《二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案- 第六課 高個(gè)子和大胖子︳湘美版 (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案- 第六課 高個(gè)子和大胖子︳湘美版 (1)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高個(gè)子和大胖子 教材選自：美術(shù)（湘美版）二年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教： 一、教材分析教材以“高個(gè)子”、“大胖子”兩個(gè)典型的形象特征為題，藝術(shù)地、充滿童趣地向?qū)W生傳遞著大小對(duì)比這一基礎(chǔ)美術(shù)語(yǔ)言，這一階段的兒童對(duì)形象大小特征已有認(rèn)識(shí)但又比較模糊，通過(guò)引導(dǎo)孩子對(duì)形象進(jìn)行分析比較，有意識(shí)地去感受大小、高矮、胖瘦是非常必要的，這對(duì)兒童的注意、觀察等認(rèn)知能力和創(chuàng)造表現(xiàn)才能有重要的啟發(fā)和促進(jìn)作用。生活中有許多像高個(gè)子和大胖子的形象，這些對(duì)比帶來(lái)的反差感受，能讓孩子對(duì)繪畫(huà)主題產(chǎn)生濃厚興趣，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的繪畫(huà)課。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、 能運(yùn)用夸張和反襯的方法進(jìn)行高個(gè)子和大胖子的對(duì)比創(chuàng)作。2、 能

2、進(jìn)行對(duì)比觀察，感受認(rèn)識(shí)形象的外形大小特征，提升觀察和造型表現(xiàn)能力。3、 能在趣味的觀察創(chuàng)造活動(dòng)中感受到自然和生活形象的美好，加強(qiáng)生活中對(duì)事物形象特、征的關(guān)注度和觀察興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)采用觀察法認(rèn)知形象特征。 四、教學(xué)難點(diǎn)用夸張、反襯的方法表現(xiàn)對(duì)比。 五教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、學(xué)生創(chuàng)作用紙、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：描線筆、彩色筆 六、教學(xué)方法直觀、討論、示范、評(píng)價(jià)等。 七、教學(xué)過(guò)程 （一） 觀察思考，提問(wèn)導(dǎo)課1、森林里動(dòng)物在干什么？（選舉高個(gè)子和大胖子,始終以動(dòng)物為線索貫穿整節(jié)課，讓學(xué)生帶著故事情節(jié)學(xué)習(xí)，讓課堂更加具有趣味性。）（二） 2、觀察一組物品，你知道它們當(dāng)中誰(shuí)是大胖子？誰(shuí)是高個(gè)子？（

3、直觀的教學(xué)更吸引學(xué)生注意力，帶有游戲的學(xué)習(xí)方式容易達(dá)到教學(xué)目的。） 學(xué)生回答（略）展示課題：高個(gè)子和大胖子 （二）觀察導(dǎo)入，分析判斷1、問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿想開(kāi)高個(gè)子聚會(huì)，大象想開(kāi)大胖子聚會(huì)，來(lái)了許多小伙伴，它們可以去參加誰(shuí)的聚會(huì)？（老師是一節(jié)課的指導(dǎo)者，多用問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生一步步深入，讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題。） 2、小老鼠也想去，可是它都不符合條件，怎么辦？ （三）直觀演示，掌握方法 讓我們找魔法師幫忙。1、 魔法第一步：認(rèn)識(shí)高個(gè)子和大胖子（課件演示）； 老鼠在魔法師的幫助下變高了，也變胖了。（這在課件里是動(dòng)畫(huà)演示，用動(dòng)畫(huà)的形式更直觀生動(dòng)。）再通過(guò)添加對(duì)比、反襯物讓老鼠變得更高更胖。2、認(rèn)識(shí)生活中的

4、高個(gè)子和大胖子生活總還有許許多多的高個(gè)子和大胖子，看誰(shuí)知道得最多。（學(xué)生先自由回答，課件再依次展示不同種類(lèi)的生活物品讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)、分類(lèi)。） 3、 魔法第二步：大膽運(yùn)用對(duì)比、夸張的方法，讓高個(gè)子變得更高，讓大胖子變得更胖。A、課件展示一個(gè)茶壺提出問(wèn)題：怎樣把茶壺變成高個(gè)子或大胖子呢？（教師用幻燈機(jī)示范）B、課件展示其它物品的變化實(shí)例（拓寬思路）。（四）發(fā)現(xiàn)方法，嘗試訓(xùn)練1、 分發(fā)魔法題：教師把準(zhǔn)備好的訓(xùn)練紙發(fā)到學(xué)生手上：這些小伙伴都想去參加聚會(huì)，讓我們一起來(lái)幫幫它們，把它們都變一變吧！根據(jù)畫(huà)面上“報(bào)名”參加聚會(huì)的物品，選擇一樣，你來(lái)做魔法師，看誰(shuí)變得最好，最有趣。（作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)看底頁(yè)） 2、播放音樂(lè)，教師巡視并適時(shí)指導(dǎo)。（五）欣賞評(píng)述，總結(jié)延伸1、學(xué)生分小組把作品交上來(lái)，大家來(lái)評(píng)一評(píng)，老師來(lái)評(píng)一評(píng)。誰(shuí)畫(huà)的形象最夸張，誰(shuí)的對(duì)比最巧妙？2、生活中還有許多美妙的對(duì)比，只要我們?cè)谌粘Ｉ钪屑?xì)心觀察，你一定會(huì)得到更多樂(lè)趣！附（板書(shū)設(shè)計(jì)：） 高個(gè)子和大胖子 對(duì)比 高個(gè)子聚會(huì) 大胖子聚會(huì) 夸張 反襯 高的更高 大膽 胖的更胖