《一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案- 第七課 七彩飛虹︳湘美版 (4)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案- 第七課 七彩飛虹︳湘美版 (4)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七彩飛虹美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì) 對(duì)彩虹的認(rèn)知、表現(xiàn)與聯(lián)想一、基本說(shuō)明1教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：造型表現(xiàn)模塊2年級(jí)：一年級(jí)3姓名：4所用教材出版單位：湖南美術(shù)出版社5所屬的章節(jié)：6學(xué)時(shí)數(shù)：二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)從低年齡學(xué)生的情感和認(rèn)知特性作為出發(fā)點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性為主要目標(biāo)。結(jié)合本課內(nèi)容，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)大自然了解的同時(shí)，認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀和色彩等基本造型要素；結(jié)合彩虹這一主題，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。結(jié)合本課內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)具體如下：（1）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用顏色以及色彩調(diào)和的基本規(guī)律（2）能力目

2、標(biāo)：了解彩虹形成的原因及條件，學(xué)習(xí)彩虹的顏色及排序（3）技能目標(biāo)：以彩虹為主題展開聯(lián)想，嘗試?yán)L制想象畫（4）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情2、內(nèi)容分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們：要將美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛。因此，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為學(xué)生對(duì)彩虹的認(rèn)知及想象創(chuàng)造方面；根據(jù)低年級(jí)學(xué)生繪畫技能相對(duì)薄弱的特點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置為對(duì)彩虹的繪制方式方法的教學(xué)方面。讓學(xué)生領(lǐng)悟大自然獨(dú)特的美術(shù)價(jià)值，與之同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造美的能力。結(jié)合本課內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置具體如下：重點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)彩虹的色彩及其排序（2）引導(dǎo)學(xué)生以彩虹為主題展開想象難

3、點(diǎn)：（1）色彩調(diào)和的基本規(guī)律 （2）繪制彩虹的方法3、學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生普遍接受了幼兒園教育，接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單繪畫，對(duì)本課所涉及的彩虹教學(xué)內(nèi)容也有初步的認(rèn)知；雖然大部分學(xué)生的繪畫顯得簡(jiǎn)單稚拙，但每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)都抱有濃厚的興趣。學(xué)生剛剛從幼兒園升入小學(xué)，傾聽習(xí)慣較為欠缺，注意力容易分散；且學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。所以教師必須在課堂中盡力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在輕松的氣氛中培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的繪畫習(xí)慣。4、設(shè)計(jì)思路：基于以上的認(rèn)識(shí)和分析，我通過(guò)認(rèn)知與探索、欣賞與表現(xiàn)等一系列教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和了解彩虹這一自然現(xiàn)象的認(rèn)知基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揮想象力，嘗試表達(dá)自己的獨(dú)

4、特感受，同時(shí)提高學(xué)生的繪畫的技能技法，培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的繪畫學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程描述教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖課前音樂，營(yíng)造氛圍（預(yù)備鈴后開始播放歌曲，一直到正式上課鈴響起）預(yù)備鈴響后開始播放兒童歌曲彩虹的約定。教師組織課堂紀(jì)律，讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。（課件截圖見圖一）正式上課鈴響起，師生問(wèn)好，正課開始。 學(xué)生按座位坐好，跟唱，拍手跟節(jié)奏打拍子。 一年級(jí)學(xué)生都學(xué)過(guò)這首兒童歌曲，且這首歌在平時(shí)的大課間也會(huì)經(jīng)常播放，學(xué)生們非常熟悉，同時(shí)又跟本課內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，組織學(xué)生一起跟唱，既可以快速的組織好學(xué)生的紀(jì)律，讓他們的注意力集中到課堂，也可以作為這堂課的導(dǎo)入，為這堂課

