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2022年三年級(jí)英語說課稿

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):125092183 上傳時(shí)間:2022-07-26 格式:DOC 頁數(shù):66 大?。?1.70KB
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1、2022年三年級(jí)英語說課稿 2022年三年級(jí)英語說課稿1(2483字)   一、說教學(xué)設(shè)想   注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,注重學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與,注重在課堂中用鼓勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生,用比賽激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓學(xué)生在參與中、比賽中運(yùn)用語言、掌握語言,是我本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。   二、說教材、   我說課的內(nèi)容是陜西旅游版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)第五課的第一課時(shí)。本課是以學(xué)習(xí)英語人名、運(yùn)用新句型為重點(diǎn)的。我借助多樣化的教學(xué)手段,將聽、說、玩、演溶為一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望,使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、比賽等形式體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感,從而樹立自信心,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成初步用英

2、語進(jìn)行簡(jiǎn)單問答的能力。   結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的英語課程總目標(biāo)和具體要求,我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:   1、語言知識(shí)目標(biāo)  ?、賹W(xué)習(xí)四個(gè)英語人名:Jack、Helen、Alice、Robin。  ?、谑炀氄莆諉柎鹁洌篈re you …?Yes,I am.No,I’mnot.   2、語言技能目標(biāo)   ①使學(xué)生能夠用本課句型熟練問答他人姓名。  ?、趯W(xué)會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語。   3、情感態(tài)度目標(biāo)   通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、做游戲,敢于開口,樂于交際,在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立自信心,在小組活動(dòng)中積極參與合作,從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語的重要意義。另外,通過讓學(xué)生恰當(dāng)

3、運(yùn)用禮貌用語對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。   結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為:   ①重點(diǎn):句型Are you …?Yes,I am.No, I’m not.  ?、陔y點(diǎn):Excuse me!和Sorry的恰當(dāng)運(yùn)用。   三、說教法、學(xué)法   ①鼓勵(lì)法   課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,恰當(dāng)使用激勵(lì)性語言和獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足,這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的方法。   ③小組活動(dòng)、分組比賽法   按學(xué)生的座位分為四個(gè)大組,課堂活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線,個(gè)人或全班活動(dòng)為主要形式。另外,整節(jié)課都在比賽,活躍了課堂氣氛,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生表現(xiàn)的欲

4、望,為爭(zhēng)第一,小組成員之間無形中形成了“榮辱與共”的關(guān)系,從而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。   四、說教具的安排和使用   依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則,結(jié)合新課程的新理念,我用了多種多樣的教學(xué)課件、錄音機(jī)磁帶、小紅花、頭飾等教學(xué)用具設(shè)計(jì)教學(xué)。   五、說教學(xué)流程   Step1 Warm-up  ?、俳處熍c學(xué)生進(jìn)行用英語問候、聊天。  ?、谡n件出示一張有很多外國(guó)小朋友的圖片:   教師:So many foreign boys and girls!Do you want to make foreign friends ?   由此導(dǎo)出新課。  ?、龠\(yùn)用幻燈片出示課

5、題、板書、解釋課題。  ?、诔鍪拘〖t花,告訴學(xué)生本節(jié)課將要進(jìn)行比賽,最后要評(píng)出得花最多的組和個(gè)人。  ?、垡来顺鍪舅膹埢脽羝?,分別介紹四個(gè)英文名字,并且采用多種方式練習(xí)。〔如一個(gè)一個(gè)、分組、男女生、集體等〕  ?、苈犱浺?、正音、讓學(xué)生跟讀、模仿。  ?、萃ㄟ^課件做游戲Who’smissing?  ?、藿處煄项^飾,走下講臺(tái)與學(xué)生對(duì)話:   T:Hello!I amAlice.What’s your name ?   S: My name is …   T: Excuse me ,are you …?   S: Yes. ∕No.   T: Yes, I am. ∕No, I

6、’m not.∕Sorry!   引出新句型,反復(fù)練習(xí)新句型。  ?、哌吿釂栠叿郎谒\(yùn)用幻燈片出示Key sentences和運(yùn)用新句型的人物對(duì)話課件。然后讓學(xué)生在組內(nèi)自由練習(xí)新句型、編對(duì)話。最后進(jìn)行分組比賽表演。   Step3 Practice   做游戲Who am I?來復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)句型。   Step4 Add-activities   讓學(xué)生用英文制作自己的姓名卡片,然后四人一組練習(xí)問姓名的對(duì)話。   Step5 Writing plan   邊復(fù)習(xí)邊板書:What have you learned in thisclass?   Step6 Summary an

7、d homework  ?、?總結(jié)各小組和個(gè)人獲得的小紅花數(shù)目,評(píng)出優(yōu)勝組和個(gè)人,學(xué)生齊呼“Yell…”表示祝賀。教師鼓勵(lì)未獲勝的組下節(jié)課繼續(xù)努力,為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。  ?、?教師總結(jié)并布置作業(yè)   ①Copy newEnglish names and draw pictures for each English name.  ?、赗emember to practice new sentences that we have learned in this class.   總之,我盡量做到使教材活化為交際,把課本中的語言變?yōu)楹⒆觽兿胝f的話,使英語教學(xué)呈現(xiàn)出“學(xué)習(xí)活動(dòng)化、活

8、動(dòng)交際化”的嶄新局面。另外,我想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,滿足他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理和表現(xiàn)欲。 2022年三年級(jí)英語說課稿2(2353字)   一 、 說教材   我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課,本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課,我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望,使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。   結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:   語言知識(shí)目標(biāo):   1、 能

9、聽說讀寫字母Hh、Ii, 會(huì)說以這兩個(gè)字母為首的單詞:hamburger, hot dog, ice-cream, ice。   2、通過說一說,做一做,鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的字母,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)字母在單詞中的讀音,增加學(xué)習(xí)的樂趣。   語言技能目標(biāo):  ?、佟⑹箤W(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。  ?、?、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。  ?、?、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表演。   情感態(tài)度目標(biāo):   通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠,做游戲、敢干開口,樂于模仿,在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作,從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提

