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1、寫作說明事物要抓住特征寫作說明事物要抓住特征知識與 技能通過本次作文教學，使學生明白什么是事物特征和怎樣抓住事物特征。教學目標過程與 方法利用寫作實踐，引導學生把握事物特征的方法和合理使用多種說明方法。情感、學會仔細觀察生活，從而熱愛生活。 態(tài)度與價值學自主學習法，合作探究法。 法教學過程教學 環(huán)節(jié)教學內(nèi)容環(huán)一棵樹上的葉子，看上去樣子好似節(jié)一都差不多，但仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，沒有新課 導 入兩片樹葉是完全一樣的。這件事告訴我 們，即使是十分相似的事物也是有差異的,它們各有各的特點。例如?蘇州園林?的特征是“游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 ？中國石拱橋?的特征是“形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)鞏固

2、，歷史悠久。這就告訴我們在說明事物時 要抓住事物的特征。任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其他事物最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握它的特征，才有準確性可言。抓住事物特征，是寫好說明文的關鍵。環(huán) 節(jié)二寫1.確定事物特征的方法。介紹人物，主要抓住人物的經(jīng)歷 特征尤其是成就、有價值的生活階段 來加以說明。介紹動物，抓住動物的形狀和生理特征，生活習性等。途。介紹建筑物，著重介紹它的外形特 征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及建筑材料等方面的特點。介紹自然地理知識，著重介紹地理 現(xiàn)象的形成及地形地貌。介紹歷史名稱及事件，著重介紹名 稱形成的原因，事件發(fā)生的背景及其性 質(zhì)。2.抓住事物特征的方

3、法。環(huán) 節(jié)二寫作指首先，細致觀察。只有深入細致地觀察，才能將事物了解得清楚。一篇說明文寫得好不好，主要看它 有沒有抓住事物的特征，是不是使讀者 得到了具體而明確的認識。那么，怎樣 抓住事物的特征呢？其次，查閱資料。我們不可能事事 親身經(jīng)歷，而說明文又要求特征準確、 材料翔實，這就需要查閱有關的資料，最后，學會比擬。世界上的事物千 差萬別，不同的事物有不同的特點，即 使是同一類事物，也各具有特征。世界 上沒有絕對相同的兩片樹葉。抓住事物 的特征，就是抓住這個事物區(qū)別于其他 事物的不同特點，從共性中發(fā)現(xiàn)個性， 從一般中找到特殊。事物的特征往往是在同別的事物相比擬中顯示出來的。如釆用“比擬的方法來說

4、明中國是一個大國，可以將中國與法國比，有17個法國大；與日本比，有25個日本大；相當于整個歐洲這樣一比擬，既具體生 動，又有說服力。總之，要抓住說明對象的特征，一 靠親身實踐、細致觀察，另一方面又要 善于向書本和有經(jīng)驗的人學習，同時還 要周密思考，學會比擬，努力去熟悉所 要說明的事物。青春校園柳色新“春為主題建設學校。這不，春天到，校園更是春意盎然，生機蓬勃了。學校坐北朝南，大門在校園的最南端。走進校門，迎面是一條筆直的大道， 叫春暉路，路兩旁有整齊的香樟樹，綠意蔥蘢。路的東邊是美麗的桃李園，園子不大，園外便是柵欄圍墻，園內(nèi)有小橋流水，還有一個八角小亭，叫春望亭。 這里每個季節(jié)都有花開，現(xiàn)在正

5、是桃紅 柳綠，紫荊、晚櫻花也爭奇斗艷。午自 修或大課間時，便有同學來這里玩。到 了藝術節(jié)，還常有同學在春望亭上排練, 那時候這個園子就更加活潑可愛了。園 中心的小潭向校園伸出了一條長長的小 溪，沿著圍墻，環(huán)抱了大半個校園。溪邊小牌上寫著“春溪河。河兩岸是“碧環(huán)節(jié)玉妝成一樹高的柳樹，如今正是“萬 條垂下綠絲絳呢。春暉路的西邊是大操場。綠色的球佳場、紅色的跑道，非常醒目。春暉路的盡頭正對著春耕樓。這是一座三層的行政辦公樓，有學校領導和老師們的辦公室，還有會議室。三樓是能容納五百人的報告廳，我們?nèi)昙壍幕顒映Ｔ趫蟾鎻d開展。春耕樓的反面是芳草園，一大片綠草地沐浴在陽光下，帶給人滿心歡 喜。這里的草四季

