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1、在線理財https:/ 復述復述與轉述與轉述 八年級上冊八年級上冊 游戲規(guī)則：游戲規(guī)則：請同學們以組為單位，老師給請同學們以組為單位，老師給每組第一位同學每組第一位同學一一張卡片，在第一位同學仔細看清楚后張卡片，在第一位同學仔細看清楚后上交卡上交卡片，然后講述給第二位片，然后講述給第二位同學；第二同學；第二位同學在位同學在傾傾聽一遍聽一遍后，再說給第三位同學后，再說給第三位同學聽。以此類推，聽。以此類推，然后然后請最后一位同學說說本組所敘述的話是什請最后一位同學說說本組所敘述的話是什么。么。最后，再來回顧原句是什么。最后，再來回顧原句是什么。1 1、老虎在山上，老鼠在山下；老虎嚇老、老虎在山上

2、，老鼠在山下；老虎嚇老鼠，老鼠躲老虎。鼠，老鼠躲老虎。2 2、是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要、是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會吃錯藥。你吃錯藥，你一定會吃錯藥。3 3、你去通知曉明，讓他去行政樓一樓找、你去通知曉明，讓他去行政樓一樓找陳老師，通知她星期二去校本部開會。陳老師，通知她星期二去校本部開會。4 4、我想今天早點下班，我必須到托兒所、我想今天早點下班，我必須到托兒所去接我的女兒。所以如果要和平常一樣去接我的女兒。所以如果要和平常一樣六點走的話，會來不及的。六點走的話，會來不及的。1.1.了解復述與轉述的含義和重要性，掌握復述與了解復述與轉述的含義和重要性，掌握復述與

3、轉述的基本技能。轉述的基本技能。2.2.能根據環(huán)境要求對幾種常見的文體進行復述或能根據環(huán)境要求對幾種常見的文體進行復述或轉述，培養(yǎng)參與者的記憶、理解和語言表達能力，激轉述，培養(yǎng)參與者的記憶、理解和語言表達能力，激發(fā)想象力和聯(lián)想力。發(fā)想象力和聯(lián)想力。3.3.養(yǎng)成誠懇傾聽的好習慣，做到在流暢自如的表養(yǎng)成誠懇傾聽的好習慣，做到在流暢自如的表達中獲得自信，提高參與者的文化素養(yǎng)和審美情趣。達中獲得自信，提高參與者的文化素養(yǎng)和審美情趣。目目標標導導航航 什什么是復述？么是復述？在在口語交際領域，指把看到的書面材料或聽到口語交際領域，指把看到的書面材料或聽到的口頭材料講給別人聽。的口頭材料講給別人聽。復復

4、述述 復述復述有哪些要求？有哪些要求？首先應該是首先應該是在理解內容的基礎上，其次要根在理解內容的基礎上，其次要根據主要內容進行取舍，最后用自己的話，也就是據主要內容進行取舍，最后用自己的話，也就是將書面語轉化成口語說出來。將書面語轉化成口語說出來。原文原文：魯迅魯迅先生在浙江紹興縣教書的時候，每天先生在浙江紹興縣教書的時候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時很晚才回晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時很晚才回家朋友家離學堂有好幾里路，要經過一片墳地。家朋友家離學堂有好幾里路，要經過一片墳地。有一天有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時已是半夜了魯迅正快步走，

5、忽然發(fā)現(xiàn)不家，這時已是半夜了魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠處有一個白影子蹲在墳墓旁，忽高忽低，一會遠處有一個白影子蹲在墳墓旁，忽高忽低，一會兒大，一會兒小，真像人們傳說的鬼。魯迅不相兒大，一會兒小，真像人們傳說的鬼。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽得白影子向白影子踢去，只聽得白影子“哎喲哎喲”一聲倒了一聲倒了下去。魯迅下去。魯迅彎下腰，細細一看，原來并不是什么彎下腰，細細一看，原來并不是什么鬼，而是一個盜墓的。鬼，而是一個盜墓的。練一練練一練 誰的狗聰明誰的狗聰明 有一天，一個醫(yī)生、一個建筑師和一個律師有一天，一個醫(yī)生、

6、一個建筑師和一個律師在一個鄉(xiāng)村俱樂部吃午飯。在一個鄉(xiāng)村俱樂部吃午飯。他們的話題扯到各自的狗他們的話題扯到各自的狗身上，想比一下誰的狗最聰明。身上，想比一下誰的狗最聰明。醫(yī)生的狗從門外銜來醫(yī)生的狗從門外銜來一些骨頭，在地上擺了一副人體骨骼圖，醫(yī)生一些骨頭，在地上擺了一副人體骨骼圖，醫(yī)生 給了它給了它一些餅干作為獎勵。一些餅干作為獎勵。建筑師的狗從外面銜來一些樹枝建筑師的狗從外面銜來一些樹枝，在地上搭了一個埃菲爾鐵塔模型，在地上搭了一個埃菲爾鐵塔模型，建筑師也給了它建筑師也給了它一些餅干作為獎勵。一些餅干作為獎勵。最后，律師的狗出場了，它與醫(yī)最后，律師的狗出場了，它與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，那