10、供的學(xué)習(xí)資源,實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新,能主動(dòng)與他人交流,并克服交流中的困難,使交際順利進(jìn)行。   文化意識(shí)目標(biāo): 增加學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。   結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為:   1、 能聽說讀寫字母Hh、Ii, 會(huì)說以這兩個(gè)字母為首的單詞:hamburger, hot dog, ice-cream, ice   2、對(duì)情境進(jìn)行模仿,創(chuàng)新。   我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來突破教材重難點(diǎn)的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知,通過對(duì)教材的了解感知新任務(wù),并在教師用紅燈,頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的體

11、驗(yàn)和實(shí)踐最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。   二、 說教法和學(xué)法:  ?。ㄒ唬┬〗M活動(dòng)學(xué)習(xí)法把全班分成6個(gè)小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名,課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)勻以小組活動(dòng)為主線,結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔,學(xué)生互相交流,切磋,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義,也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。  ?。ǘ┣榫辰虒W(xué)法:我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩,在單詞和句型練習(xí)中使用了家人的照片,在表演中帶上飾演家人的頭飾,在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實(shí)而有效的場(chǎng)景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。

12、   (三)鼓勵(lì)法課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式,課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足,這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。我把本課教學(xué)模式設(shè)置為 激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展 下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學(xué)的直觀性,趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念,我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競(jìng)賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計(jì)教學(xué),學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動(dòng)。   三、說課堂程序   整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)

13、,具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。   Step1 課前熱身   1)電子琴伴奏演唱學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠,邊說邊演渲染課堂氣氛   2) 出示組標(biāo)并請(qǐng)四個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前,讓孩子說說都學(xué)過了哪些字母,讀一讀。找一找,今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?   3)檢查上節(jié)課布置的對(duì)話表演。   Step 2、新知導(dǎo)入   1. 教師出示26個(gè)字母的字母表,讓孩子說說都學(xué)過了哪些字母,讀一讀。找一找,今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?   2. 讓孩子先試著說出字母“Hh Ii”. 教師注意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母的發(fā)音。   教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,示范口形。   孩子模仿,小組說一說,

14、查口形。   小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Hh Ii。   3. 教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別象什么,用語言描述或是用動(dòng)作表示。   Step 3.趣味操練   1.讀一讀,分一分   孩子自己讀新授的單詞,根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。   2. Guessing game   教師將字母卡片背過來,讓孩子猜一猜。   孩子小組猜字母。   3. Let’s do   出示B Let’s do 動(dòng)畫,學(xué)習(xí)過程同前面。   Step 4.小結(jié)并布置任務(wù)   1)總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目,學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下

15、了基礎(chǔ)。   2)布置下節(jié)課任務(wù),最高3個(gè)為優(yōu),2個(gè)為良,1個(gè)為中。 2022年三年級(jí)英語說課稿3(2579字)   一、說教材   我說課的內(nèi)容是三年級(jí)第一冊(cè)第3單元第5課,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:   語言知識(shí)目標(biāo):   1.學(xué)習(xí)單詞:能聽、說、讀數(shù)字one—five   2.學(xué)習(xí)句型:能聽懂會(huì)說Howmany??并根據(jù)實(shí)際情況做出回答.   能背誦韻句:one,two,three,four?   語言技能目標(biāo):   1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀新單詞,讀準(zhǔn)句型。   2.能運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際交流   情感態(tài)度

16、目標(biāo):   能夠運(yùn)用數(shù)字和Howmany???句型談?wù)撋磉呂矬w,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣。   結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為   重點(diǎn):   Numbers:聽、說、讀數(shù)字one—five。   難點(diǎn):   one—five的實(shí)際運(yùn)用。   二、說教法和學(xué)法:  ?。ㄒ唬┬〗M活動(dòng)學(xué)習(xí)法   我把全班按照座位分成5個(gè)小組,用前面課文剛學(xué)過的5個(gè)英語名詞命名,課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線,個(gè)人和結(jié)對(duì)活動(dòng)為輔,學(xué)生之間互相交流,競(jìng)賽,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義,也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。  ?。ǘ┯螒?/p>

17、教學(xué)法   在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面,我采用了游戲法,讓全班參與其中,形成師   生互動(dòng),提高教學(xué)效果。尤其是教授a、e、i、o、u和1-5時(shí)用的TPR(全身動(dòng)作反應(yīng)法)。這是比較流行的一種兒童學(xué)習(xí)英語過程中可以采用的活動(dòng),可以通過動(dòng)作來表現(xiàn)兒童對(duì)輸入的語言理解是否達(dá)到了內(nèi)化的程度。  ?。ㄈ┕膭?lì)法   課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、互評(píng)為主要方式,課上教師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足,這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。   三、說教具   依據(jù)英語教學(xué)的直觀性,趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和

18、任務(wù)型教學(xué)的新理念,我利用了自制的星圖、小紅旗、卡片、磁帶等媒體設(shè)計(jì)教學(xué),學(xué)習(xí)則利用骰子、小貼紙等積極參與教學(xué)活動(dòng)。   四、說教學(xué)程序   整個(gè)教學(xué)程序我采用了以舊帶新,闖五關(guān)基礎(chǔ)操練后,鞏固提高運(yùn)用英語數(shù)字。   Step1.Review   1、通過問候語復(fù)習(xí)了第二單元的交際項(xiàng)目   A:Howareyou?   B:I’mfine,thankyou!Andyou?   A:I’mfine,too!   2、通過給教過的5個(gè)字母找對(duì)5顆星的位置認(rèn)大小寫朋友(用口訣記住b和d)。   3、由5顆星的序號(hào)引出怎樣用英語表達(dá)數(shù)字。   4、還是由5引入介紹接闖五關(guān)的游戲規(guī)則

19、。   〔設(shè)計(jì)意圖:在游戲比賽中鞏固所學(xué)知識(shí),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且活躍了課堂氣氛。分組競(jìng)賽,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)?!?   Step2.Presentation&Practice  ?。?、教師教授事先寫在小黑板上的單詞(已用紅筆畫出元音字母,字母組合以不同顏色下劃線標(biāo)注,吸引學(xué)生注意),從5開始教授并配合比手指,主要先糾正讀音,介紹音形對(duì)照和用動(dòng)作圖畫巧妙地識(shí)記元音字母a、e、i、o、u。   2、用大小聲的形式教授并鞏固one-five和Howmany并小組比試①。   3、擲骰子游戲②:同桌PK擲骰子看數(shù)字讀英語比賽Howmanypointscanyousee?,5小組是以豎排

