輒于下等減價(jià)十之二，使民就糶.行省怒其專擅，都中曰：“饒去杭幾二千里，比議定往還，非半月不可.人七日不食則死，安能忍死以待乎！”其民相與言曰：“公為我輩減米價(jià)，

22、公果得罪，我輩當(dāng)鬻妻子以代公償.”行省防悟，都中乃得免.(節(jié)選自續(xù)資治通鑒，有改動(dòng))【注釋】路：元代行政區(qū)劃單位.翔踴：物價(jià)飛漲.王都中：字符俞，元代官員，官至兩任行省參知政事.糶：賣出糧食.比：等到.鬻(y)：賣.1解釋下列加點(diǎn)的詞語.(1)雜然而前陳者：陳設(shè)，擺設(shè)(2)宴酣之樂：酒喝到快樂時(shí)(3)射者中，弈者勝：下棋(4)饒去杭幾二千里：距離解析實(shí)詞的解釋要注意辨析，看有無浮現(xiàn)特殊用法，此題中“去”是古今異義詞，“陳”“酣”“弈”用的是本義.2選出下列加點(diǎn)詞意思、用法相似的一項(xiàng)(D)A. 行者休于樹苛政猛于虎也B. 而不知太守之樂其樂也跪而拾之以歸C. 都中乃得免當(dāng)立者乃公子扶蘇D. 行省

23、怒其專擅俟其欣悅，則又請焉解析A項(xiàng)前一種“于”解釋為“在”，后一種解釋為“比”；B項(xiàng)前者用于主謂之間，后者是代詞；C項(xiàng)前一種“乃”解釋為“于是，才”，后一種“乃”譯為“是”；D項(xiàng)兩個(gè)“其”均為代詞.3用現(xiàn)代漢語翻譯選段甲中畫橫線的句子.醉能同其樂，醒能述以文者，太守也.醉了能和她們一起快樂，酒醒后能寫文章來記述這件事的(體現(xiàn)這種快樂的)，是太守.解析文言文翻譯要遵循字字貫徹的原則，并合適地增刪調(diào)換.對核心詞語及特殊句式要精確把握，“醒”解釋為“酒醒”，“述”解釋為“記述”.此句同步也是一種判斷句.學(xué)時(shí)解說題型4請根據(jù)提示，找出選段甲中具有“樂”字的相應(yīng)語句，填寫在A處；在B、C處概括相應(yīng)語句中

24、“樂”的含義.含“樂”字的句子“樂”的含義宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也B.來賓之樂A.樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也.(禽鳥知山林之樂而不知人之樂)禽鳥之樂人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也百姓之樂醉能同其樂，醒能述以文者，太守也.太守謂誰？廬陵歐陽修也C.太守自樂解析回答此題，只要能完整頓解和把握文章內(nèi)容，答題時(shí)緊扣文章內(nèi)容即可.學(xué)時(shí)解說題型5選段甲中歐陽修被貶官至滁州，愛民親民；選段乙中王都中擅自降米價(jià)救災(zāi)，惹怒上司.請用自己的話概括，兩個(gè)選段中百姓對她們的舉動(dòng)分別有什么反映，并說說這樣寫有何作用.百姓對歐陽修的舉動(dòng)是贊同、擁護(hù)的，對王都中

25、則是愛戴.由人民群眾對她們的態(tài)度，反襯出歐陽修和王都中的政績極好.解析甲文中歐陽修愛民親民，既能造福于民，又能與民同樂，因此深得滁州百姓愛戴，醉翁亭記一問世，滁州人唯恐失之，于慶歷八年請人把全文刻在石碑上.乙文中王都中擅自降米價(jià)，得罪上司.行省責(zé)怪她越權(quán)行事，欲治其罪.群眾提出：王總管降米價(jià)救災(zāi)民如果有罪，災(zāi)民愿賣掉妻兒替她贖罪.兩文都體現(xiàn)出了百姓對兩人的擁護(hù)、愛戴.由人民群眾對她們的態(tài)度，反襯出歐陽修和王都中的政績極好.七、(南京)閱讀下面的文言文，完畢問題.報(bào)恩塔(明)張岱中國之大古董，永樂之大窯器，則報(bào)恩塔是也.報(bào)恩塔成于永樂初年，非成祖開國之精神、開國之物力、開國之功令，其膽智才略足以

