《6和7的認(rèn)識(shí)教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《6和7的認(rèn)識(shí)教案 (2)（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 6和7的認(rèn)識(shí)教案 紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校 【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)（人教版2012版）一年級上冊第3940頁?！窘滩姆治觥?“6和7的認(rèn)識(shí)”這部分內(nèi)容在人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊3940頁，是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了05各數(shù)之后進(jìn)行的，是一次數(shù)的擴(kuò)展，教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的資源比較明顯、豐富，數(shù)椅子、課桌數(shù)、數(shù)人數(shù)還可以從不同的角度去數(shù)。認(rèn)數(shù)的內(nèi)容為了有利于學(xué)生從圖抽象出數(shù)和發(fā)展6和7兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，教材安排了主題圖集合圈點(diǎn)子圖抽象出數(shù)用小棒擺一擺等等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、體會(huì)6、7的基數(shù)含義。能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6、7。2、了解6和7在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較

2、07各數(shù)的大小，知道6、7的序數(shù)含義，及掌握6、7的組成。3、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，建立6和7的概念。會(huì)讀、寫6和7。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)正確書寫數(shù)字6、7【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器。學(xué)生準(zhǔn)備：7個(gè)小圓片、小棒?！窘虒W(xué)過程】一、 回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（ 3）師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了幾位老朋友，你們看看他們是誰？（課件出示數(shù)字娃娃讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字。）師：瞧！這些老朋友為了見你們太心急了，還沒排好隊(duì)就跑出來了，我們給他們排排隊(duì)好不好？學(xué)生自主排隊(duì)，與同桌交流排法。交流時(shí)讓學(xué)生說出為什么這么排？排好后要求從

3、小到大從大到小各讀一遍。（用磁鐵數(shù)字在黑板上排序，集體訂正）二、 引入新課教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，想再學(xué)習(xí)更多的知識(shí)嗎？那我們一起來努力吧！（出示板書、課題：6和7的認(rèn)識(shí)）【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲引入新課，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，為新知學(xué)習(xí)作鋪墊，又能吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生的熱情高漲，情不自禁地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。】二、 數(shù)一數(shù)，初步感知（10）1、出示主題圖（如右圖）（1）師：我知道同學(xué)們都喜歡觀察，這里有一幅圖，請你們仔細(xì)看一看這是誰在什么地方干什么？打掃教室（指名回答，師結(jié)合主題對學(xué)生進(jìn)行一句講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、熱愛集體與他人分工合作思想教育。）（2）在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以二人小組為單位師：你們

4、能不能利用數(shù)學(xué)知識(shí)來數(shù)一數(shù)互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生討論交流的時(shí)候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。）（3）交流、匯報(bào)。（重點(diǎn)在于數(shù)出具體的數(shù)量）師：圖上這是哪里？有些什么？他們正在做什么？生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等，他們正在搞清潔。師：看到這一情景，你有什么感受？生1：教室是我們學(xué)習(xí)的地方，我們要愛護(hù)它，保持清潔衛(wèi)生。生2：我們要愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生。師：同學(xué)們說得好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個(gè)小朋友在參加勞動(dòng)？加上老師呢？看哪位同學(xué)能用最快的速度，準(zhǔn)確地把它們的數(shù)量數(shù)出來。師：你是怎樣數(shù)教室里的人

5、數(shù)的？（讓學(xué)生上來示范數(shù)）生1：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共是7人；生2：還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。3、從抽象的數(shù)字再到形象的現(xiàn)實(shí)情境：找找，圖中還有什么也可以用6或7來表示？椅子已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。4、抽象出畫面中的數(shù)。 （1）出示數(shù)字：6個(gè)小朋友，可以用6個(gè)點(diǎn)子來表示，在數(shù)學(xué)上還可以用這樣一個(gè)數(shù)字表示，這個(gè)數(shù)字就讀作6，一起來讀6。誰能來讀這個(gè)6，并且讀的次數(shù)剛好也可以用這個(gè)6來表示。（板書：6 ）（2）出示數(shù)字：師生一共7人用數(shù)字7表示7個(gè)人，可以用7個(gè)點(diǎn)子來表示，在數(shù)學(xué)上還可以用這個(gè)數(shù)字來表示。誰能來拍拍