5、的順利開展做好鋪墊。導(dǎo)入（約2分鐘） 師：剛剛課前我們聽到的那首歌，哪位同學(xué)可以告訴我，它的歌名是什么？彩虹是大自然送給我們最好看的禮物之一，那么這一節(jié)課，我們一起來(lái)了解一下彩虹，一起來(lái)畫一畫美麗的彩虹。（播放課件片頭動(dòng)畫，引出課題） 學(xué)生回答歌曲名稱彩虹的約定。用簡(jiǎn)單的設(shè)問(wèn)消除學(xué)生的緊張情緒，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生們開始愉快的學(xué)習(xí)。教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)彩虹（約4分鐘）師：彩虹是美麗的，絢爛的，但我們并不是隨時(shí)都可以在天空中看見彩虹，那么要在怎樣的情況下才能看見彩虹呢？彩虹美麗的顏色有幾種？這些美麗的顏色又是按照怎樣的順序排列的呢？讓我們帶著這些問(wèn)題，一起來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的看，仔細(xì)

6、的看。（播放動(dòng)畫片，課件截圖見圖二、圖三）師：動(dòng)畫片結(jié)束了，同學(xué)們知道了在怎樣的條件下我們才能看見彩虹嗎？彩虹的形成需要兩個(gè)條件：第一，是太陽(yáng)光；第二，是漂浮在空氣中的小水滴。太陽(yáng)光通過(guò)水分子的折射，形成了美麗的彩虹。所以我們要看見彩虹，需要在有陽(yáng)光和空氣中有水分子的條件下才能看見。（課件截圖見圖四）而大自然要同時(shí)出現(xiàn)這兩個(gè)條件，通常是在有太陽(yáng)雨，或者是暴雨過(guò)后馬上出太陽(yáng)的天氣情況下才會(huì)有，而這種天氣，一般是在天氣變化突然的夏天才能遇到，所以，我們看見彩虹，常常會(huì)是在夏天暴雨過(guò)后突然轉(zhuǎn)晴，或是下太陽(yáng)雨的時(shí)候。（課件截圖見圖五）學(xué)生認(rèn)真觀看動(dòng)畫片彩虹形成的原因和條件在此環(huán)節(jié)可以用設(shè)問(wèn)的方式讓學(xué)生

7、回答。利用動(dòng)畫片的形式來(lái)講解自然常識(shí)，既可以吸引學(xué)生的注意力，又可以讓學(xué)生牢記知識(shí)點(diǎn)，效果良好。教學(xué)任務(wù)二：彩虹顏色的種類和排序（約2分鐘）師：彩虹的顏色絢麗奪目，那它是由哪幾種顏色組成的呢？這些顏色的順序又是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看一下吧（利用課件，按序逐個(gè)認(rèn)識(shí)顏色種類，可引導(dǎo)學(xué)生在臺(tái)下跟著說(shuō)出顏色名稱。課件截圖見圖六）學(xué)生觀看屏幕，按序逐個(gè)回答顏色的名稱：紅橙黃綠青藍(lán)紫學(xué)生在幼兒教育階段，對(duì)彩虹都有一定的認(rèn)識(shí)，因此在老師的引導(dǎo)和課件的提示下，可以輕松的回答出這些問(wèn)題?；顒?dòng)一：筆盒里面找彩虹（約2分鐘）師：我們知道了彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫這七種顏色組成的，其實(shí)我們的彩色筆盒里面，也藏著一道彩

8、虹。那么下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕谧约旱牟噬P盒中找到這些顏色的筆，或者是與這些顏色相接近的彩色筆，并按照彩虹的顏色順序，整齊的排列擺放在桌面上，好嗎？（課件截圖見圖七）教師快速巡堂檢查，糾正。師：同學(xué)們都做得非常棒，都能正確的找到彩虹的顏色，并且按照順序擺放，說(shuō)明同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)彩虹有一定的認(rèn)識(shí)了。學(xué)生在彩色筆盒中找到和彩虹顏色相同或相似的彩色筆，并按序排好，獨(dú)立完成。讓學(xué)生在對(duì)彩虹顏色認(rèn)知的基礎(chǔ)上，嘗試找出相同或相近的顏色，完成認(rèn)知到理解的學(xué)習(xí)過(guò)程，可以檢查學(xué)生對(duì)顏色認(rèn)知的學(xué)習(xí)效果，也可以檢測(cè)出學(xué)生對(duì)顏色色相的感受能力。教學(xué)任務(wù)三：色彩小魔術(shù)（顏色調(diào)和的基本規(guī)律，約4分鐘）師：老師