20、為單位的,相鄰兩人就屬于不同的小組,兩人要互相監(jiān)督,剩下一組學(xué)生自覺(教師有時(shí)間也幫忙監(jiān)督),之后教師統(tǒng)計(jì)總結(jié)各小組過關(guān)情況。   〔設(shè)計(jì)意圖:機(jī)械單調(diào)的重復(fù)會(huì)使學(xué)生感到厭煩,從而喪失學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在這一環(huán)節(jié),教師將又簡(jiǎn)單又好玩的“擲骰子”與數(shù)字操練有機(jī)結(jié)合融為一體,從而進(jìn)行靈活的變換和有效的操練,非常生動(dòng)有趣。〕   4、快速反應(yīng):比相應(yīng)數(shù)目的手指在相應(yīng)的身體部位(1頭,2肩,3手,4膝,5腳)上并配合用英文數(shù)數(shù)的音樂,熟練后各組派代表比試反應(yīng)③。   〔設(shè)計(jì)意圖:全身動(dòng)作反應(yīng)法鞏固了數(shù)字的讀音和手勢(shì)表示,讓學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)中掌握了本課的重點(diǎn)——5個(gè)數(shù)字的英語?!?   5、用唱反調(diào)

21、的形式教授let’s,run,can,see,fish,hen和比試④。   〔設(shè)計(jì)意圖:用大小聲和唱反調(diào)的形式吸引學(xué)生注意力要集中?!?   Step3.Consolidation   1、課文P19&P20結(jié)合實(shí)物進(jìn)行認(rèn)讀比賽⑤。   2、課本P21Let’schant。配合動(dòng)作,要求回家后再練習(xí)并背誦。   3、課本P21Lookandsay   Step4.Assessment評(píng)價(jià)   總評(píng)價(jià):數(shù)每一組獲得的星級(jí)數(shù)   〔設(shè)計(jì)意圖:最后評(píng)價(jià)也以每組過關(guān)的星級(jí)數(shù)多少為定,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與數(shù)字息息相關(guān)?!?   Step5.Homework   1、課本P22Lookandcou

22、nt   2、預(yù)習(xí)數(shù)字6-10?!苍O(shè)計(jì)意圖:趁熱打鐵,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力?!?   3、查找生活中的數(shù)字資料,用英語表達(dá)出來,下節(jié)課匯報(bào)。(電話號(hào)、車牌號(hào)、火警、急救電話等等)〔設(shè)計(jì)意圖:生活之中用數(shù)字,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由課堂延伸到了課外,讓學(xué)生積極地去完成教師布置的任務(wù)。體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合,以用促學(xué)的教育理念。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。〕 2022年三年級(jí)英語說課稿4(3277字)   一、說教材   我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)開心學(xué)英語第二冊(cè)第三單元,本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課,我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望,

23、使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。   結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:   語言知識(shí)目標(biāo):   1、使學(xué)生掌握表達(dá)自己喜歡與不喜歡的句型:  ?、?Do you like … ?   Yes , I do . ( No , I don’t . )  ?、?I like … .   2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞:soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pon

24、g   語言技能目標(biāo):  ?、?、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。  ?、?、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。   ③、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表演。   情感態(tài)度目標(biāo):   通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠,做游戲、敢干開口,樂于模仿,在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作,從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語的重要意義。   充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源,實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新,能主動(dòng)與他人交流,并克服交流中的困難,使交際順利進(jìn)行。   文化意識(shí)目標(biāo):   能夠恰當(dāng)使用英語表達(dá)自己的喜愛與不喜愛的事物、活動(dòng)、各種運(yùn)動(dòng)等,在語言交流中交換被此情感信息。

25、   結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為   1、詢問喜歡什么的句型:Do you like … ?   2、對(duì)情境進(jìn)行模仿,創(chuàng)新。   我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來突破教材重難點(diǎn)的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知,通過對(duì)教材的了解感知新任務(wù),并在教師用實(shí)物(各種球),頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和實(shí)踐最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。   二、說教法和學(xué)法:   (一)小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法   把全班分成以每4人一小組,用活潑可愛的卡通人物名字命名,課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)勻以小組活動(dòng)為主線,結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔,學(xué)生互相

26、交流,切磋,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義,也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。分頁標(biāo)題#e#   (二)情境教學(xué)法:   我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩,在單詞和句型練習(xí)中使用了實(shí)物和圖片相結(jié)合,在表演時(shí)帶上各種可愛卡通人物的頭飾,在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實(shí)而有效的場(chǎng)景,激發(fā)了學(xué)生想說英語的愿望,也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。  ?。ㄈ┕膭?lì)法   課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式,課堂上老師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足,這也

27、是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。   我把本課教學(xué)模式設(shè)置為   激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展   下面說一下教具的安排和使用   依據(jù)英語教學(xué)的直觀性,趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念,我利用了實(shí)物(各種球)、照片、頭飾、幻燈、錄音、競(jìng)賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計(jì)教學(xué),學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾等媒體積極參與教學(xué)活動(dòng)。   三、說課堂程序   整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng),具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。   Step1 : Warm-up (熱身運(yùn)動(dòng))。   1)錄音播放愉快的英語歌

28、曲:Do you like baseball渲染課堂氣氛。   2) 出示組標(biāo)并請(qǐng)四個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前,背對(duì)學(xué)生戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的頭飾,表演上個(gè)單元的對(duì)話。   3)檢查上節(jié)課布置的手工活動(dòng):畫笑面。(小組活動(dòng))   Step 2、Presentation (新知導(dǎo)入)。   1)教師把自帶的各種球在課堂上呈現(xiàn)出來并詢問: What’s this ? How to say in English ? Do you like … ? 然后教師帶著開心的笑容反復(fù)用Do you like … ?詢問同學(xué)們,這樣一來Do you like … ?這一句式就會(huì)在

29、情景中被輸入。   2)教師拿著棒球的圖片說: This is a baseball . I like baseball . Do you like baseball ? 然后出示不同的球的圖片,并用Do you like … ?這一句式繼續(xù)提問。   3)每組學(xué)生拿著自己課前準(zhǔn)備的圖片在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí),然后選代表在班內(nèi)介紹自己喜歡的球類運(yùn)動(dòng)。   Step 3.Intresting Practice (趣味操練)。   1)玩比大小游戲:每組、每輪各派一名選手參賽,在講臺(tái)上抽出一張圖片,根據(jù)圖義說句子。This is … . I like … . Do you like … ? 說對(duì)的

