《九年級化學(xué)上冊 第5單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律 第1課時 質(zhì)量守恒定律學(xué)案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第5單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律 第1課時 質(zhì)量守恒定律學(xué)案 （新版）新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題1質(zhì)量守恒定律第1課時質(zhì)量守恒定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過實驗探究，能記住并說出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。2會從微粒觀點說明質(zhì)量守恒原因。3學(xué)會用質(zhì)量守恒定律解釋一些簡單的化學(xué)問題。【學(xué)習(xí)重點】質(zhì)量守恒定律的含義及應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)難點】從微觀角度認識質(zhì)量守恒的原因。情景導(dǎo)入生成問題1導(dǎo)語：我們知道在一定條件下，反應(yīng)物發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成新的物質(zhì)，那么反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量之間究竟存在著什么關(guān)系？1777年，拉瓦錫通過精確的定量實驗發(fā)現(xiàn)了參與反應(yīng)的物質(zhì)的總量在反應(yīng)前后都是相同的，即質(zhì)量守恒定律。今天我們就來學(xué)習(xí)這一定律。2教師指導(dǎo)學(xué)生解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。自學(xué)互研生成能力(問題與討論)：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有沒有變

2、化呢？1閱讀課本P92P93，實際操作所選中的實驗，觀察并記錄。實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)前后天平平衡化學(xué)反應(yīng)前后天平平衡文字表達式磷氧氣五氧化二磷鐵硫酸銅硫酸亞鐵銅反應(yīng)前總質(zhì)量m1m1反應(yīng)后總質(zhì)量m2m2分析化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等【思考交流】(1)方案一中，為什么在玻璃管一端系一個小氣球？如果不系，會有什么后果？(2)分析比較兩個方案的實驗結(jié)果，你能得到什么結(jié)論？(3)(自學(xué)課本P94)什么是質(zhì)量守恒定律？理解并記憶。(4)冰融化后，得到水的質(zhì)量與原來冰的質(zhì)量相等，這個變化是否符合質(zhì)量守恒定律？為什么？【觀察與思考】觀察老師演示【實驗51】【實驗5

3、2】觀察并記錄實驗【實驗51】【實驗52】實驗現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)前后天平不平衡化學(xué)反應(yīng)前后天平不平衡文字表達式鹽酸碳酸鈉氯化鈉水二氧化碳鎂氧氣氧化鎂反應(yīng)前質(zhì)量m1m1反應(yīng)后質(zhì)量m2m2分析化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不相等化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不相等【交流討論】課本第95頁討論中的兩個問題閱讀課本P95第三段，思考以下問題：1物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，是因為化學(xué)反應(yīng)前后原子種類沒有改變，原子數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化，所以各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。2在化學(xué)反應(yīng)前后哪些量肯定沒有變化，哪些量一定發(fā)生變化，哪些量可能發(fā)生變化？(元素種類、原子的種類、原子數(shù)目、原子質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量

4、“五個”不變)；分子種類、物質(zhì)的種類“兩個改變”；分子數(shù)目可能“改變”。請同學(xué)們將自學(xué)中遇到的疑難問題在小組(同排)進行合作探究，共同解決。交流展示生成新知知識模塊一：質(zhì)量守恒定律知識模塊二：質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用檢測反饋達成目標(biāo)一、當(dāng)堂檢測1化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒有變化的是(B)原子數(shù)目分子數(shù)目元素種類物質(zhì)的總質(zhì)量物質(zhì)的種類原子的種類A B C D2化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是(D)A分子的間隔發(fā)生改變 B分子的運動速度改變C原子的種類發(fā)生改變 D原子重新組合3ag白磷在bg氧氣中燃燒，生成五氧化二磷的質(zhì)量(D)A一定是(ab)g B一定不足(ab)gC大于(ab)g D小于等于(ab)g4根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象：(1)紙在空氣中燃燒后化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小。紙燃燒生成的水、二氧化碳等物質(zhì)逸散到空氣中。(2)蠟燭燃燒后質(zhì)量變小。蠟燭燃燒生成的二氧化碳和水逸散到空氣中。二、課后檢測(見學(xué)生用書)課后反思查漏補缺1課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？2課后反思：方法改進：存在困惑：2