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1、寫作說明事物要抓住特征寫作說明事物要抓住特征知識與 技能通過本次作文教學,使學生明白什么是事物特征和怎樣抓住事物特征。教學目標過程與 方法利用寫作實踐,引導學生把握事物特征的方法和合理使用多種說明方法。情感、學會仔細觀察生活,從而熱愛生活。 態(tài)度與價值學自主學習法,合作探究法。 法教學過程教學 環(huán)節(jié)教學內(nèi)容環(huán)一棵樹上的葉子,看上去樣子好似節(jié)一都差不多,但仔細觀察就會發(fā)現(xiàn),沒有新課 導 入兩片樹葉是完全一樣的。這件事告訴我 們,即使是十分相似的事物也是有差異的,它們各有各的特點。例如?蘇州園林?的特征是“游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。 ?中國石拱橋?的特征是“形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)鞏固
2、,歷史悠久。這就告訴我們在說明事物時 要抓住事物的特征。任何事物都有自己的特征,這是這一事物區(qū)別于其他事物最本質(zhì)、最主要的方面。因此,要介紹清楚這一事物,必須把握它的特征,才有準確性可言。抓住事物特征,是寫好說明文的關鍵。環(huán) 節(jié)二寫1.確定事物特征的方法。介紹人物,主要抓住人物的經(jīng)歷 特征尤其是成就、有價值的生活階段 來加以說明。介紹動物,抓住動物的形狀和生理特征,生活習性等。途。介紹建筑物,著重介紹它的外形特 征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及建筑材料等方面的特點。介紹自然地理知識,著重介紹地理 現(xiàn)象的形成及地形地貌。介紹歷史名稱及事件,著重介紹名 稱形成的原因,事件發(fā)生的背景及其性 質(zhì)。2.抓住事物特征的方
3、法。環(huán) 節(jié)二寫作指首先,細致觀察。只有深入細致地觀察,才能將事物了解得清楚。一篇說明文寫得好不好,主要看它 有沒有抓住事物的特征,是不是使讀者 得到了具體而明確的認識。那么,怎樣 抓住事物的特征呢?其次,查閱資料。我們不可能事事 親身經(jīng)歷,而說明文又要求特征準確、 材料翔實,這就需要查閱有關的資料,最后,學會比擬。世界上的事物千 差萬別,不同的事物有不同的特點,即 使是同一類事物,也各具有特征。世界 上沒有絕對相同的兩片樹葉。抓住事物 的特征,就是抓住這個事物區(qū)別于其他 事物的不同特點,從共性中發(fā)現(xiàn)個性, 從一般中找到特殊。事物的特征往往是在同別的事物相比擬中顯示出來的。如釆用“比擬的方法來說
4、明中國是一個大國,可以將中國與法國比,有17個法國大;與日本比,有25個日本大;相當于整個歐洲這樣一比擬,既具體生 動,又有說服力。總之,要抓住說明對象的特征,一 靠親身實踐、細致觀察,另一方面又要 善于向書本和有經(jīng)驗的人學習,同時還 要周密思考,學會比擬,努力去熟悉所 要說明的事物。青春校園柳色新“春為主題建設學校。這不,春天到,校園更是春意盎然,生機蓬勃了。學校坐北朝南,大門在校園的最南端。走進校門,迎面是一條筆直的大道, 叫春暉路,路兩旁有整齊的香樟樹,綠意蔥蘢。路的東邊是美麗的桃李園,園子不大,園外便是柵欄圍墻,園內(nèi)有小橋流水,還有一個八角小亭,叫春望亭。 這里每個季節(jié)都有花開,現(xiàn)在正