6、常青，好似春天永遠 不會走似的。沿著芳草園兩邊20米的紫 藤長廊，就到了學校的主建筑一一教學樓春錦樓了。春錦樓其實是由三棟位置平行、格 局相同的樓組成的，樓兩邊也由20米紫 藤長廊勾連。從七年級到九年級，一個 年級一棟。每棟樓均是四層，樓內(nèi)東西 兩側(cè)是樓梯，中間每層有五間寬敞明亮 的教室。其中最西邊的一間是課外活動 室，其他都是各個班級的教室。這三棟 樓看起來與其他學校的差異不大，但三 棟樓間的兩個小園就與眾不同了，因為 這兩個小園分別是我們七年級、八年級 學生自主揮灑才能的天地。七年級的園 子叫春苗園，園的最東邊是一排櫥窗，里面不定期展示著七年級同學的書法、繪畫、詩歌之類的作品，都由學生自己

7、布置;=J最【西邊是涂鴉壁，是用軟木豎起的一座矮墻，上面是同學們自主展示的 各種創(chuàng)意作品。中間是被細細的小徑劃 出的16塊同樣大小的“田，16個班級的同學，有生物老師的指導下，種下自 己選的植物，有茶花、杜鵑，也有虞美人之類的草花，還有西紅柿呢。各班的環(huán)節(jié)佳作欣賞同學互相比賽，都想把自己班的植物種得最好，所以春苗園里好不活潑熱鬧。八年級的園子叫春秀園，最東邊和七年級一樣是櫥窗，最西邊那么是笑臉墻。最當中不再是小植物，而是幾棵標直的水杉。樹下是一個露天書吧，鋪著木地1 I*佗 上P亠i th 、 i A F 亠 #t隔成了幾個小空間，每個空間里有綠色的塑料桌椅，方便同學們就近閱讀。這里是我們八年

8、級同學讀書討論的地方， 常常聽到有同學在爭論，也常?？吹接型瑢W默默讀書，這是不是另一種活潑熱鬧？-_從九年級的春錦樓向北走出，是一 條東西向的路，叫春英路。路的北面自 東向西還有三座三層的樓。正對春錦樓 的是春曦樓，里面有理、化、生實驗室, 還有音樂、美術和書法專用教室；它的 西邊是春遠樓和春喧樓，就是食堂和體 育館，它們面對著大操場。三座樓的后 面就是春溪河了?！军c評】l=J文章采取空間順序介紹整個校園。 說明的內(nèi)容全面周到，沒有遺漏，但因 為要突出以春為主題的校園文化特 色，所以在材料的主次、詳略方面，作 者做了精心的安排。最能反映自然春色 的是校園中的園林景觀一一桃李園，所 以作者在這里

9、著墨較多；而最能表現(xiàn)學 生創(chuàng)造力的，那么是教學樓中的小園一 春苗園和春秀園，作者于此也用了較 大的篇幅。操場、食堂等特色不夠明顯 的，那么一筆帶過。作者還不厭其煩地 介紹了學校的路名、園名和樓名，用以環(huán)節(jié)表達校園“春的特點。在說明方法的 運用上，作者也努力為表現(xiàn)校園特色效 勞。比方寫桃李園，就多用摹狀貌的說 明方法，以便寫出園內(nèi)的春意盎然。從 表達來看，文中既有平實質(zhì)樸的介紹, 也有生動活潑的描述，語言不拘一格, 自有特色。板 書 設 計I細致觀察說明事物要抓住特征查閱資料學會比擬環(huán)節(jié)在我們的生活中，有各種各樣的建筑，它們或外觀獨特，或歷史悠久，或 有重要的意義，或有特殊的功能。寫一 篇說明文，向大家介紹某座建筑。題目 自擬，不少于500字。伸-教學反思對于初寫說明文的同學們來說，同學們?nèi)?易把事物的特征一股腦兒地寫出來，卻忘記突 出事物的特點，所以，在本課教學中，首先， 要借助有關材料，啟發(fā)同學們懂得說明事物須 抓住特征的道理。明確事物特征后，便是如何準確、鮮明、 集中地說明特征，這需要多方面的說明能力， 將在今后的教學和寫作訓練中培養(yǎng)同學們的能 力。