6、手并且拍手的次數(shù)可以用7表示。（板書：7）5、生活中也到處能用到6 和7 。比如說教室里有6 個(gè)人。誰能像老師這樣用6 或7 說句話呢？6、擺一擺：操作學(xué)具，用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形，并上臺(tái)展示，說一說用了多少根小棒擺出了什么圖形，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么? (6的字形像哨子，7的字形像鐮刀)閉上眼睛在心里跟我們的新朋友打個(gè)招呼吧：“6，你好，7你好！”【設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)一數(shù)，從不同的角度、用不同的方式去數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中體會(huì)到自然數(shù)的增加過程，讓學(xué)生感受到相鄰數(shù)之間的關(guān)系，為后面學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小作準(zhǔn)備；同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育，更加體現(xiàn)了

7、各方面的育人功能，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、態(tài)度的全面和諧發(fā)展?！咳?、 說一說，靈活運(yùn)用（8）【撥一撥，直觀感知】1、出示計(jì)數(shù)器：撥珠讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到5顆珠時(shí)，再撥一顆停留，問學(xué)生：再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是5添上是幾？再撥一顆停留，問學(xué)生：再撥一顆是幾顆珠子？（7顆）也就是6添上1是幾？2、通過直尺圖，直觀教學(xué)數(shù)序。將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5、（ ）、（ ），提問：你知道5的后面填什么？（填6和7）那么6和7分別在什么位置呢？（6在5的后面，7在6的后面）即時(shí)練習(xí)：誰能從0順數(shù)到7，從7倒數(shù)到0？（1） 學(xué)生拍手?jǐn)?shù)，開火車數(shù)。（2） 搶答：5的后面是誰？

8、6的后面是誰？7的前面是誰？數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。（課件相應(yīng)演示）【設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)的課件直觀而深刻地讓學(xué)生掌握了自然數(shù)的增加過程，讓他們更好地掌握相鄰數(shù)之間的關(guān)系，既直觀又節(jié)約時(shí)間，提高了課堂的效率。同時(shí)學(xué)生拍手?jǐn)?shù)數(shù)、開火車數(shù)數(shù)、搶答等活動(dòng)適時(shí)、有趣、易操作、效果好，正是我們數(shù)學(xué)課倡導(dǎo)的練習(xí)形式。】三、比大小1、出示點(diǎn)子圖，比較5，6，7的大小。學(xué)生用手勢表示，。2、辨一辨，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)含義課件出示金魚圖，教師讀題讓學(xué)生填寫。一共有幾瓶金魚從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。從左邊數(shù)起找到第7瓶，

9、再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。（這部分內(nèi)容比較復(fù)雜，要詳細(xì)講解）3、6 和7 的本領(lǐng)可真大我們一起來認(rèn)識(shí)了6 和7 ，想不想寫一寫呢？ 誰能告訴老師，6 和7 的樣子像什么？生：6 像口哨，7 像鐮刀。師：讓我們一起來學(xué)習(xí)6 和7 的寫法：6 是一筆寫成的，它的肚子是圓鼓鼓的，可不能讓它餓著喲。（教師范寫6的寫法）。師：請舉起你的小手，跟老師一起來寫一寫6 吧。( 師生一起書空) 師：7 怎么寫呢？7 先橫著寫，再拐彎向左下斜著寫。起筆和日字格的上線起平，在右上角往下，在日字格的下線中點(diǎn)部分收筆。（教師范寫7 的寫法）師：一起來試試吧( 學(xué)生隨老師書空) 學(xué)生在課本上描紅，教師巡視指正，提醒學(xué)生坐

10、姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。）【通過教師范寫讓學(xué)生更清楚6和7的筆畫順序，并強(qiáng)調(diào)他們的寫字姿勢，書寫要求，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣?！? 4 )小結(jié)：數(shù)有兩層含義： 用來表示數(shù)量：幾；用來表示次序：第幾。【設(shè)計(jì)意圖：6和7的基數(shù)和序數(shù)的是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我從兩方面來突破這個(gè)難點(diǎn)：1、交流匯報(bào)時(shí)，展示錯(cuò)誤結(jié)果，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，避免再犯；3、通過游戲加深認(rèn)識(shí)。在游戲中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲中也有知識(shí)，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，把整節(jié)課推向高潮?！克?、回顧全課，暢談收獲1、這節(jié)課大家的表現(xiàn)很好，經(jīng)過大家的努力，關(guān)于6和7，你們學(xué)會(huì)了嗎？ 2、你能說說自己在本節(jié)課的表現(xiàn)或感受嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓知識(shí)得以整理和歸納，從而提高學(xué)習(xí)的興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心?！堪鍟O(shè)計(jì)：6和7的認(rèn)識(shí)