《2022春教科版科學(xué)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《全冊(cè)課件》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春教科版科學(xué)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《全冊(cè)課件》（174頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 磁 鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.做一個(gè)指南針5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.磁極間的相互作用6.身體的“時(shí)間膠囊”7.磁鐵和我們的生活（每一課都提供精美可編輯的課件?。┑谝粏卧?鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個(gè)指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活釣小魚釣小魚為什么能釣起小魚？為什么能釣起小魚？磁鐵能吸引它們嗎？紙片木片 錫鋁片鐵片銅片材料材料紙 片木 片銅 片鐵 片鋁 片錫 我來(lái)我來(lái)猜一猜猜一猜用或表示 我來(lái)我來(lái)試一

2、試試一試用或表示 我們發(fā)現(xiàn)：我們發(fā)現(xiàn)：磁磁 鐵鐵 能能 吸吸 引引 鐵鐵挑戰(zhàn)一：磁鐵能吸引它們嗎？挑戰(zhàn)二：磁鐵還能吸什么？挑戰(zhàn)二：磁鐵還能吸什么？在教室里找找吧在教室里找找吧小提示：1.先完成挑戰(zhàn)一，再進(jìn)行挑戰(zhàn)二。2.不能用磁鐵吸電視機(jī)、電腦、磁卡、手表、手機(jī)這些物品。磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳的特點(diǎn)叫磁性，的特點(diǎn)叫磁性，磁鐵有磁鐵有磁性磁性。幫一幫：在小紙片中快速找出小鋼珠。磁鐵怎樣吸引物體磁鐵怎樣吸引物體 教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來(lái)？怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來(lái)？小活動(dòng)小活動(dòng)推一推：推力拉一拉：拉力滑板車不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？

3、讓小車動(dòng)起來(lái) 用嘴巴吹吹看用嘴巴吹吹看說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)感受說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)感受多人合力吹動(dòng)小車注意：1、方向一樣2、同時(shí)用力不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？想一想還有什么方法？想一想還有什么方法？讓小車動(dòng)起來(lái)！多做幾次多做幾次說(shuō)說(shuō)感受說(shuō)說(shuō)感受磁鐵磁 力磁鐵不接觸小車，卻能讓小車磁鐵不接觸小車，卻能讓小車動(dòng)起來(lái)動(dòng)起來(lái)，這種力量就是這種力量就是磁力磁力。活動(dòng)手冊(cè)第3頁(yè)磁力磁力隔著物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來(lái)嗎？猜測(cè) 實(shí)驗(yàn) 交流 活動(dòng)手冊(cè)第4頁(yè)合理分工先預(yù)測(cè)，后實(shí)測(cè)記錄發(fā)現(xiàn)討論討論你有什么發(fā)現(xiàn)？還想研究什么？磁鐵能隔著一些薄的物體讓小車動(dòng)起來(lái)。“紙蝴蝶紙蝴蝶”飛起來(lái)飛起來(lái)玩一玩條形磁鐵活動(dòng)一：回

4、形針 A B C D E四人小組合作，每人一份材料；先自己操作和觀察，再小組內(nèi)交流；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理材料。活動(dòng)二：5個(gè)回形針排成一條直線條形磁鐵穩(wěn)定地平行推進(jìn)標(biāo)出回形針被吸引的位置5個(gè)回形針要排成一條直線；條形磁鐵要穩(wěn)定地平行推進(jìn)；觀察并記錄5個(gè)回形針先后被吸引的順序；。活動(dòng)三：初始狀態(tài)時(shí)，鐵粉要均勻平鋪在鐵粉盒里；晃動(dòng)鐵粉盒子時(shí)要輕；仔細(xì)觀察鐵粉的分布情況并記錄。尋找蹄形磁鐵的磁極磁極與方向有怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系呢？磁極與方向有怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系呢？磁針磁針一、聚焦一、聚焦4.4.磁極與方向磁極與方向二、探索二、探索活動(dòng)一：條形磁鐵能否指示方向活動(dòng)一：條形磁鐵能否指示方向我我的的發(fā)現(xiàn)：條形磁鐵發(fā)現(xiàn)：條

5、形磁鐵的的其中一其中一個(gè)磁極始終指向個(gè)磁極始終指向 ，另，另一個(gè)磁極始終指向一個(gè)磁極始終指向 ?；顒?dòng)一：條形磁鐵能否指示方向活動(dòng)一：條形磁鐵能否指示方向想一想：蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？想一想：蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？蹄形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵環(huán)形磁鐵二、探索二、探索 記錄要求：選擇你實(shí)驗(yàn)的磁鐵類型和它們指示的記錄要求：選擇你實(shí)驗(yàn)的磁鐵類型和它們指示的方向，在相應(yīng)的括號(hào)里打方向，在相應(yīng)的括號(hào)里打“”“”活動(dòng)二：其它磁鐵能否指示方向活動(dòng)二：其它磁鐵能否指示方向 蹄形磁體（蹄形磁體（）環(huán)形磁鐵（環(huán)形磁鐵（）紅色紅色磁極磁極藍(lán)色藍(lán)色磁極磁極第第1 1次實(shí)驗(yàn)次實(shí)驗(yàn)?zāi)希希ǎ┍保ū保ǎ┠?/p>

