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1、同步檢測 基礎(chǔ)鞏固 1. 下列加點的字注音無誤的一項是(D) A. 罪孽(ni?詭譎(y0祈禱(q B. 虐待(nu?污穢(hui)陰慘(can) C. 陰謀(mdu)土偶(cu)稽首(ji) D. 徘徊(p8)劈開(p3躊躇(chu) 2. 下列句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?D) A. 為了嘩眾取寵．,那位演講者大講特講粗俗的笑話。 B. 他還不停地接電話,指示著,吩咐著,命令著,并嚴(yán)厲訓(xùn)斥那些辦事拖泥帶水．．的人。 C. 他事先沒有和她商量便作好旅行安排,她對他自作主張．很生氣。 D.這道題在老師指導(dǎo)后,我忽然恍然大悟．。 3. 對下列句子所用的修辭手法判斷有誤

2、的一項是(C) A?啊,我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀!(排比) B. 風(fēng)!你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧!(反復(fù)) C. 我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎? (設(shè)問) D. 啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀!(比喻) 4. 下面對課文理解有誤的一項是(A) A. 《屈原》的抒情對象主要有三組，第一組是風(fēng)、雷、電這些自然力，第二組是從東皇太一到湘夫人這些“土偶木?！保谌M是對黑暗的詛咒和對光明的追求。 B. 屈原把風(fēng)、雷、電說成“你們都是詩，都是音樂，都是舞蹈”，表現(xiàn)了他對風(fēng)、雷、電的贊美。 C. “哼，還有你這河

3、伯”和“你河伯！你，你是我最初的一個安慰者”中的“河伯”都指《九歌》中的神靈。 “風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！”屈原對風(fēng)的呼喊，流露了屈原對風(fēng)的急切的渴盼！風(fēng)即是改變黑暗的變革力量，對風(fēng)以及后面的雷、電的呼喚，實際也就是對變革現(xiàn)實的偉大力量的呼喚。 課內(nèi)精讀 閱讀課文選段,回答問題。 把你這東皇太一燒毀了吧!把你這云中君燒毀了吧!你們這些土偶木梗,你們高坐在神位上有什么德能?你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親! 你,你東君,你是什么個東君?別人說你是太陽神,你,你坐在那馬上絲毫也不能馳騁。你,你紅著一個面孔,你也害羞嗎?啊,你,你完全是一片假!你,你這土偶木梗,你這沒心肝的,沒靈魂

4、的,我要把你燒毀,燒毀,燒毀你的一切,特別要燒毀你那匹馬!你假如是有本領(lǐng),就下來走走吧! 什么個大司命,什么個少司命,你們的天大的本領(lǐng)就只有曉得播弄．．人!什么個湘君,什么個湘夫人,你們的天大的本領(lǐng)也就只曉得痛哭幾聲!哭,哭有什么用?眼淚,眼淚有什么用?頂多讓你們哭出幾籠湘妃竹吧!但那湘妃竹不是主人們用來打奴隸的刑具嗎?你們滾下船來,你們滾下云頭來,我都要把你們燒毀!燒毀!燒毀! 哼,還有你這河伯哦,你河伯！你,你是我最初的一個安慰者!我是看得很清楚的呀！ 當(dāng)我被人們押著,押上了一個高坡,衛(wèi)士們要息腳,我也就站立在高坡上,回頭望著龍門。我是看得很清楚,很清楚的呀！我看見嬋娟被人虐待,我看

5、見你挺身而出,指天畫地有所爭論。結(jié)果,你是被人押進了龍門,嬋娟她也被人押進了龍門。 但是我,我沒有眼淚。宇宙,宇宙也沒有眼淚呀！眼淚有什么用啊?我們只有雷霆,只有閃電,只有風(fēng)暴,我們沒有拖泥帶水的雨！這是我的意志,宇宙的意志。鼓動吧,風(fēng)！咆哮吧,雷！閃耀吧,電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西,毀滅,毀滅,毀滅呀！ 5. 試用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。 答案:怒斥神祇,抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。 6. “土埂木偶”象征了什么? 答案:象征人世間昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者和官僚統(tǒng)治集團。 7. 運用第二人稱的寫法有什么作用? 答案:第二人稱的寫法更直接有力地表達(dá)主人公的憤怒之情。 8. 選文中加

