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1、第1課 為你打開一扇門教案教學目標：1訓練學生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準確。2了解文學的內(nèi)容和閱讀文學作品的意義。3體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。教學重點：1文學的內(nèi)容和閱讀的意義。2優(yōu)美豐富的語言。3擬人手法和對話方式。第一課時教學過程：一導入新課：同學們，今天我們一起來學習當代作家趙麗宏的為你打開一扇門。作者要為我們打開一扇什么樣的門呢？（文學之門）“你”又是指誰呢？（青少年讀者）對，作者是想把青少年讀者領(lǐng)進文學領(lǐng)域的入口處，揭開文學神秘的面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學的無限風光，從而深深地愛上文學，做文學的忠實讀者。二檢查預(yù)習：1指名學生默寫字詞，給加點字注音。2解釋部分詞語的大意。

2、三朗讀訓練：1學生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準確。2就課文第4節(jié)開展小組朗讀比賽。方法如下：各小組成員毛遂自薦，在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參賽。同學用心傾聽，評出優(yōu)勝者并陳述理由。教師對未獲優(yōu)勝的同學予以鼓勵，充分肯定他們大膽展示自我的精神。四研討課文14節(jié)：1理清思路：剛才我們已經(jīng)知道，作者要為我們打開一扇文學之門，那么，作者是如何引出文學之門的？討論明確：1、2兩節(jié)由門談起，引入話題，然后由“無數(shù)扇”門談到“一扇”門指出這扇門就是文學之門，在此基礎(chǔ)上論述打開這扇門的重要意義。2學習1、2兩節(jié)：（1）集體朗讀（2）提問，學生討論回答：“世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門”、“世界上沒有打不開的門”各

3、是什么意思？體會這樣寫的好處。明確：第一句，世界上有種種未知的領(lǐng)域。第二句，世界上所有的學問都是可以探索并了解的。以“門”為喻，生動形象。3學習3、4兩節(jié)：（1）在無數(shù)關(guān)閉著的門中，有一扇非常重要的大門，這就是文學之門，為什么說文學之門是“一扇非常重要的大門”？試從文中找出有關(guān)語句回答。（學生踴躍發(fā)言，從第四節(jié)中找出了很多句子來理解文學之門的重要性。）（2）如何理解“高智商的野蠻人”？舉例說明。討論明確：雖然智商很高，但缺乏修養(yǎng)，缺乏感情。學生舉例，如電腦黑客，向黑熊潑硫酸的清華大學學生劉海洋等，他們就是“高智商的野蠻人”。（3）啟發(fā)談話：文學之門實在是一扇非常重要的大門，你以前意識到文學的重

4、要性了嗎？你是如何對待文學的？（學生暢所欲言，教師適時引導，點燃學生對文學的熱愛之情）（4）齊讀第四節(jié)五布置作業(yè)：1背誦“文學是人類感情燦爛的智慧”。2預(yù)習課文511節(jié)。第二課時教學過程：一檢查作業(yè)：1指名背誦“文學是人類感情燦爛的智慧”。2說說閱讀511節(jié)的感受。二學習“致文學”部分1指導朗讀：要讀出字里行間飽含的作者對文學的熱愛之情。2教師范讀第6節(jié)，學生感情朗讀611節(jié)（分男女生配讀）。3理解擬人手法和對話方式的作用。討論明確：作者把文學這一抽象的概念人格化，以和文學對話的方式描繪文學的魅力，給人以親切感，增強了文章的感染力。4學生同座交流：“致文學”是從哪幾個方面來描繪文學的魅力的？討論明確：文學可以增長讀者的知識文學可以打動讀者的心靈文學可以啟迪讀者的想象文學可以引起讀者的共鳴文學可以提高自身的修養(yǎng)5找出這部分你最喜歡的句子并作簡要分析。（學生思考片刻，相互交流）6“你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。”同學們能從讀過的文學作品中說出幾個不同的角色嗎？（要求學生對所說的角色作一些簡要分析）7集體朗讀611節(jié)，進一步感受文學的魅力。三教師小結(jié)：文學的魅力無處不在，愿在座的每個同學都能深深地愛上文學，打開這扇神奇的大門，在文學的世界里盡情地遨游。四布置作業(yè)結(jié)合你平時閱讀文學作品的感受，說說你心中的文學是什么。 2