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2018秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題2 氧氣導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

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1、課題2 氧氣一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解氧氣的主要物理性質(zhì)。2.掌握氧氣的檢驗(yàn)方法,知道碳、硫、鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能夠?qū)懗鲞@些反應(yīng)的文字表達(dá)式;知道氧氣具有氧化性。3.掌握化合反應(yīng)的特點(diǎn)并能利用該特點(diǎn)對(duì)反應(yīng)的類型進(jìn)行準(zhǔn)確地判斷。4.知道氧化反應(yīng)有劇烈和緩慢之分,并能舉出相應(yīng)的反應(yīng)實(shí)例。【課前預(yù)習(xí)】1.憑借自己日常的生活經(jīng)驗(yàn),你能說出你對(duì)氧氣都有哪些認(rèn)識(shí)嗎?(只要是與氧氣相關(guān)的內(nèi)容都可以)2.在大家羅列了有關(guān)氧氣的很多內(nèi)容后,我們能否將這些內(nèi)容進(jìn)行歸類呢?【情境導(dǎo)入】二、自主探究:知識(shí)點(diǎn)1:氧氣的性質(zhì)1、氧氣的物理性質(zhì):(出示一瓶氧氣。)【討論交流】 請(qǐng)觀察并描述其物理性質(zhì)。 想一想,氧氣有味

2、嗎? 氧氣溶于水嗎?魚在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧氣來自哪里?由此可推知氧氣的溶解性如何?【歸納填空】氧氣的物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)密度溶解性三態(tài)變化2、氧氣的化學(xué)性質(zhì): 【實(shí)驗(yàn)探究】觀察老師演示實(shí)驗(yàn)2-2,觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象分析及結(jié)論把帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中(若置于空氣中會(huì)有何現(xiàn)象)氧氣:空氣:小貼士:此方法通常用于氧氣區(qū)別于其它氣體的鑒別?!緦?shí)驗(yàn)探究】觀察老師演示實(shí)驗(yàn)2-3及2-4,觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并完成下表:實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式空氣中氧氣中硫的燃燒木炭的燃燒鐵的燃燒【交流討論】1.物質(zhì)的燃燒與氧氣有密切的關(guān)系,我們

3、怎樣解釋物質(zhì)在空氣與氧氣中燃燒的不同?2.鐵絲為什么繞成螺旋狀?下端系一根火柴起什么作用?集氣瓶底為什么要先放少量水?鐵絲在空氣中加熱不能燃燒,而在氧氣里燃燒,這說明了什么?3.通過以上實(shí)驗(yàn)我們能發(fā)現(xiàn)這三個(gè)反應(yīng)有什么共同特征?知識(shí)點(diǎn)2:化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化1、化合反應(yīng): 或 物質(zhì)生成 新物質(zhì)的反應(yīng)。(化學(xué)基本反應(yīng)類型之一)【討論交流】1.請(qǐng)寫出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式 。2.此反應(yīng)是否為化合反應(yīng)?為什么?3.化合反應(yīng)的反應(yīng)物必須是兩種物質(zhì)嗎?2、氧化反應(yīng): 物質(zhì)和_發(fā)生的反應(yīng)。(不是化學(xué)基本反應(yīng)類型之一,是特征反應(yīng)。)【注意事項(xiàng)】1.在氧化反應(yīng)概念中,氧指氧元素,包括氧氣,也包括化合物中的

4、氧元素,不能將概念中的氧改為氧氣,會(huì)縮小氧化反應(yīng)的范圍。2.有氧氣參加的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)。3.氧氣在氧化反應(yīng)提供氧,具有氧化性,是一種常見的氧化劑?!居懻摻涣鳌?.氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)有什么聯(lián)系和區(qū)別?2.下列反應(yīng)哪些是化合反應(yīng),哪些是氧化反應(yīng),哪些既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng)?(1)碳 + 氧氣 二氧化碳 (2)鐵+ 氧氣 四氧化三鐵(3)石蠟氧氣 二氧化碳水 (4)氧化鈣水氫氧化鈣 3.氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)嗎?化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)嗎?4.在什么情況下氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng),化合反應(yīng)也一定是氧化反應(yīng)呢?【小結(jié)】化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)有氧氣參加反應(yīng),生成物只有一種物質(zhì)。在這種情況下的氧化反應(yīng)一

