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1、魯迅魯迅學習目標學習目標1 1、認識魯迅。、認識魯迅。2 2、學習本文具體生動地寫景狀物的寫作方法，、學習本文具體生動地寫景狀物的寫作方法，學習運用多種學習運用多種修辭方法修辭方法。3 3、理解并學習本文、理解并學習本文按空間順序記敘事件。按空間順序記敘事件。4 4、學習魯迅先生從小、學習魯迅先生從小熱愛大自然，熱愛自由熱愛大自然，熱愛自由生活生活。返回返回自主學習與整體感知自主學習與整體感知確確鑿鑿 竹竹篩篩菜菜畦畦 淵淵博博 鼎鼎沸沸 倜儻倜儻蟋蟋蟀蟀 宿宿儒儒錫錫箔箔 蟬蟬蛻蛻（zo）（shi）（yun）（dng）（t tng）（shui）（s）（b）（tu）（q）收收斂斂 腦腦髓髓桑桑

2、葚葚 斑斑蝥蝥 積積攢攢 秕秕谷谷拗拗 盔盔甲甲臃臃腫 書書塾塾（lin）（su）（mo）（cun）（b）（o）（ku）（shn）（yng）（sh）2，你知道這篇課文的相關知識嗎？，你知道這篇課文的相關知識嗎？本文是一篇回憶童年生活的本文是一篇回憶童年生活的 （體裁），（體裁），選自選自 ，作者，作者 ，原名，原名 ，是我，是我國現代偉大的國現代偉大的 ，。他寫。他寫的小說有的小說有 ，雜文，雜文集集 ，。散文詩集有。散文詩集有 。，揣摩標題的含義，從題目中，我們可，揣摩標題的含義，從題目中，我們可以看出文章講了什么？以看出文章講了什么？原名原名周樹人，字豫才，周樹人，字豫才，浙江紹興人，現代

3、偉浙江紹興人，現代偉大的大的文學家、思想家、文學家、思想家、革命家革命家。主要作品主要作品有小說集有小說集吶喊吶喊彷徨彷徨，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾。散文散文詩集詩集野草野草，雜文雜文集集墳墳二心集二心集。魯迅簡介魯迅簡介“朝花夕拾朝花夕拾”的意思是早上開的花，傍晚的意思是早上開的花，傍晚時把它撿起來。作者用這個名字說明這是時把它撿起來。作者用這個名字說明這是一本一本回憶往事的散文集?；貞浲碌纳⑽募陌俨輬@到三味書屋從百草園到三味書屋是一篇是一篇回憶性回憶性散文散文，作者回憶自己早年的生活。本文寫，作者回憶自己早年的生活。本文寫于于1926年，當時作者年，當時作者45歲歲。揣摩標題的

4、含義，從題目中，我們揣摩標題的含義，從題目中，我們可以看出文章講了什么？可以看出文章講了什么？“百草園百草園”“”“三味書屋三味書屋”點明全文點明全文記敘的兩個地方。記敘的兩個地方?！皬膹牡降健北砻魑恼率前幢砻魑恼率前础鞍俨輬@百草園”在前、在前、“三味書屋三味書屋”在后在后的時間和空間順序來寫的。的時間和空間順序來寫的。朗誦欣賞朗誦欣賞閱讀訓練閱讀訓練 百草園百草園這一段中的這一段中的“似乎似乎”和和“確鑿確鑿”矛盾矛盾嗎？你是如何理解的呢？嗎？你是如何理解的呢？“確鑿只有一些野草確鑿只有一些野草”是一般成人的看法；是一般成人的看法；用用“似乎似乎”是對成人的這種看法加以否定，表是對成人的這種

5、看法加以否定，表達的是孩子的看法達的是孩子的看法“是我的樂園是我的樂園”，所以并，所以并不矛盾。不矛盾。菜畦菜畦石井欄石井欄石井欄石井欄皂莢樹桑桑 葚葚黃黃 蜂蜂叫天子叫天子 有無限趣味的泥墻根一帶，現在篆刻著有無限趣味的泥墻根一帶，現在篆刻著從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋全文全文斑蝥斑蝥覆盆子覆盆子何首烏根何首烏根木蓮藤木蓮藤第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？課文閱讀與欣賞這些景物是通過什么詞語連在一起的？這些景物是通過什么詞語連在一起的？它的作用是什么呢？它的作用是什么呢？用了用了“不必說不必說也不必說也不必說單單是是”的句式把諸多景物連在一起。的句

6、式把諸多景物連在一起。由由“面面”到到“點點”，又以，又以“點點”映映“面面”，完整生動地展現出百草園的無，完整生動地展現出百草園的無窮窮樂趣樂趣。百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑椹桑椹鳴蟬鳴蟬黃蜂黃蜂叫天子叫天子靜態(tài)靜態(tài)動態(tài)動態(tài)低低高高 碧綠的碧綠的光滑的光滑的高大的高大的紫紅的紫紅的肥胖的肥胖的輕捷的輕捷的長吟長吟伏伏竄竄高高低低觀察景物：觀察景物：有序有序多角度多角度精選詞語精選詞語借助借助“準確的形容準確的形容”更能表情達意更能表情達意 單是單是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏藤何首烏藤木蓮藤木蓮藤木蓮果木蓮果何首烏根何首烏根