30、獎(jiǎng)勵(lì)小組小禮物一件,能每張圖片都準(zhǔn)確無誤的說出并用Do you like … ?句型向其他同學(xué)提問的小組加3分,能說出圖片,但對(duì)Do you like … ?句型不熟悉的小組加2分,幾輪后統(tǒng)計(jì)得分,為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。分頁標(biāo)題#e#   2)玩猜謎游戲:教師用實(shí)物(各種球)讓學(xué)生猜,如果能猜對(duì)的學(xué)生加小組2分,答對(duì)并且能用句型: I like … . Do you like … ?來與另一學(xué)生對(duì)話的加小組4分。   3)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備各種球,教師發(fā)出指令:baseball ,學(xué)生即出示自帶的baseball,并用句型: I like … . Do you like … ?進(jìn)行口語交際。   

31、4)各小組以本節(jié)課所學(xué)主題為中心進(jìn)行口語交際。   Step 4.Consolidation ( 鞏固復(fù)習(xí))   1)以歌曲:Do you like baseball ? 來復(fù)習(xí)鞏固新知。   2)教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的球的名稱來替換歌曲中所提到的球   Step 5.Ending ( 小結(jié)并布置下節(jié)課任務(wù))   1)總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目,學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。   2)布置下節(jié)課任務(wù),請(qǐng)學(xué)生用已有的知識(shí)自由尋找伙伴表演對(duì)話。 2022年三年級(jí)英語說課稿5(2143字)   今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)《L at e

32、》第二課時(shí)。下面我從以下幾個(gè)方面來說這節(jié)課:   一、說教材本課內(nèi)容是人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 2《L at e》第二課時(shí),let’s learn 和let’s d部分,這節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)頭部各個(gè)部位的單詞,并通過TPR等游戲活動(dòng)鞏固運(yùn)用所學(xué)的詞匯。下面來說下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):   (一)教學(xué)目標(biāo)   1、知識(shí)目標(biāo):聽、說、認(rèn)讀ear, ee, nse, uth,face五個(gè)單詞,并會(huì)說句子This is ……(同時(shí)這也是本堂課的重點(diǎn))   2、能力目標(biāo):能聽懂Let’s d中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作。如tuch ur face、clse ur ee、pen ur uth…

33、等等   3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)   (1)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和模仿的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。   (2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。   (二)、教學(xué)重點(diǎn)   1、能夠聽說認(rèn)讀ear ee nse uth face   2、會(huì)聽并跟做Let’s d   (三)、教學(xué)難點(diǎn)   1、ear和ee在音形義上的不同,uth的正確讀音   2、能夠用This is…介紹自己的五官   (四、)教學(xué)準(zhǔn)備   1、教師準(zhǔn)備ear ee nse uth face的單詞卡片和圖片   2、相關(guān)視頻和   二、設(shè)計(jì)理念:   《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)

34、生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。   三、說學(xué)生   英語對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程,他們對(duì)英語是充滿好奇并很感興趣的,而且他們好模仿,愛表現(xiàn),教學(xué)時(shí)必須利用他們的這些特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),由于本課主要內(nèi)容是頭部各部分名稱,教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用學(xué)生自身頭部資源和TPR教學(xué)法進(jìn)行游戲活動(dòng)。   四、說教法學(xué)法   為了突破這堂課的重難點(diǎn),根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),作為教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用,以人為本,主要采用直觀情景教學(xué)。以任務(wù)型教育原則,以游戲教學(xué)法、圖片教學(xué)法、全身

35、動(dòng)作反應(yīng)法等多法并用的方式進(jìn)行單詞教學(xué)。讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言,在有韻律的歌唱中感受語言,在輕松愉快的活動(dòng)中輸入語言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),在唱中學(xué),在表演中學(xué)。   五、說教學(xué)步驟   第一步:歌曲熱身,創(chuàng)造寬松的課堂氛圍。在熱身的時(shí)候,首先讓學(xué)生跟著錄音機(jī)齊唱歌曲: “hell”。學(xué)生一邊唱一邊跟節(jié)奏拍手,讓學(xué)生以輕松的狀態(tài)進(jìn)入英語課堂。   接著是自由會(huì)話,目的是促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高,在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì)話。   Gd rning, Bs and girls. I a Miss Li. Nice t eet u!   第二步:介紹朋友。教師示范,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句

36、型This is…介紹同桌。   讓學(xué)生互相介紹,運(yùn)用句型This is…   設(shè)計(jì)理念:這個(gè)環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí),還渲染了說英語的良好氛圍。學(xué)生在一個(gè)平等、尊重、鼓勵(lì)的寬松的氛圍中交流,每個(gè)學(xué)生都敢于和樂于開口說英語,學(xué)習(xí)熱情就特別高漲。   第三步:呈現(xiàn)新知,教學(xué)新詞   1、視頻引入新課,介紹新朋友Tedd Bear   2、教讀新單詞   (1)出示Tedd Bear頭像卡片,逐漸引出新單詞ear ee nse uth face   (2)教讀單詞,注意nse,uth的發(fā)音   (3)多種形式認(rèn)讀,穿插指令動(dòng)作clse,pen,tuch   3、鞏固所學(xué)單詞,操練句型

37、   (1)出示單詞卡,抽查學(xué)生讀,檢查掌握情況   (2)出示,鞏固單詞,用“This is…”句型介紹自己的五官(同桌互相介紹)   設(shè)計(jì)理念:采用多種形式的教讀,將教讀與動(dòng)畫視頻恰當(dāng)結(jié)合起來,讓學(xué)生更有效的掌握單詞,避免長(zhǎng)時(shí)間跟讀的疲憊。學(xué)生在句型中學(xué)習(xí)生詞,做到“詞不離句,句不離詞”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。   第四步:趣味操練,強(qiáng)化新知   (1)游戲:擴(kuò)展性活動(dòng)(見):What’s issing?   (2)聽指令,作出相應(yīng)動(dòng)作(Let’s d) 跟著視頻節(jié)奏完成動(dòng)作。   設(shè)計(jì)理念:學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中做,既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又鞏固強(qiáng)化了所學(xué)的單詞。 2022