9、也想找出彩虹的七種顏色，可是今天老師只帶了三種顏色，而彩虹卻有七種顏色，怎么辦呢？下面請(qǐng)看老師給你們表演一個(gè)顏色小魔術(shù)，把剩下的這幾種顏色變出來(lái)。（在調(diào)色盤上備好一定分量的大紅、檸檬黃、天藍(lán)三種顏色的水粉顏料，混合出其余的幾種顏色，可以邊示范邊講解）師：好了，同學(xué)們請(qǐng)看，老師已經(jīng)利用這三種顏色，調(diào)和出了我們需要的其余四種顏色。利用課件，重復(fù)再現(xiàn)上一步調(diào)色過(guò)程，邊演示邊講解：顏色是可以調(diào)和的，我們一開始只有紅黃藍(lán)三種顏色，這三種顏色是我們所能看到的顏色中最基本的顏色，我們叫它“三原色”，通過(guò)這三種顏色不同分量的調(diào)和，我們可以調(diào)出豐富的色彩，剛給我們看到了，紅色加黃色，變成了橙色；黃色加一點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)，

10、變成了綠色；再多加一點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)色，變成了青色；藍(lán)色再加一點(diǎn)點(diǎn)紅，變成了紫色。（課件截圖見圖八）學(xué)生聽講、觀察。魔術(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有比較強(qiáng)的吸引力，通過(guò)魔術(shù)表演，可以把學(xué)生的注意力集中到所要教學(xué)的內(nèi)容上。表演的內(nèi)容不能只是為了吸引學(xué)生，更重要的是要包含即將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，為教學(xué)新知識(shí)打下伏筆。在這個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用魔術(shù)的形式來(lái)講解，既能很好地吸引學(xué)生的注意力，也能把色彩的調(diào)和規(guī)律講解清楚，效果良好。教學(xué)任務(wù)四：彩虹幻燈片（約3分鐘）師：說(shuō)了這么久的彩虹，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組自然界中真實(shí)的彩虹圖片，看一看，看到彩虹，你會(huì)想到什么呢？（課件截圖見圖九）觀看彩虹幻燈片，感受大自然中的彩虹美景。觀看彩虹幻燈片，可以鞏固彩虹

11、的顏色及其順序這一知識(shí)點(diǎn)，盡可能的讓學(xué)生感受真實(shí)的彩虹美景，同時(shí)也為彩虹想象畫環(huán)節(jié)做好鋪墊?；顒?dòng)二：思維小風(fēng)暴（約4分鐘）師：同學(xué)們欣賞了美麗的彩虹，下面就請(qǐng)你們充分發(fā)揮自己的想象力，開動(dòng)小腦筋，看看誰(shuí)的想法最有趣。我們可以從彩虹的形狀和顏色兩個(gè)方面來(lái)考慮，彩虹的形狀是弧形的，拱形的，半圓形的，從它的形狀，你想到了什么嗎？彩虹的顏色是七彩的，從這個(gè)角度你又想到了什么呢？有想法的同學(xué)可以舉手發(fā)言。（課件截圖見圖十）學(xué)生舉手回答，有些同學(xué)想到了橋，有些同學(xué)想到了滑梯蘑菇、發(fā)箍、降落傘、七彩的棒棒糖結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用已有的表象進(jìn)行想象，引導(dǎo)學(xué)生從彩虹的形狀和顏色兩方面展開想象，讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)彩