26、吞吐此塔者，不能成焉.塔上下金剛佛像千百億金身.一金身，琉璃磚十?dāng)?shù)塊湊砌成之，其衣褶不爽分，其面目不爽毫，其須眉不爽忽，斗榫合縫，信屬鬼工.聞燒成時(shí)，具三塔相，成其一，埋其二，編號識之.今塔上損磚一塊，以字號報(bào)工部，發(fā)一磚補(bǔ)之，如生成焉.夜必?zé)簦瑲q費(fèi)油若干斛.天日高霽，霏霏靄靄，搖搖曳曳，有光怪出其上，如香煙繚繞，半日方散.永樂時(shí)，海外夷蠻重譯至者百有余國，見報(bào)恩塔，必頂禮贊嘆而去，謂四大部洲所無也.(選自陶庵夢憶)【注釋】報(bào)恩塔：在南京中華門外報(bào)恩寺內(nèi)，始建于三國，明成祖永樂十年重建，后毀于戰(zhàn)火.窯器：陶瓷器具.斗榫(sn)合縫：形容榫頭和卯眼非常適合，不露縫隙.識：標(biāo)記.工部：指掌管工程建

27、筑的衙門.重譯：言語不通需輾轉(zhuǎn)翻譯.1解釋下列句中加點(diǎn)的詞.(1)則報(bào)恩塔是也：這(2)聞燒成時(shí)：據(jù)說(3)半日方散：方才(4)必頂禮贊嘆而去：離開解析第(1)題“是”在句中是代詞，“這”；第(2)題“聞”的意思是“據(jù)說”，和現(xiàn)代漢語的意思基本一致，如“聞風(fēng)喪膽”；第(3)題“方”是“方才”的意思；第(4)題“去”在文言文中一般解釋為“離開”，如岳陽樓記中的“去國懷鄉(xiāng)”.2用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子.今塔上損磚一塊，以字號報(bào)工部，發(fā)一磚補(bǔ)之，如生成焉.目前塔上損壞了一塊磚，把磚的字號報(bào)給工部，工部下發(fā)一塊磚來替補(bǔ)它，像當(dāng)時(shí)就砌在那里同樣.解析翻譯時(shí)，注意把“磚一塊”調(diào)節(jié)為“一塊磚”.核心字詞的含義

28、要貫徹，精確理解核心詞語“以”“發(fā)”的含義，再連綴其她字詞的含義，體現(xiàn)通順即可.學(xué)時(shí)解說題型3學(xué)校文學(xué)社正在為重建的報(bào)恩塔征集對聯(lián)，請結(jié)合文章內(nèi)容對出下聯(lián).上聯(lián)：造大窯器堪稱奇跡下聯(lián)：示例：成一金身信屬鬼工解析對對聯(lián)一方面規(guī)定字?jǐn)?shù)相等，另一方面意思要相對或相承，再者詞性要相似，最后就是構(gòu)造相應(yīng)，節(jié)奏相合，平仄相協(xié).放到本題中，還要注意結(jié)合文本內(nèi)容.八、(濟(jì)寧)閱讀下面的文言文，完畢題目.【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué).家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還.天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠.錄畢，走送之，不敢稍逾約.以是人多以書假余，余因得遍觀群書.【乙】蘇洵，字明允，眉州眉山人.年

29、二十七始發(fā)憤為學(xué)，歲余舉進(jìn)士，又舉茂才異等，皆不中.悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通六經(jīng)、百家之說，下筆頃刻數(shù)千言.至和、嘉祐間，與其二子軾、轍皆至京師.翰林學(xué)士歐陽修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭傳之，一時(shí)學(xué)者競效蘇氏為文章.(宋史蘇洵傳)1解釋下列加點(diǎn)的詞語.(1)無從致書以觀：得到(2)閉戶益讀書：更加(發(fā)奮)解析解釋時(shí)要注意結(jié)合語境.“致”在這里是動(dòng)詞，“得到”的意思；“益”可以聯(lián)系送東陽馬生序(節(jié)選)中“益慕圣賢之道”一句，得出“更加”的意思.2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子.(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書.因此人家大多樂意把書借給我，我于是可以看到許多(多種各樣)的書.(2)既出