38、年三年級(jí)英語說課稿6(3887字)   說課的內(nèi)容:  ?、?說課程標(biāo)準(zhǔn)   課標(biāo)就是要把課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)(三維目標(biāo))作為本課題教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù),從課程論的高度駕馭教材和指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)。說課標(biāo),要重點(diǎn)說明有關(guān)課題教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)操作等在課程標(biāo)準(zhǔn)中的原則性要求,從而為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)尋找到用力的依據(jù)。說課標(biāo),可以結(jié)合到說教材中去進(jìn)行。   ⑵說教材   教材是課程的載體。能否準(zhǔn)確而深刻地理解教材,高屋建瓴地駕馭教材,合乎實(shí)際地處理教材,科學(xué)合理地組織教材,是備好課、上好課的前提,也是說課的首要環(huán)節(jié)。說教材的要求有:  ?、僬f清楚本節(jié)教材在本單元甚至本冊(cè)教材中的地位和作

39、用,即弄清教材的編排意圖或知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。  ?、谡f明如何依據(jù)教材內(nèi)容(并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生)來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。課時(shí)目標(biāo)是課時(shí)備課時(shí)所規(guī)劃的課時(shí)結(jié)束時(shí)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。課時(shí)目標(biāo)越明確、越具體,反映教者的備課認(rèn)識(shí)越充分,教法的設(shè)計(jì)安排越合理。分析教學(xué)目標(biāo)要從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面加以說明。  ?、壅f明如何精選教材內(nèi)容,并合理地?cái)U(kuò)展或加深教材內(nèi)容,通過一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,即搞清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其相互之間的聯(lián)系。  ?、苷f明如何確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。  ?、菡f明教材處理上值得注意和探討的問題。  ?、钦f學(xué)法   現(xiàn)代教育對(duì)受教育者的要求,不僅是

40、學(xué)到了什么,更主要的是學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)后,要求教師轉(zhuǎn)換角色,基于這一轉(zhuǎn)變,說課者就必須說明如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生哪些能力,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。說課活動(dòng)中雖然沒有學(xué)生,看不到師生之間和學(xué)生之間的多邊活動(dòng),但從教師的說課過程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在最大程度上體現(xiàn)課改精神——教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、啟發(fā)者。具體要說清兩大問題:  ?、籴槍?duì)本節(jié)教材特點(diǎn)及教學(xué)目的,學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)它,這種學(xué)法的特點(diǎn)怎樣?如何在課堂上操作?  

41、?、谠诒竟?jié)課中,教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)?怎樣使學(xué)生在學(xué)會(huì)過程中達(dá)到會(huì)學(xué)?怎樣在教學(xué)過程中恰倒好處地融進(jìn)學(xué)法指導(dǎo)?  ?、日f教法   說教法,應(yīng)說出“怎么教”的辦法以及“為什么這樣教”的根據(jù),具體要做到以下幾個(gè)方面:  ?、僖f出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理或原則。分頁標(biāo)題#e#   ②要說出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段,對(duì)它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。無論以哪種教法為主,都是結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長(zhǎng)而定的。要注意實(shí)效,不要生搬硬套某一種教學(xué)方法,要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合,提倡教學(xué)方法的百花齊放。  ?、垡f明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。

42、  ?、芤攸c(diǎn)說說如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的方法。   ⑸說教程   教程即教學(xué)過程,說教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分,因?yàn)橥ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排,它反映著教師的教學(xué)思想,教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述,才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué),是否具有藝術(shù)性。說教程要求做到:  ?、僬f出教學(xué)全程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),即起始——過程——收束的內(nèi)容安排。說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹,只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點(diǎn)是,在介紹教學(xué)過程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排,還要講

43、清“為什么這樣教”的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等)。   ②重點(diǎn)說明教材展開的邏輯順序、主要環(huán)節(jié)、過渡銜接及時(shí)間安排。   ③說明如何針對(duì)課型特點(diǎn)及教學(xué)法要求,在不同教學(xué)階段師與生、教與學(xué)、講與練是怎樣協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。   ④要對(duì)教學(xué)過程做出動(dòng)態(tài)性預(yù)測(cè),考慮到可能發(fā)生的變化及其調(diào)整對(duì)策。   說課稿的撰寫   寫一篇說課稿,一般應(yīng)從以下幾個(gè)方面來闡述:  ?。?)簡(jiǎn)析教材   教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù),是學(xué)生獲取知識(shí)的重要________。教師要吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。   ①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊(cè)

44、數(shù),所在單元或章節(jié);  ?、诮虒W(xué)內(nèi)容是什么?包含哪些知識(shí)點(diǎn);   ③本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系;   ④教學(xué)大綱對(duì)這部分內(nèi)容的要求是什么;  ?、萁虒W(xué)目標(biāo)的確定,一般從知識(shí)目標(biāo)、智能目標(biāo)、德育目標(biāo)幾個(gè)方面來確定;教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的確定,教學(xué)重點(diǎn)是教材中起決定作用的內(nèi)容,它的確定要遵循大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)困難所在,它是依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平而定。  ?。?)闡述教法   教師在熟悉教材的前提下,怎樣運(yùn)用教材,引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí),這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)要地說明:分頁標(biāo)題#e#   ①教法的總體構(gòu)造

45、及依據(jù);  ?、诰唧w采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由;  ?、鬯玫慕叹?、學(xué)具。教學(xué)實(shí)踐證明,一堂課根據(jù)教材特點(diǎn)選用幾種不同才教法結(jié)合使用,可增強(qiáng)教學(xué)效果。  ?。?)指導(dǎo)學(xué)法   學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在擬定時(shí)應(yīng)突出地說明:  ?、賹W(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù);  ?、趯W(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑;  ?、劢探o學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。  ?。?)概說教學(xué)程序   這部分內(nèi)容實(shí)際就是課堂教學(xué)設(shè)計(jì),但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開,既要有具體步驟安排,又要把針對(duì)性的理論依據(jù)闡述

46、融會(huì)其中。擬定時(shí)應(yīng)科學(xué)地闡述:  ?、僬n前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況;   ②完整的教學(xué)程序(主要是:怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎樣進(jìn)行、練習(xí)設(shè)計(jì)安排、如何小結(jié)、時(shí)間如何支配、如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、強(qiáng)化認(rèn)知效果);  ?、鄱笠f明作業(yè)布置和板書設(shè)計(jì);  ?、芙虒W(xué)過程中雙邊活動(dòng)的組織及調(diào)控反饋措施;   ⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實(shí);  ?、奕绾瓮怀鲋攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)以及各項(xiàng)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。   在撰寫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)講清楚每個(gè)環(huán)節(jié)安排的基本思 路及其理論依據(jù),還要做到前后呼應(yīng),使前三個(gè)方面內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處。  ?。?)教學(xué)效果分析   對(duì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、深廣度

