《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題3 制取氧氣導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題3 制取氧氣導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 氧氣引發(fā)的思考【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)從組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律、制法、用途等方面梳理氧氣知識(shí)，形成學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的方法。2通過(guò)物質(zhì)變化、化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型、物質(zhì)類(lèi)別的分類(lèi)，形成分類(lèi)的學(xué)習(xí)方法。3通過(guò)氧氣制法的對(duì)比分析，獲得實(shí)驗(yàn)室制法中實(shí)驗(yàn)裝置的選擇方法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】活動(dòng)一 有關(guān)氧氣的知識(shí)歸納1.組成與結(jié)構(gòu)：氧氣是由 組成的，由 構(gòu)成的（其中 ）。2.性質(zhì)：（1）物理性質(zhì)：顏色、氣味、狀態(tài)密度溶解性（在水中）熔沸點(diǎn)（2）化學(xué)性質(zhì)：能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)書(shū)寫(xiě)相關(guān)化學(xué)方程式3.用途：氧氣具有 性，常用作 劑；具有 性，常用作 劑；4.制?。骸舅伎肌课覀円呀?jīng)知道了哪些方法可以獲得氧氣？活動(dòng)二 分類(lèi)法學(xué)

2、習(xí)化學(xué)知識(shí)一、物質(zhì)的變化【思考】PPT上涉及的變化可以怎么分類(lèi)？物質(zhì)的變化【思考】氧氣在雷電的條件下變成臭氧，是什么變化？【練習(xí)】化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”，下面對(duì)化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋?zhuān)_的是（ ）A.“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)B.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)C.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì)D.“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)二、物質(zhì)的分類(lèi)【思考】將下列物質(zhì)分分類(lèi)，分的越細(xì)越好。氧氣空氣高錳酸鉀氯酸鉀過(guò)氧化氫水木炭硫磺紅磷氫氣鐵鎂銅鋁一氧化碳甲烷酒精葡萄糖活動(dòng)三 氣體實(shí)驗(yàn)室制法裝置選擇【思考】采用不同的方法制備氧氣的裝置（或者設(shè)備）一致嗎？選擇實(shí)驗(yàn)室制取裝置應(yīng)該考慮： ；【練習(xí)】1實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷（CH4）氣體，制甲烷時(shí)，氣體的發(fā)生裝置可選擇上圖中的 。2實(shí)驗(yàn)室常用大理石或者石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)A B C制取二氧化碳，制取二氧化碳時(shí)的發(fā)生裝置可選擇上圖中的 。選擇實(shí)驗(yàn)室收集裝置應(yīng)該考慮： ?！揪毩?xí)】1 甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。氣體的收集裝置可選用上圖中的 。A B C2 二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、能溶于水的氣體。氣體的收集裝置可選用上圖中的 。3