5、定是化合反應(yīng),在這種情況下的化合反應(yīng)也一定是氧化反應(yīng)。項(xiàng)目化合反應(yīng)氧化反應(yīng)概念特點(diǎn)舉例相互聯(lián)系3、緩慢氧化【討論交流】人呼出的氧氣比吸入的氧氣少,說明氧氣參加了我們身體的新陳代謝,屬于氧化反應(yīng),食物的腐敗、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等都有氧氣參加,也屬于氧化反應(yīng),它們與碳、硫、磷、鐵在氧氣中的反應(yīng)有什么不同?【小結(jié)】1.緩慢氧化:有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢,雖也有_過程,但很不容易察覺,這種氧化反應(yīng)叫“緩慢氧化”。2.燃燒與緩慢氧化有什么聯(lián)系和區(qū)別?3.氧化反應(yīng):_ ,如 ; _ ,如 ?!菊n堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?【我的收獲】 三、自我測(cè)評(píng)【課堂練習(xí)】P36.161.氧氣是一種

6、化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)描述正確的是( ) A它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng) B它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于緩慢氧化C它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都有發(fā)光.放熱現(xiàn)象 D它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都有火焰產(chǎn)生2.在一定條件下下列反應(yīng)都能發(fā)生,其中既屬于化合反應(yīng)有屬于氧化反應(yīng)的是( )A.葡萄糖+氧氣水+二氧化碳 B.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣C.鎂+氧氣氧化鎂 D.氫氣+氮?dú)獍睔?.下列反應(yīng)哪些是化合反應(yīng),哪些是氧化反應(yīng),哪些既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng)? (1)、硫+ 氧氣 二氧化硫 (2)、鋁+ 氧氣 氧化鋁(3)、甲烷氧氣 二氧化碳水(4)氧化鈣水氫氧化鈣 (5)、磷+ 氧氣 五氧化二磷 (6

7、) 氫氣氧氣 水化合反應(yīng)_;氧化反應(yīng)_;既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng)_。4.如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_ (2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先點(diǎn)燃火柴的目的是_ (3)若將氧氣換成空氣,則該反應(yīng)_進(jìn)行(填“能”或“不能”).(4)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中_;在空氣中_(填“易”或“不易 ”)燃燒的物質(zhì),在氧氣中卻_燃燒。 5.在下列變化中:A.木炭在氧氣中燃燒,B.紅磷在氧氣中燃燒,C.鐵絲在氧氣中燃燒,D.鎂帶在氧氣中燃燒,E蠟燭在氧氣中燃燒 F.加熱水。 (1)有火焰產(chǎn)生的是_; (2)有水霧產(chǎn)生的是_; (3)有白煙產(chǎn)生的是_;

8、 (4)有白光產(chǎn)生的是_;(5)屬于氧化反應(yīng)的_;【中考直通車】6.下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是A木炭在空氣中燃燒后,生成黑色的固體 B硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙 C鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光 D紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰7.生活中常見的下列變化沒有氧氣參加的是 A電燈發(fā)光 B動(dòng)植物的新陳代謝 C食物腐爛 D金屬器皿銹蝕8.下列關(guān)于氧氣的說法中,錯(cuò)誤的是A氧氣用于煉鋼,目的是除去生鐵中多余的碳和其他雜質(zhì) B氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性 C氧氣可以供給呼吸,是因?yàn)楹腕w內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量,維持生命活動(dòng) D夏天魚池內(nèi)放增氧泵,是因?yàn)闇囟壬?,氧氣在水中溶解量減少9.小明同學(xué)在中考實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)一些燃燒實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水,但作用各不相同。試回答:硫在氧氣中燃燒和紅磷燃燒法測(cè)空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),瓶中裝少量水的作用各是什么?你還能想到什么實(shí)驗(yàn)也需要在瓶中預(yù)先裝少量水?【拓展延伸】10.有三瓶無色.無味的氣體,一瓶是氮?dú)?,一瓶是空氣,一瓶是氧氣,如何鑒別它們?11.現(xiàn)有一集氣瓶,想要測(cè)量該集氣瓶最多能收集氣體的體積,請(qǐng)你寫出最簡(jiǎn)便的測(cè)量方法?!咀鳂I(yè)布置】 4

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