47、的估計(jì),學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計(jì)。   說課中應(yīng)注意的問題。   1、說課不是備課,不能按教案來說課。   2、說課不是講課,教師不能把聽說課的領(lǐng)導(dǎo)和老師視為學(xué)生,如正常上課那樣講。   3、說課要突出“說”字。既不能按教案一字不差地背下來,也不能按說課稿一字不差地讀下來。一節(jié)成功的說課,一定是按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,有重點(diǎn),有層次,有理有據(jù)。   4、說課的時(shí)間不宜太長(zhǎng),也不宜太短,通??梢园才乓还?jié)課的1/3—1/4的時(shí)間。   5、注意發(fā)揮教師自身的教學(xué)個(gè)性和創(chuàng)新精神,防止生搬硬套雜志上的內(nèi)容。   6、注意運(yùn)用教育理論來分析研究問題,防止就事論事,使說課還處于“初級(jí)階段”的

48、層次水平。   7、注意避免過分表現(xiàn)“理論依據(jù)”,脫離教材、學(xué)生、教師實(shí)際,空談理論。   8、語氣得體、簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。要使聽課者首先從表象上感受到說課者對(duì)說好課的自信和能力,從而感染聽者,引起聽者的共鳴。說課的語言表達(dá)應(yīng)十分簡(jiǎn)練干脆,避免拘謹(jǐn),力求有聲有色,靈活多變,前后整體要連貫緊湊,過渡要流暢自然。   9、說出特點(diǎn)、說出風(fēng)格。說課的對(duì)象不是學(xué)生,而是教師同行。所以說課時(shí)不宜把每個(gè)過程說得過于詳細(xì),應(yīng)重點(diǎn)說出如何實(shí)施教學(xué)過程、如何引導(dǎo)學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律的方法,說出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與提高教學(xué)效果的途徑。   10、說課與評(píng)課結(jié)合。說課者固然要充分準(zhǔn)備,聽說者、看課者也要作一定的準(zhǔn)備

49、,評(píng)才有發(fā)言權(quán),評(píng)才能評(píng)到點(diǎn)子上,不走過場(chǎng),不流于形式。才能集思廣益,相互交流,共同提高。 2022年三年級(jí)英語說課稿7(1489字)   各位老師:   下午好!今天我所執(zhí)教的是小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 7 Would you like a pie ?Story time第一課時(shí)。小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段強(qiáng)化學(xué)生聽讀能力的起始階段,尤其是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽讀習(xí)慣非常重要。所以在教學(xué)過程中,我還是要特別重視學(xué)生的朗讀。讓聽和讀緊密的結(jié)合,才能達(dá)到事半功倍的效果。下面我來說一下我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì):   一、教材分析   1、教學(xué)內(nèi)容   本單元圍繞“分享食物”這一話題展開,讓學(xué)生學(xué)會(huì)

50、分享食物的習(xí)慣用語,如Would you like…?What about…?及其回答。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩個(gè)有關(guān)食物的單詞pie,cake,并且能用這些單詞進(jìn)行對(duì)話交流。   2、教學(xué)目標(biāo)  ?。?)能力目標(biāo):能夠用英文征詢別人的意見和表達(dá)自己愿望。  ?。?)知識(shí)目標(biāo):能夠聽、說、讀、本課的單詞pie,cake。  ?。?)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo):   A情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分享美好事物的良好品質(zhì)。   B學(xué)習(xí)策略:注重聽讀能力的培養(yǎng)。   3、重點(diǎn)與難點(diǎn)   依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和英漢語言差異,我認(rèn)為正確朗讀本課的單詞,“Woul

51、d you like…?What about…?”句型,這些是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生需要熟練地掌握并且正確地運(yùn)用。   4、教學(xué)方法   根據(jù)以上對(duì)教材的分析,我采用創(chuàng)設(shè)情景法、直觀法、小組合作法等教學(xué)方法。以課標(biāo)為指導(dǎo),以聽讀結(jié)合為方式,堅(jiān)持“詞不離句”的教學(xué)原則,堅(jiān)持以話題為核心,以聽讀結(jié)合的方法安排本課教學(xué)。   二、教學(xué)過程   1、導(dǎo)入階段:   以chant “Nice to meet you.”開始本節(jié)課,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;   2、呈現(xiàn)和操練階段   1)以在Mickey的生日聚會(huì)自然地引出本節(jié)課有關(guān)食物的單詞,通過嘗一嘗、聞一聞、

52、摸一摸多種形式來進(jìn)行單詞,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;   2)在教學(xué)單詞的同時(shí),自然引出“Would you like…?”這個(gè)重點(diǎn)句型,突破難點(diǎn),并讓學(xué)生回答“Yes,please”。   3在練習(xí)階段,我已去快樂谷闖關(guān)為線索,進(jìn)行練習(xí),學(xué)生興趣濃厚。   4課文的呈現(xiàn),我主要是通過看動(dòng)畫,提出問題,讓學(xué)生帶著問題來觀看,并自己找出答案,這樣可以幫助孩子正確理解課文。   5課文的朗讀我主要通過跟讀、指讀、齊讀、自由讀、分角色讀等形式,讓學(xué)生能充分得到朗讀的機(jī)會(huì),更好的理解課文,為下面的操練打好基礎(chǔ)。   3、拓展階段   在這一階段,通過小組合作的形式,讓大家拿出自己的實(shí)物圖片和好朋友

53、一起分享,進(jìn)一步鞏固了今天所學(xué)的句型,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生能和大家一起分享的良好品質(zhì)。   4、家庭作業(yè)   用今天所學(xué)的語言和家人朋友一起分享食物,技能鞏固所學(xué)的句型,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。   5、板書設(shè)計(jì)   句子的逐個(gè)書寫更能突顯教師的示范作用,同時(shí)簡(jiǎn)潔的布置更能讓學(xué)生一目了然,方便觀察和仿寫。 2022年三年級(jí)英語說課稿8(1838字)   一、采用多種教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生興趣。   在教學(xué)本課詞匯football 、basketball、table tennis,morning exercises時(shí),通過分解復(fù)合詞匯教學(xué),幫助學(xué)生生動(dòng)、有效、形象的記憶單詞,又能夠擴(kuò)