7、覆盆子覆盆子低唱低唱彈琴彈琴聲音聲音翻翻按按噴噴動作動作纏絡纏絡像蓮房像蓮房臃腫臃腫拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形狀形狀摘摘動物動物植物植物中間結合敘寫人的活動中間結合敘寫人的活動味道味道啪啪百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形狀碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比比喻、擬人、排比準確地形容，準確地表述動作。準確地形容，準確地表述動作。多感官描寫多感官描寫本段學習收獲：本段學習收獲：1、句式巧妙突出重點；、句式巧妙突出重點；2、觀察要有順序；、觀察要有順序；3、觀察要仔細，要多角度；、觀察要仔細，要多角度；4、準確使用詞語

8、；、準確使用詞語；5、抓住景物的特點；、抓住景物的特點；6、有自己的感情、有自己的感情背誦提要背誦提要 不必說不必說 的菜畦，的菜畦，的石井欄，的石井欄，的皂莢的皂莢樹，樹，的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里 ，的的黃蜂黃蜂 在菜花上，在菜花上，的叫天子忽然從草間的叫天子忽然從草間 向云霄里向云霄里去了。單是周圍的去了。單是周圍的 的泥墻根一帶，就有無限趣味。的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里油蛉在這里 ，蟋蟀們在這里，蟋蟀們在這里 。斷磚來，有斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有時會遇見蜈蚣；還有 ，倘使用手指，倘使用手指 它的脊梁，它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅便會拍的一

9、聲，從后竅 一陣煙霧。一陣煙霧。和木蓮和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有 的根。的根。有人說，何首烏是有很像人形的，吃了便可有人說，何首烏是有很像人形的，吃了便可 ，我于，我于是常常是常常 它起來，也曾因此它起來，也曾因此 了泥墻，卻從來沒有見了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以 覆盆子，覆盆子，像像 攢成的小球，攢成的小球，色味都比桑椹要，色味都比桑椹要好的遠。好的遠。碧綠碧綠光滑光滑高大高大紫紅紫紅長吟長吟肥胖肥胖伏伏輕捷輕捷直竄直竄短短短短低唱低唱彈琴彈琴翻開翻開斑蝥斑蝥按住按住噴

10、出噴出何首烏藤何首烏藤臃腫臃腫拔拔弄壞弄壞摘到摘到小珊瑚珠小珊瑚珠又酸又甜又酸又甜成仙成仙閱讀閱讀36自然段自然段 給百草園增添了神秘給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。園的情趣。美女蛇的故事在全文中的作用？美女蛇的故事在全文中的作用？閱讀第閱讀第7段，思考下列問題：段，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的作者先寫百草園冬天的“無味無味”，然后寫下雪帶，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂以沒有雪的無味

11、來襯托下雪帶來的樂趣。趣。先抑后揚，欲揚先抑。先抑后揚，欲揚先抑。寫冬天的捕鳥活動有何意義？寫冬天的捕鳥活動有何意義？掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩準確而生動地表現了雪地捕鳥的過程，寫出了準確而生動地表現了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣，未點到樂園，卻樂在其中。雪后捕鳥的樂趣，未點到樂園，卻樂在其中。百草園百草園春夏秋春夏秋的的美麗美麗景物景物不必說不必說:菜畦、石井欄、菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹皂莢樹、桑椹也不必說：也不必說：鳴蟬、黃蜂、鳴蟬、黃蜂、叫天子叫天子單是單是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子何首烏、木蓮、覆盆子靜物靜物動物動物美女

12、蛇的故事：美女蛇的故事：增添增添神秘神秘色彩色彩冬天冬天有趣有趣的的游戲：游戲：拍雪人拍雪人捕鳥：捕鳥：掃、支、撒、系、牽、看、掃、支、撒、系、牽、看、拉拉 前邊寫了春、夏、秋三季的景物，前邊寫了春、夏、秋三季的景物，這里再單寫一下冬天的捕鳥活動，這里再單寫一下冬天的捕鳥活動，正構成一幅百草園四季圖。正構成一幅百草園四季圖。小結小結 三味書屋三味書屋 三味書屋就位于魯迅祖居地對面，隔著三味書屋就位于魯迅祖居地對面，隔著一條小街。一條小街。旁邊的園子可能是學童們在課旁邊的園子可能是學童們在課間或者趁先生睡著時戲耍的地方間或者趁先生睡著時戲耍的地方 請你快速默讀第二部分，找出請你快速默讀第二部分，