7、兩生和建筑師的狗交談了一番，那兩 只狗便把餅干都給只狗便把餅干都給了它。律師解釋說，他的狗現(xiàn)在是那兩只狗的法律顧了它。律師解釋說，他的狗現(xiàn)在是那兩只狗的法律顧 問了。問了。復述示例復述示例 準確準確（人物、時間、地點）、完整（人物、時間、地點）、完整（起因、經過、結果情節(jié)完整）、重點突（起因、經過、結果情節(jié)完整）、重點突出（刪去次要的、刪去描述性、解釋性的出（刪去次要的、刪去描述性、解釋性的文字）。文字）。魯迅魯迅（人物）（人物）在紹興鄉(xiāng)村教書時在紹興鄉(xiāng)村教書時(時間、時間、地點地點)，有一天到朋友家談話很晚才回家，有一天到朋友家談話很晚才回家（起因）（起因）。他經過一個墳地時，看見一個。他經

8、過一個墳地時，看見一個白影子在晃動，就用皮鞋踢了一腳白影子在晃動，就用皮鞋踢了一腳（經（經過），過），發(fā)現(xiàn)是個發(fā)現(xiàn)是個盜墓的。盜墓的。（結果結果）注意注意：區(qū)別復述要信息完整，和概括不同，：區(qū)別復述要信息完整，和概括不同，復述要交代清楚六要素。復述要交代清楚六要素。轉述，也是對現(xiàn)成語言材料的重述，要求在不轉述，也是對現(xiàn)成語言材料的重述，要求在不歪曲原意的前提下對原材料的內容與形式加以改造。歪曲原意的前提下對原材料的內容與形式加以改造。要點：要點：傳遞得準確、完整，不改變事實，把握傳遞得準確、完整，不改變事實，把握重點，不遺漏要點。重點，不遺漏要點。根據轉述的對象，改變人稱、時間、空間等根據轉述

9、的對象，改變人稱、時間、空間等轉轉 述述張明有一輛新自行車，劉宇特別想騎一次，但張明有一輛新自行車，劉宇特別想騎一次，但是又不好意思直接跟張明說，所以請李晨幫忙是又不好意思直接跟張明說，所以請李晨幫忙轉述自己的想法。聽了李晨的話，張明欣然同轉述自己的想法。聽了李晨的話，張明欣然同意，請劉宇第二天上午九點到自己家所在的小意，請劉宇第二天上午九點到自己家所在的小區(qū)來騎車，并請李晨轉述自己的邀請區(qū)來騎車，并請李晨轉述自己的邀請。請請各位同學合作扮演材料中的人物，再現(xiàn)這件各位同學合作扮演材料中的人物，再現(xiàn)這件事情。要求轉述準確、完整。事情。要求轉述準確、完整。據說，美軍據說，美軍1910年的一次部隊的

10、命令傳遞是年的一次部隊的命令傳遞是這樣的：這樣的：營長對值班軍官：營長對值班軍官：明晚大約明晚大約8點鐘左右，哈雷點鐘左右，哈雷彗星將可能在這個地區(qū)看到，這種彗星每隔彗星將可能在這個地區(qū)看到，這種彗星每隔76年才能看見一次。命令所有士兵著野戰(zhàn)服在操年才能看見一次。命令所有士兵著野戰(zhàn)服在操場上集合，我將向他們解釋這一罕見的現(xiàn)象。場上集合，我將向他們解釋這一罕見的現(xiàn)象。如果下雨的話，就在禮堂集合，我為他們放一如果下雨的話，就在禮堂集合，我為他們放一部有關彗星的影片。部有關彗星的影片。請你以值班軍官的身份向連長傳達營長的命令。請你以值班軍官的身份向連長傳達營長的命令。此此題考查學生正確轉述別人的題考

11、查學生正確轉述別人的話的話的能能力。引述是直接引用別人的話，而轉力。引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話。因此，引述句述則是轉達別人說的話。因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱改為轉述句時，說話人即第一人稱“我我”要改為第三人稱要改為第三人稱“他他”或或“她她”。李晨。李晨對張明說：對張明說：“劉宇想騎一次你的新自行劉宇想騎一次你的新自行車，他希望你能同意。車，他希望你能同意?！崩畛繉⒂钫f：李晨對劉宇說：“張明同意了，他邀請你明天上午九點張明同意了，他邀請你明天上午九點到他家所在的小區(qū)去騎車。到他家所在的小區(qū)去騎車?！蓖ㄟ^情景模擬，轉通過情景模擬，轉述應述應注意人稱、時間、

12、注意人稱、時間、地點的轉變，還要注意禮貌。地點的轉變，還要注意禮貌。學習完復述與轉述，請大家談談，復述與轉述學習完復述與轉述，請大家談談，復述與轉述有什么區(qū)別有什么區(qū)別？復述復述與轉述都要求完整、與轉述都要求完整、準確準確。復述復述與轉述區(qū)別，側重點不同，復述為與轉述區(qū)別，側重點不同，復述為保值保值（六要素完整六要素完整），），轉述是保轉述是保真（真（根據轉述對象根據轉述對象不同，內容有所轉變不同，內容有所轉變）。）。復述：聽、看復述：聽、看-說說 轉述：聽清、記準轉述：聽清、記準-說說要求：內容準確完整要求：內容準確完整 要求：盡量完整保存原材料內容要求：盡量完整保存原材料內容 脈絡清晰連貫脈絡清晰連貫 忠實于原材料，適當進行綜合忠實于原材料，適當進行綜合 語言自然流暢語言自然流暢 注意人物的變換注意人物的變換 請請各小組觀看視頻后，結合材料，以及各小組觀看視頻后，結合材料，以及自己國慶大閱兵所看到的內容，組員互相討論，自己國慶大閱兵所看到的內容，組員互相討論，進行組內的材料復述，討論結束后請各小組代進行組內的材料復述，討論結束后請各小組代表上臺進行材料復述。表上臺進行材料復述。下課，同學們再見！