6、點的“播弄”一詞在文中有何深意? 答案:“播弄”是擺弄的意思,這里指看似強大的神靈們無德無能,只會用假仁假義欺騙人民,表達(dá)了作者對神靈們的諷刺。 類文遷移 閱讀下面戲劇,回答問題。 橘頌 郭沫若 清晨的橘園,暮春,尚有若干殘橘,剩在枝頭。園后為籬柵,有門在正中偏右,園外一片田疇。左前別有園門一道通內(nèi)室。園中右側(cè)有涼亭一,離園地可高數(shù)段。亭中有琴桌石凳之類。亭之階段,正向左,階上各陳蘭草一盆。階下置一竹帚。園中除橘樹外,可任意配置其竹木。 屈原年四十左右,著白色便衣,巾幘,亦由左首出場。左手執(zhí)帛書一卷,在橘林中略作逍遙時復(fù)攀弄殘橘,聞其香韻。最后于不經(jīng)意之間摘其一枚置于右手掌上把玩

7、。徐徐步上亭階,坐在階之最上段。一時聞橘香韻,一時復(fù)舉首四望。有間置橘于階上,展開帛書,乃用古體篆字所寫之《橘頌》。字系紅色。用朱寫成。 （徐徐地放聲朗誦。讀時兩手須一舒一卷）輝煌的橘樹呵,枝葉紛披。 生長在這南方,獨立不移。 綠的葉,白的花,尖銳的刺。 多么可愛呵,圓滿的果子! 由青而黃,色彩多么美麗! 內(nèi)容潔白,芬芳無可比擬。 植根深固,不怕冰雪雰霜, 賦性貞堅,類似仁人志士。 你看那些橘子樹吧,那真是多好的教訓(xùn)呀!它們一點也不驕矜,一點也不怯懦,一點也不懈怠,而且一點也不遷就。（稍停）是的,它們喜歡太陽,它們不怕霜雪。它們那碧綠的葉子,就跟翡翠一樣,太陽光愈強愈使它們高

8、興,霜雪愈猛烈,它們也絲毫不現(xiàn)些兒愁容。時候到了便開花,那花是多么的香,多么的潔白呀。時候到了便結(jié)實,它們的果實是多么的圓滿,多么的富于色彩的變換呀。由青而黃,由黃而紅,而它們的內(nèi)部——你看卻是這樣的有條理,又純粹而又清白呀。（隨手將劈開了的橘子分示其內(nèi)部）它們開了花,結(jié)了實,任隨你什么人都可以欣賞,香味又是怎樣的適口而甜蜜呀。有人欣賞,它們并不叫苦,沒有人欣賞,它們也不埋怨,完全是一片的大公無私。但你要說它們是——萬事隨人意,絲毫也沒有一點骨鯁之氣的嗎?那你是錯了。它們不是那樣的。你先看它們的周身,那周身不都是有刺的嗎?（又向橘樹指示）它們是不容許你任意侵犯的。它們生長在這南方,也就愛這南方

9、,你要遷移它們,不是很容易的事。這是一種多么獨立難犯的精神!你看這是不是一種很好的榜樣呢? （選自《屈原》第一幕,有刪減） ★9.本文的主要內(nèi)容是什么?[ 答案:作者從葉子、花、果實、精神品質(zhì)四個方面,按由表及里的順序描寫了橘樹,贊美了橘樹。 10.作者筆下的橘樹有著怎樣的精神品質(zhì)? 答案:勇敢堅強、毫不遷就、大公無私、不容侵犯。 11.文章借橘樹表現(xiàn)了屈原怎樣的精神品質(zhì)? 答案:表現(xiàn)了屈原品格高尚、意志堅強、剛正不阿的精神品質(zhì)。 文本點擊 《屈原》塑造了我國偉大的政治家兼詩人屈原的形象。其中的《雷電頌》是本文的主要部分,是詩人屈原遭受陷害后的抒情獨白,也是一首激越澎湃的散文

10、詩。這段獨白,波瀾壯闊,氣勢磅礴,撼動人心,充分表現(xiàn)了詩人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖國、熱愛人民的高尚情操和崇高理想,是全劇的靈魂和高潮。 適用話題 愛國、忠心、堅強等。 日積月累 ?“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！鼻褪沁@樣一個詩人，憂國憂民。 ?物換星移幾度秋，你的身影在歷史的風(fēng)塵中早已煙消云散，但當(dāng)年輕的司馬遷佇立汨羅江邊悵望千秋之時，依舊會為你灑下深情的淚水。 ?你怨憤的聲音在滾滾江流上漸行漸遠(yuǎn)，卻悲而彌壯。也許司馬遷正是聽到了你撞擊他心靈的聲音，于是他揮起了如椽之筆，著成信史光照塵寰，讓世世代代的人們傾聽你用忠貞與高潔演繹的永恒 旋律。 ?不管歷史如何嬗變，不管時代如何變遷。自從屈原投入汨羅江的那一刻起，他在楚國百姓心中就牢牢凝固和沉淀了，就注定他的靈魂將得到洗練和超度，割之不斷、揮之不去，進而升華成為一個偉大的民族精神。