13、找出“我我”在三味書在三味書屋的生活的幾個場景，說說作者的心情是怎樣屋的生活的幾個場景，說說作者的心情是怎樣的的三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境“先生先生,怪哉怪哉這蟲這蟲,是怎是怎么一回事？么一回事？”讀到這里讀到這里,他總是微笑起他總是微笑起來來,而且將頭仰起而且將頭仰起,搖著搖著,向向后面拗過去后面拗過去 學習環(huán)境學習環(huán)境嚴肅。嚴肅。問問“怪哉怪哉”蟲不可以蟲不可以內容枯燥。內容枯燥。正午習字，晚上對課正午習字，晚上對課生活單調。生活單調。逃課到小院子去被先生批評逃課到小院子去被先生批評沒有自由。沒有自由。師生一起朗讀的情景師生一起朗讀的情景內容艱澀難懂內容艱澀難懂 小花園折臘梅花、捉蒼蠅喂螞蟻

14、、尋蟬蛻小花園折臘梅花、捉蒼蠅喂螞蟻、尋蟬蛻的樂趣。的樂趣。做戲、描繡像的相宜之樂。做戲、描繡像的相宜之樂。老師的寬容。老師的寬容。師生一起朗讀的情景的美好。師生一起朗讀的情景的美好。概括概括 私塾讀書的無奈私塾讀書的無奈 后院偷得的樂趣后院偷得的樂趣 人聲鼎沸的讀書人聲鼎沸的讀書 習字對課的辛苦習字對課的辛苦 畫畫做戲的快樂畫畫做戲的快樂 傾注了作者兒童時代對自然的熱愛，傾注了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、好對知識的追求，以及天真、幼稚、好奇的心理特征和思想感情。奇的心理特征和思想感情。前后兩個生活片段各傾注了作者前后兩個生活片段各傾注了作者怎樣的思想感情？怎樣的思

15、想感情？思考思考作者正是在對百草園和三味書屋美作者正是在對百草園和三味書屋美好生活的回憶中，表現了好生活的回憶中，表現了作者作者兒童兒童時代時代熱愛自然、追求新鮮知識、天真熱愛自然、追求新鮮知識、天真、幼稚幼稚、歡樂的心理。歡樂的心理。小結與作業(yè) 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋，無疑是一幅童，無疑是一幅童年生活的精彩畫卷，成年后的魯迅在回望年生活的精彩畫卷，成年后的魯迅在回望記憶深處時，想起在百草園和三味書屋的記憶深處時，想起在百草園和三味書屋的一幕一幕，該是何等的詩意，又該是何等一幕一幕，該是何等的詩意，又該是何等的酬唱啊，放下手中的課文，人生之路仍的酬唱啊，放下手中的課文，人生之路仍

16、在延續(xù)，讓我們也拿起手中的筆，描繪一在延續(xù)，讓我們也拿起手中的筆，描繪一段童年的精彩故事吧！段童年的精彩故事吧！三味書屋三味書屋：“三味三味”取自取自“讀經味如稻梁，讀史味讀經味如稻梁，讀史味如肴饌如肴饌(zhu(zhun)n)，讀諸子百家，味如醯，讀諸子百家，味如醯(x)(x)醢醢(hi)”(hi)”的古語。大意是：讀四書五經之類味如吃米面的古語。大意是：讀四書五經之類味如吃米面 ，讀經典史籍味如吃喝佳肴美酒；而讀諸子百家學說讀經典史籍味如吃喝佳肴美酒；而讀諸子百家學說之類的書，則味如醬醋罷了，好比烹調中的佐料一之類的書，則味如醬醋罷了，好比烹調中的佐料一樣。樣。仁遠乎哉吾欲仁斯仁至矣仁遠乎

17、哉吾欲仁斯仁至矣：仁這東西很遙遠嗎？我仁這東西很遙遠嗎？我想得到仁，這仁就來了想得到仁，這仁就來了.是宣揚孔子哲學思想是宣揚孔子哲學思想“仁仁”的的上九潛龍勿用上九潛龍勿用：“上九上九”即初九，即初九，“潛龍勿用潛龍勿用”即即龍德而隱。意思是說，惡勢力強大時，才高德重的龍德而隱。意思是說，惡勢力強大時，才高德重的好人就要隱居起來，暫時不出去做官，以免被害。好人就要隱居起來，暫時不出去做官，以免被害。（是宣揚消極避世人生態(tài)度的）（是宣揚消極避世人生態(tài)度的）疑難的句子資料（1 18 8）（1024）（9）景物景物有聲有色，充滿樂趣。有聲有色，充滿樂趣。內容內容：枯燥：枯燥美女蛇的故事美女蛇的故事，增添了神秘，增添了神秘色彩，豐富了情趣。色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥，雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。帶來無窮樂趣。形式形式：單調：單調環(huán)境環(huán)境：壓抑：壓抑準確的形容、準確地表述動作。準確的形容、準確地表述動作。通過對比，表達思想感情。通過對比，表達思想感情。