12、虹的外形與顏色特點(diǎn)，并為展開想象拓寬渠道?；顒?dòng)三：彩虹想象畫（約15分鐘）師：好，相信同學(xué)們都已經(jīng)有了很棒的想法，現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們把剛才的想法畫出來(lái)，一起來(lái)描繪我們心目中奇妙的彩虹。那么我們?cè)诋嫷倪^(guò)程中，要注意：彩虹有七種顏色，要畫七個(gè)弧形的格子，所以我們需要八根弧線；在填充顏色的時(shí)候，可以先用彩色筆勾邊，再往里面填充顏色，那樣會(huì)涂得比較整齊，請(qǐng)同學(xué)們開始動(dòng)手吧。學(xué)生開始繪畫，老師巡堂輔導(dǎo)，維持紀(jì)律。讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)在潛意識(shí)中進(jìn)行匯總并運(yùn)用，同時(shí)加以自己的創(chuàng)造力去完成想象畫，既可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，課堂氣氛也非常好。作業(yè)講評(píng)與小結(jié)（約4分鐘）師：同學(xué)們

13、畫的都很棒！比如說(shuō)這張，你們喜歡嗎？為什么喜歡，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生評(píng)論后，老師作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充。結(jié)語(yǔ)：大自然給了我們這么美麗的禮物，讓我們看到了如此美麗的彩虹，我們用這幅美麗的想象畫，來(lái)感謝大自然！希望同學(xué)們以后能更加愛護(hù)我們的自然環(huán)境，讓我們一起熱愛大自然！學(xué)生欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，并嘗試參與講評(píng)。美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)主觀感受和體驗(yàn)性，不能用絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，也不能用教師的“專業(yè)”眼光來(lái)對(duì)待，所以在美術(shù)課的教學(xué)評(píng)價(jià)中，除了注重教師的評(píng)價(jià)外，更要注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小結(jié)中著重提到與大自然相關(guān)的話題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。附：課件部分截圖圖

14、一 圖二圖三 圖四圖五 圖六圖七 圖八圖九 圖十四、教學(xué)反思一堂完整的美術(shù)課，要在對(duì)教材與學(xué)生基本情況都熟悉的前提下，合理的設(shè)置各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)，并將這些教學(xué)任務(wù)融入到一個(gè)輕松和諧的課堂氣氛中去完成，這對(duì)于剛剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)！對(duì)此，在課后我對(duì)這堂課作了深刻的反思：這堂課在設(shè)計(jì)上完整、充實(shí)，教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)明確突出，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。在上課的過(guò)程中，我深深的感受到，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是無(wú)法預(yù)估的，在“思維小風(fēng)暴”環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象能力大大出乎我的預(yù)料，在對(duì)彩虹的聯(lián)想中，學(xué)生們所想到的物體或畫面，充滿著童趣和無(wú)限創(chuàng)造力。這讓我深深的感受到，學(xué)生在美術(shù)方面的

15、所想所做，不能用老師所謂的“專業(yè)”眼光去簡(jiǎn)單評(píng)判，而應(yīng)當(dāng)盡可能的鼓勵(lì)學(xué)生自由的想象和發(fā)揮，充分發(fā)掘其潛質(zhì)潛能。本課在實(shí)際操作完成后，回顧課堂過(guò)程，一些問(wèn)題引起了我的反思，歸納如下：一、在時(shí)間安排上略顯倉(cāng)促，對(duì)整堂課的時(shí)間統(tǒng)籌把握不夠。在以后的操作中，要注意把詳略得當(dāng)?shù)陌阉薪虒W(xué)任務(wù)進(jìn)行合理規(guī)劃，無(wú)縫連接，力求整堂課行云流水順利完成。二、對(duì)低年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心理把握不夠，難以兼顧到每一位學(xué)生的課堂反應(yīng)，在今后的課堂上，要提醒自己多注意多觀察，盡量做到把握大局的同時(shí)兼顧細(xì)節(jié)。三、在課堂上，我試圖把學(xué)生參與度的空間適當(dāng)擴(kuò)大，但是對(duì)課堂紀(jì)律的把握又有顧慮，需要在今后的實(shí)踐中多琢磨多思考。以上是我對(duì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)操效果的一些思考，學(xué)無(wú)止境，多做反思。