54、展學(xué)生的知識(shí)。本節(jié)課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),采用了全身運(yùn)動(dòng)、情景交際、創(chuàng)編小詩,聽“運(yùn)動(dòng)”,猜謎語等豐富的教學(xué)方法,讓學(xué)生在愉快氣氛中學(xué)習(xí)枯燥的英文單詞,如在學(xué)習(xí)“football”一詞時(shí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該詞由foot和ball合成,繼而引出單詞football。在學(xué)習(xí)“table tennis”時(shí)是讓學(xué)生傳乒乓球進(jìn)行操練,有效地幫助學(xué)生理解單詞和記憶單詞,讓學(xué)在動(dòng)中學(xué),樂中學(xué)。   二、按照詞不離句,句不離篇的宗旨操練。   對(duì)于本課的單詞訓(xùn)練,我改變了以往簡(jiǎn)單的機(jī)械式單詞訓(xùn)練,運(yùn)用了詞不離句的方法,將“不是”,“是”盡量放在了重點(diǎn)句型“I like …。和I don’t like …?!?/p>

55、中完成。當(dāng)孩子們基本掌握這一句型之后,我又設(shè)置了有一定難度的對(duì)話,如:Do you like football?Do you like it?以學(xué)生已有的認(rèn)知能力加上之前的學(xué)習(xí)鋪墊,很容易達(dá)到既定的課堂目標(biāo)。   三、注重小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。   本節(jié)課十分重視學(xué)生的體驗(yàn)、參與、實(shí)踐,所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)既關(guān)注到個(gè)體,又面向了全體,如調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與課文表演、小組討論等一些群體活動(dòng)。在學(xué)生進(jìn)行個(gè)人展示之后,鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的符合活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)到在實(shí)際生活中使用語言的感覺,在評(píng)價(jià)中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的思維能力、交際能力、合作精神,發(fā)展他們的綜合語言運(yùn)用能力。   四、

56、充分利用多媒體資源,提高了教學(xué)效率。   三年級(jí)的學(xué)生具有活潑、易動(dòng)、樂于參與的天性,多媒體教學(xué)正適應(yīng)了他們這個(gè)特點(diǎn),多媒體教學(xué)寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中,它以豐富多彩的形式呈現(xiàn),深深吸引了學(xué)生的注意力,觸發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如,當(dāng)學(xué)生看到滾動(dòng)的足球,會(huì)更加直觀有興趣的接受這個(gè)單詞;當(dāng)看到Panpan踢開足球,就更能理解“I don’t like…。 ”的意思。這些生動(dòng)活潑、生情并茂的情景,激發(fā)學(xué)生與人交際的欲望,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,積極主動(dòng)地投入到語言實(shí)踐活動(dòng)中去,發(fā)揮出主體作用,從而高質(zhì)量地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。   世上沒有完美無缺的事物,同樣,本

57、節(jié)課也有很多不足:   一、課前加上free talk環(huán)節(jié)。   課后我仔細(xì)觀摩了一遍課堂實(shí)錄,我發(fā)現(xiàn),在欣賞課前運(yùn)動(dòng)類小歌曲后,如果教師和學(xué)生進(jìn)行短暫的free talk,問題主要圍繞著:“What’s your favorite …?”展開,這樣更有利于導(dǎo)入教師自我介紹環(huán)節(jié)。   二、課堂評(píng)價(jià)語言不夠到位并且有些貧乏。   本節(jié)課我用的最多的是“good boy!Good girl!Super!Wonderful!”等固定的客套語言,機(jī)械地進(jìn)行課堂評(píng)價(jià),顯得評(píng)價(jià)力不足且不到位。這和自己平時(shí)的積累有很大關(guān)系,冰凍三尺非一日之寒,這也是我日后著重積累的一個(gè)方面。   三、本節(jié)課的操練

58、和拓展環(huán)節(jié),也有些疏漏。   讓學(xué)生們小組討論表格之前,教師是否應(yīng)該提前和學(xué)生一起認(rèn)知一下表格中的圖片?這是我課后一直思索的問題,因?yàn)樵趯W(xué)生討論的時(shí)候,有個(gè)別學(xué)生詢問我某張圖片是什么。這又讓我明白了,在制作課件時(shí),一定要選擇清晰明確的圖片。拓展環(huán)節(jié)最后訂正后,應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行總結(jié),我認(rèn)為這也是課堂應(yīng)變能力欠缺的一個(gè)體現(xiàn)。   四、語速、語態(tài)的瑕疵。   整個(gè)課堂感覺語速稍快,出現(xiàn)口誤,雖然及時(shí)改正,但總覺美中不足。語態(tài)也沒能完全放開表現(xiàn),歸根到底,是心理素質(zhì)稍有欠缺。而過強(qiáng)的心理素質(zhì)是一個(gè)優(yōu)秀老師必備的,這也是我日后需要錘煉的地方。   以上是我對(duì)本節(jié)課的點(diǎn)滴反思,希望各位老師多提寶貴意見

59、,thank you very much! 2022年三年級(jí)英語說課稿9(1873字)   本節(jié)課是牛津英語一年級(jí)第一冊(cè)的第五課,本課的學(xué)習(xí)是對(duì)詞匯量的擴(kuò)充,也為本單元后幾課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),因此它起到了承上啟下的作用。我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng),結(jié)合“TPR”教學(xué)法。通過聽,說,讀,演,唱等一系列教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語參與實(shí)踐并及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì),使他們獲得學(xué)習(xí)的成就感和喜悅感。   下面,分析一下本課的教學(xué)目標(biāo)?!队⒄Z課程目標(biāo)》提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,結(jié)合這一目標(biāo)要求,現(xiàn)將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:   一、知識(shí)目標(biāo):

60、   1、使學(xué)生掌握單詞的認(rèn)知,發(fā)音以及運(yùn)用。有melon,lemon,apple, pear, banana, peach, orange。   2、除了課文中的水果,我還增加了一些常見水果。有strawberry, pineapple。   二、能力目標(biāo):   1、能運(yùn)用新單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。   2、能聽說讀畫所學(xué)水果。   三、情感態(tài)度目標(biāo):   通過“感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。   學(xué)習(xí)策略目標(biāo):   通過小組學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己與小組,他人與小組,自己與他人,小組與