5、是桃紅 柳綠,紫荊、晚櫻花也爭奇斗艷。午自 修或大課間時,便有同學來這里玩。到 了藝術節(jié),還常有同學在春望亭上排練, 那時候這個園子就更加活潑可愛了。園 中心的小潭向校園伸出了一條長長的小 溪,沿著圍墻,環(huán)抱了大半個校園。溪邊小牌上寫著“春溪河。河兩岸是“碧環(huán)節(jié)玉妝成一樹高的柳樹,如今正是“萬 條垂下綠絲絳呢。春暉路的西邊是大操場。綠色的球佳場、紅色的跑道,非常醒目。春暉路的盡頭正對著春耕樓。這是一座三層的行政辦公樓,有學校領導和老師們的辦公室,還有會議室。三樓是能容納五百人的報告廳,我們?nèi)昙壍幕顒映T趫蟾鎻d開展。春耕樓的反面是芳草園,一大片綠草地沐浴在陽光下,帶給人滿心歡 喜。這里的草四季
6、常青,好似春天永遠 不會走似的。沿著芳草園兩邊20米的紫 藤長廊,就到了學校的主建筑一一教學樓春錦樓了。春錦樓其實是由三棟位置平行、格 局相同的樓組成的,樓兩邊也由20米紫 藤長廊勾連。從七年級到九年級,一個 年級一棟。每棟樓均是四層,樓內(nèi)東西 兩側(cè)是樓梯,中間每層有五間寬敞明亮 的教室。其中最西邊的一間是課外活動 室,其他都是各個班級的教室。這三棟 樓看起來與其他學校的差異不大,但三 棟樓間的兩個小園就與眾不同了,因為 這兩個小園分別是我們七年級、八年級 學生自主揮灑才能的天地。七年級的園 子叫春苗園,園的最東邊是一排櫥窗,里面不定期展示著七年級同學的書法、繪畫、詩歌之類的作品,都由學生自己
7、布置;=J最【西邊是涂鴉壁,是用軟木豎起的一座矮墻,上面是同學們自主展示的 各種創(chuàng)意作品。中間是被細細的小徑劃 出的16塊同樣大小的“田,16個班級的同學,有生物老師的指導下,種下自 己選的植物,有茶花、杜鵑,也有虞美人之類的草花,還有西紅柿呢。各班的環(huán)節(jié)佳作欣賞同學互相比賽,都想把自己班的植物種得最好,所以春苗園里好不活潑熱鬧。八年級的園子叫春秀園,最東邊和七年級一樣是櫥窗,最西邊那么是笑臉墻。最當中不再是小植物,而是幾棵標直的水杉。樹下是一個露天書吧,鋪著木地1 I*佗 上P亠i th 、 i A F 亠 #t隔成了幾個小空間,每個空間里有綠色的塑料桌椅,方便同學們就近閱讀。這里是我們八年
8、級同學讀書討論的地方, 常常聽到有同學在爭論,也常??吹接型瑢W默默讀書,這是不是另一種活潑熱鬧?-_從九年級的春錦樓向北走出,是一 條東西向的路,叫春英路。路的北面自 東向西還有三座三層的樓。正對春錦樓 的是春曦樓,里面有理、化、生實驗室, 還有音樂、美術和書法專用教室;它的 西邊是春遠樓和春喧樓,就是食堂和體 育館,它們面對著大操場。三座樓的后 面就是春溪河了?!军c評】l=J文章采取空間順序介紹整個校園。 說明的內(nèi)容全面周到,沒有遺漏,但因 為要突出以春為主題的校園文化特 色,所以在材料的主次、詳略方面,作 者做了精心的安排。最能反映自然春色 的是校園中的園林景觀一一桃李園,所 以作者在這里
9、著墨較多;而最能表現(xiàn)學 生創(chuàng)造力的,那么是教學樓中的小園一 春苗園和春秀園,作者于此也用了較 大的篇幅。操場、食堂等特色不夠明顯 的,那么一筆帶過。作者還不厭其煩地 介紹了學校的路名、園名和樓名,用以環(huán)節(jié)表達校園“春的特點。在說明方法的 運用上,作者也努力為表現(xiàn)校園特色效 勞。比方寫桃李園,就多用摹狀貌的說 明方法,以便寫出園內(nèi)的春意盎然。從 表達來看,文中既有平實質(zhì)樸的介紹, 也有生動活潑的描述,語言不拘一格, 自有特色。板 書 設 計I細致觀察說明事物要抓住特征查閱資料學會比擬環(huán)節(jié)在我們的生活中,有各種各樣的建筑,它們或外觀獨特,或歷史悠久,或 有重要的意義,或有特殊的功能。寫一 篇說明文,向大家介紹某座建筑。題目 自擬,不少于500字。伸-教學反思對于初寫說明文的同學們來說,同學們?nèi)?易把事物的特征一股腦兒地寫出來,卻忘記突 出事物的特點,所以,在本課教學中,首先, 要借助有關材料,啟發(fā)同學們懂得說明事物須 抓住特征的道理。明確事物特征后,便是如何準確、鮮明、 集中地說明特征,這需要多方面的說明能力, 將在今后的教學和寫作訓練中培養(yǎng)同學們的能 力。