30、，士大夫爭傳之，一時(shí)學(xué)者競效蘇氏為文章.(蘇洵的文章)流傳出來后，士大夫爭著傳閱，一時(shí)之間學(xué)習(xí)寫作的人都搶著模仿蘇洵文章的寫法.解析翻譯時(shí)要注意貫徹重點(diǎn)詞語的意思.如第(1)句中，“以是”的意思是“因此”，“是”的意思是“這，此”；第二個(gè)“以”的意思是“把”；“因”的意思是“于是”；“得”的意思是“可以”.第(2)句中，“既”是“已經(jīng)”的意思；“競效”是“搶著模仿”的意思；“為”是“寫”的意思.然后組織句子，使之連貫穿順即可.學(xué)時(shí)解說題型3宋濂和蘇洵的讀書經(jīng)歷有哪些異同？對你有什么啟發(fā)？同：讀書都很勤奮刻苦.異：宋濂幼時(shí)家境貧寒，蘇洵讀書很晚.啟發(fā)：非勤奮刻苦不能讀書；只要學(xué)習(xí)，就為時(shí)未晚.解

31、析甲文“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”，乙文“悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通六經(jīng)、百家之說”，都傳達(dá)出“勤奮刻苦”的主題.從甲文“余幼時(shí)即嗜學(xué).家貧，無從致書以觀”可以看出宋濂幼時(shí)家境貧寒；從乙文“年二十七始發(fā)憤為學(xué)”可以看出蘇洵發(fā)憤讀書很晚.根據(jù)甲、乙兩文的主旨，不難得出兩文對我們的啟發(fā).九、(河北)閱讀下面的文言文，完畢題目.我輩作文，必幾經(jīng)刪潤，而后文成.聞歐陽文忠作晝錦堂記，原稿首兩句是：“仕宦至將相，富貴歸家鄉(xiāng).”再四改訂，最后乃添兩“而”字.作醉翁亭記，原稿處有數(shù)十字.粘之臥內(nèi)，到后來又只得“環(huán)滁皆山也”五字.其平生為文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者.近聞吾鄉(xiāng)朱梅崖先生，

32、每一文成，必粘稿于壁，逐日熟視，輒去十余字.旬日后來，至萬無可去，而后脫稿示人.此皆后學(xué)所當(dāng)取法也.【注釋】刪潤：刪改和潤色.仕宦：指做官.朱梅崖：清代進(jìn)士.輒：總是.脫稿：(著作)寫完.1下列句子中，加點(diǎn)的“而”與例句中的“而”用法相似的一項(xiàng)是(B)例句：富貴而歸家鄉(xiāng)A. 雜然而前陳者(醉翁亭記)B. 乃記之而去(小石潭記)C. 然后知生于憂患而死于安樂也(生于憂患，死于安樂)D. 鳴之而不能通其意(馬說)解析例句和B項(xiàng)的用法都是表承辦；A項(xiàng)表修飾；C項(xiàng)表并列；D項(xiàng)表轉(zhuǎn)折.2把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語.每一文成，必粘稿于壁，逐目熟視，輒去十余字.每寫完一篇文章，一定把它粘貼在墻壁上，每天仔細(xì)閱讀，每次總會刪除十多種字.解析翻譯時(shí)，要抓住核心詞語.“成”譯為“寫完”；“逐日”譯為“每天”；“熟”譯為“仔細(xì)”.學(xué)時(shí)解說題型3“此皆后學(xué)所當(dāng)取法也”一句中的“法”具體指什么？作文，必幾經(jīng)刪潤，而后成文.(可用自己的話表述，意思對即可)【解析】“法”是仿效的意思，讓后輩學(xué)者仿效什么呢？全文的論點(diǎn)是“作文，必幾經(jīng)刪潤，而后文成”.列舉歐陽修、朱梅崖的例子，都是為了證明這個(gè)觀點(diǎn).因此，這個(gè)“法”具體指文章開頭的第一句話.