《第九單元課題3 白色污染的危害與治理》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第九單元課題3 白色污染的危害與治理（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第九單元課題3 白色污染的危害與治理教案 【教學(xué)課型】：新課 課程目的導(dǎo)航：【教學(xué)課題】：9.3白色污染的危害與治理【教學(xué)目的】：1、知識與技能1）白色污染的定義2）白色污染的危害；3）白色污染的治理；2、過程和措施：培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計的能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識【教學(xué)重點】：1白色污染的危害；2白色污染的治理；【教學(xué)難點】：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識【教學(xué)工具】：圖片【教學(xué)措施】：解說法、實踐法課前預(yù)習：有關(guān)白色污染的問題教學(xué)情景導(dǎo)入 19世界上第一種合成高分子材料酚醛塑料誕生了，20世紀3040年代合成了許多高分子材料，涉及塑料、合成纖維和合成橡膠，此后合成高分子工業(yè)發(fā)展迅速

2、，同步廢棄物的劇增也帶來了環(huán)境問題。1984年，在乎大利東側(cè)亞德里亞海打撈上來一頭死鯨，解剖后發(fā)現(xiàn)，該鯨竟是吞食了50多種塑料袋窒息身亡。這是什么因素呢？教學(xué)過程設(shè)計幻燈片展示：塑料垃圾對大自然的污染。板書：1什么是“白色污染”？ 白色污染是指由廢棄塑料引起的環(huán)境污染。師：由于塑料廢棄物多白色，我們將此稱為“白色污染”。學(xué)生小組辯論：使用塑料的利與弊。師：使用塑料有利也有弊，我們應(yīng)當揚長避短，如何解決白色污染？學(xué)生討論2、白色污染的危害：由于塑料產(chǎn)量大、成本低、易生產(chǎn)，大量的商品包裝袋、液體容器及農(nóng)膜，人們已經(jīng)不再反復(fù)使用，而是用過即作為垃圾丟棄的一次性消費品。塑料制品在動物體內(nèi)無法被消化和分

3、解，牲口誤食后能引起胃部不適、行動異常、生育繁殖能力下降，甚至死亡；廢農(nóng)膜殘留在農(nóng)田中，影響土壤透氣性，阻礙水分流動和作物根系發(fā)育，纏繞農(nóng)機具，惡化田間作業(yè)，長此以往使土壤劣化；廢棄塑料對水面特別是海洋的污染已經(jīng)成為國際性問題，它們影響漁業(yè)，惡化水質(zhì)，還會纏住船只的螺旋槳，損壞船身和機器，給航運業(yè)導(dǎo)致重大損失。水中垃圾塑料占55%，其清除費用為陸地的10倍，1995年香港為打撈4765噸海上垃圾，耗資1200萬港元。 3、如何避免白色污染？為了避免白色污染，許多國家在大力推動3R運動，即規(guī)定減量化（Reduce）、再運用（Reuse）、再循環(huán)（Recycle）；還在研究新型的可降解塑料以及多種

4、運用回收廢塑料使之資源化的新途徑。 解說：什么是生物降解塑料？ 生物降解塑料是指在自然環(huán)境中通過微生物的生命活動能不久降解的高分子材料。按照其降解特性可分為完全生物降解塑料和生物破壞性塑料。按照其來源則可以分為天然高分子材料、微生物合成材料、化學(xué)合成材料、摻混型材料等。 幻燈片展示：1.醫(yī)用可水解的手套。2.加了淀粉可生物降解的飯盒。3.塑料包裝制品的回收標志。課外拓展如何辨別聚乙烯和聚氯乙烯塑料？課堂板書設(shè)計第三節(jié) 白色污染的危害與治理一、注意使用塑料制品的安全 二、白色污染與防治練習作業(yè)設(shè)計（課堂作業(yè)設(shè)計、課下作業(yè)設(shè)計）1、科技文獻中常常浮現(xiàn)下列詞匯，其中與有關(guān)物質(zhì)的顏色并無聯(lián)系的是（）

5、A赤色海潮 B綠色食品 C白色污染 D棕色煙氣 答案與解釋：赤色海潮是海潮中存在著大量藻類物質(zhì)，形成暗紅色的色帶；綠色食品是指生產(chǎn)食品所用的原料在生產(chǎn)過程中不使用農(nóng)藥、化肥，并且是在環(huán)境污染限度小的地區(qū)生產(chǎn)的；白色污染是指廢棄的塑料制品的污染，常用的有聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等，產(chǎn)品一般呈白色或無色；棕色煙氣是指煉鋼廠的廢氣，其中具有Fe2O3和CO，因Fe2O3是紅色而使廢氣呈棕色。 2. (08北京)下列連線前后關(guān)系不對的的是 ( )A. 限制使用塑料袋減少污染 B. 杜絕非法開采礦山保護資源C. 開采海底石油開發(fā)新能源 D. 研制自清潔玻璃研究新材料答案與解析：B3、如何辨別聚乙烯和聚

6、氯乙烯塑料？答案與解析：點燃，產(chǎn)生刺激性氣味氣體的是聚氯乙烯塑料4、(08湖北十堰)塑料的應(yīng)用以便了人們的生活，同步也導(dǎo)致了新的環(huán)境問題“白色污染”。因此國家規(guī)定從6月1日起，嚴禁所有商場提供免費塑料袋。請你也提出兩條解決“白色污染”的建議：(1) ；(2) 。答案與解析：用可降解塑料產(chǎn)品 回收廢舊塑料產(chǎn)品(或研制開發(fā)生產(chǎn)替代產(chǎn)品；倡導(dǎo)使用紙、布等包裝袋，控制生產(chǎn)不易降解塑料袋等)5、(08湖北黃石) (4分)為了減少“白色污染”，國內(nèi)有關(guān)部門出臺了“限塑令”。從6月1日起，厚度不不小于0.025毫米的塑料購物袋被嚴禁生產(chǎn)、銷售，其他種類的塑料購物袋為有償使用。某化學(xué)研究小組的同窗欲對某種塑料

7、袋的構(gòu)成進行分析研究，并測算元素的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。(資料顯示該種塑料袋只含碳、氫兩種元素，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水。圖中堿石灰可以吸取空氣中的二氧化碳與水蒸氣)(1)實驗時，打開分液漏斗的活塞，將H2O2溶液滴入到A裝置的 (填儀器名稱)中，再點燃C處的酒精燈，使反映進行。(2)A裝置中CuSO4溶液的作用 。(3)通過觀測到 的現(xiàn)象，可以判斷塑料袋式樣中具有碳元素。(4)根據(jù)實驗前后D裝置的質(zhì)量變化測算出；該塑料袋試樣中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為14.3%。若裝置中沒有連接儀器B，則測算出來的氫元素的質(zhì)量分數(shù)會 。(填“偏大”、“偏小”或“不變”)答案與解析： 錐形瓶 催化作用 E裝置中澄清石灰水變渾濁 偏大教學(xué)反思鑒別上述塑料袋的簡易措施有：a浸水法：將塑料袋浸入水中，用手將其按壓入水后能浮出水面的為無毒的聚乙烯薄膜；沉入水底的為聚氯乙烯薄膜塑料袋。b燃燒法：點燃時有強烈的刺激性氣味的是聚氯乙烯。由于聚氯乙烯點燃后生成了二氧化碳、水和氯化氫氣體，因此觀測到紫色的石蕊液會變紅；硝酸銀溶液會浮現(xiàn)沉淀。點燃時沒有刺激性氣體產(chǎn)生的聚乙烯，由于聚乙烯燃燒后只生成二氧化碳和水。