61、小組的關(guān)系。   培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),集體主義觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。   重點(diǎn)難點(diǎn):   低年級(jí)學(xué)生接觸英語還比較少,因此如何發(fā)音準(zhǔn)確困難比較大。針對(duì)這個(gè)問題,在課堂上我要求學(xué)生看著我的嘴形來學(xué)習(xí)發(fā)音,并且剛開始教時(shí)做到發(fā)音緩慢清晰。所以本課的重點(diǎn)難點(diǎn)就是單詞的發(fā)音。   接下來我將對(duì)本節(jié)課的教法和學(xué)法進(jìn)行闡述:   以任務(wù)型教學(xué)為綱,結(jié)合“TPR”教學(xué)。   本節(jié)課我設(shè)計(jì)的任務(wù)是介紹給其他同學(xué)水果的名稱。我把全班分成五個(gè)人一組的小組。每組同學(xué)的知識(shí)水平和性別各有參差。這樣有助于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生和男女同學(xué)平等相待增進(jìn)友誼。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)法過程中保證每位同學(xué)都參與進(jìn)來,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)

62、精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。   “TPR”教學(xué)法貫徹全課程以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。首先通過表演唱歌曲Good morning!創(chuàng)造英語課堂氛圍,然后用實(shí)物認(rèn)單詞apple, melon展示單詞物品,指出單詞,然后認(rèn)單詞。這一系列活動(dòng)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)了他們英語的運(yùn)用能力。   最后我說一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)程序的設(shè)計(jì)。   Step1 Revision 熱身互動(dòng),自然導(dǎo)入。   在教學(xué)活動(dòng)開始我設(shè)計(jì)了唱Good morning!活躍課堂氣氛,學(xué)生在手舞足蹈的過程中復(fù)習(xí)了上一課,并在不知不覺中走入新課。布置任務(wù)。分頁標(biāo)題#e#   Step2 Presentati

63、on 引入新知,層層突破。   我將單詞的學(xué)習(xí)與句子有機(jī)的結(jié)合起來。運(yùn)用實(shí)物教授apple, melon, lemon等并進(jìn)行一系列與單詞教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。再由單詞逐步擴(kuò)展到句子。在由句子擴(kuò)展到其他的單詞,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和運(yùn)用英語的能力。   Step3 Practice 趣味操練,鞏固新知   首先讓學(xué)生聽錄音標(biāo)號(hào),然后跟讀課文使學(xué)生讀準(zhǔn)語音,語調(diào)。最后小組操練并展示成果。   Step4 Assessment 合理評(píng)價(jià),培養(yǎng)興趣。   根據(jù)課文,自編對(duì)話進(jìn)行表演,全班同學(xué)用五指評(píng)價(jià)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。完成評(píng)價(jià)表。   Step5 Additional act

64、ivities 培養(yǎng)興趣,發(fā)展個(gè)性。   What's this?表演對(duì)話。畫出本課單詞的水果并涂上顏色。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而且也培養(yǎng)了他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力 2022年三年級(jí)英語說課稿10(2312字)   一、 說教材   (一)教材的作用和地位   “牛津英語"教材把語言結(jié)構(gòu)、 語言功能和主題內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來, 所以語言的信息輸入量大, 選材廣泛、 主體有序、 內(nèi)容集中, 學(xué)習(xí)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際。本課主要讓學(xué)生了解迪斯尼樂園, 了解華特?迪斯尼, 這兩項(xiàng)內(nèi)容也是學(xué)生較為熟悉和感興趣的。課文本身內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,所以我要求學(xué)生直接借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查閱相

65、關(guān)資料,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納,使學(xué)生的信息量有了大大的增加,由學(xué)生的被動(dòng)的接受變成了主動(dòng)的學(xué)習(xí).   (二)教學(xué)目標(biāo)   1、知識(shí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)單詞create, character, amusement park, 應(yīng)該說這些單詞的掌握并不難, 開學(xué)初我已把單詞全部教完, 在此只是重現(xiàn)和鞏固。   2、能力目標(biāo): 提高學(xué)生自然運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。   3、情感目標(biāo): 通過香港迪斯尼樂園明年將在香港開幕這一契機(jī), 讓學(xué)生扮演一位經(jīng)理在開幕式上發(fā)言,通過這一環(huán)節(jié), 增強(qiáng)學(xué)生的民族榮譽(yù)感。   二、說教法  ?。ㄒ唬┙虒W(xué)設(shè)計(jì)的原則   1 堅(jiān)持“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)原則  

66、 教師打破了以教師為中心, 單項(xiàng)灌輸?shù)年惻f模式, 在課堂教學(xué)中盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神, 營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍, 更重要的是在頻繁的交流中, 學(xué)生的語言表達(dá)能力提高了。   2 遵循英語教學(xué)的交際性原則   交際性原則是英語教學(xué)中的一個(gè)指導(dǎo)性原則, 教學(xué)最終的目的不僅要使學(xué)生掌握知識(shí), 更重要的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上, 在交際性練習(xí)中培養(yǎng)交際能力, 而培養(yǎng)這種交際能力, 就是反映在課堂教學(xué)中學(xué)生以主人翁態(tài)度, 積極、 主動(dòng)、 大膽地參與英語課堂練習(xí)活動(dòng)的主體意識(shí)上。   3 追求和諧的課堂活動(dòng)   學(xué)生主體性的發(fā)揮, 要在民主, 平等的氛圍中體現(xiàn), 更要在科學(xué), 和諧的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行. 課堂教學(xué)不僅要處理好老師、學(xué)生、教材等關(guān)系, 還要盡可能地發(fā)揮三者各自的特長(zhǎng), 這就是教學(xué)的最優(yōu)化。在課堂教學(xué)中, 既要有意識(shí)的讓學(xué)生去感知、理解,又要讓學(xué)生不斷地感悟。   4 拓寬學(xué)生的視野   現(xiàn)代外語教學(xué)理論認(rèn)為, 一定量的語言輸入是語言輸出的基礎(chǔ), 即語言的輸出有賴于語言的輸入。只有在大量吸收的基礎(chǔ)上才能提高表達(dá)的技能, 也只有在吸收信息和表達(dá)自己意愿的過程中才能培養(yǎng)語言交

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