6、（南（）北（北（）第第2 2次實(shí)驗(yàn)次實(shí)驗(yàn)?zāi)希希ǎ┍保ū保ǎ┠希希ǎ┍保ū保ǎ┑诘? 3次實(shí)驗(yàn)次實(shí)驗(yàn)?zāi)希希ǎ┍保ū保ǎ┠希希ǎ┍保ū保ǎ┠軌蛑甘灸媳狈较蚰軌蛑甘灸媳狈较蛑改厢樦改厢樔⒀杏?、研討刻度盤刻度盤磁針磁針指南針指南針的的構(gòu)造構(gòu)造四、拓展四、拓展1.1.把指南針把指南針?lè)牌?，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。指南針指南針的的使用方法使用方法2 2.磁針靜止后，紅色一端指向北方，磁針靜止后，紅色一端指向北方，白色一端指向南方。白色一端指向南方。3.3.轉(zhuǎn)動(dòng)刻度盤，使刻度盤轉(zhuǎn)動(dòng)刻度盤，使刻度盤的的南北方向南北方向與磁針?lè)较蛞恢隆Ｅc磁針?lè)较蛞恢隆?.4.觀察辨別方向。觀察辨別方向

7、。用指南針辨別窗戶的方向用指南針辨別窗戶的方向注意：注意：規(guī)范規(guī)范、有序、有序下課下課了了！5.5.做一個(gè)指南針做一個(gè)指南針 教科版二下磁鐵單元指南針的歷史指南針的歷史2000多年前，古人把天然磁石制成勺型，制成了“司南”。900多年前，我國(guó)海船已經(jīng)用指南針導(dǎo)航。四大發(fā)明四大發(fā)明造紙術(shù)印刷術(shù)指南針火藥指南針的歷史指南針的歷史司南指南魚水浮式指南針羅盤指南針磁石指南針的作用指南針的作用指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。水浮式指南針?biāo)∈街改厢槦舨荽裴槦舨莸挠猛臼鞘裁矗恐谱魉∈街改厢樦谱魉∈街改厢槣?zhǔn)備材料：鋼針、吹塑紙、指南針、條形磁鐵 （菱形）、盛水容器注意針尖！獲得磁針的方法獲得磁針的方法鋼

8、針已經(jīng)被磁化，具有磁性活動(dòng)：將磁針固定在吹塑紙上活動(dòng)：將磁針固定在吹塑紙上先試著在活動(dòng)手冊(cè)上畫一畫磁針在吹塑之上的穿法，再動(dòng)手做一做。還可以怎么固定呢？或許可以利用工具。指示方向指示方向?qū)⒋裴樰p放到水面中央，待磁針慢慢偏轉(zhuǎn)，停下磁針便會(huì)指示南北方向。注意：多次試驗(yàn)，避免磁針碰撞容器內(nèi)壁標(biāo)注磁針的磁極標(biāo)注磁針的磁極北極（N）南極（S）NS使用水浮式指南針使用水浮式指南針黑板在哪個(gè)方向？黑板在哪個(gè)方向？窗戶在哪個(gè)方向？窗戶在哪個(gè)方向？快用自制的指南針去標(biāo)注教室的東南西北吧！發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)自制的水浮式指南針有什么不足之處呢？我們可以怎樣改進(jìn)？制作指南針的方法制作指南針的方法立式指南針懸掛式指南

9、針?biāo)∈街改厢樛卣雇卣刮覀兊闹改厢?，為什么有些是N極有的是針尖，有的是針尾？磁極間的相互作用磁極間的相互作用 教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第6課 小組內(nèi)的分工及任務(wù)：其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)要求：1.選擇，進(jìn)行操作2.實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論磁極的相互作用記錄單 第 小組磁極的相互作用記錄單 第 小組1、人人動(dòng)手做做看，其他同學(xué)觀察。2、選出一位同學(xué)當(dāng)記錄員，填寫記錄單。3、完成后放好實(shí)驗(yàn)器材。4、用上科學(xué)術(shù)語(yǔ)輕聲交流。四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？小結(jié)：磁鐵能指示南北方向，但是當(dāng)周圍出現(xiàn)其他磁鐵或鐵時(shí)，它

10、指示的方向就會(huì)出現(xiàn)變化。7.磁鐵和我們的生活通關(guān)密碼傳輸中通關(guān)密碼傳輸中通關(guān)密碼匹配中通關(guān)密碼匹配中 每個(gè)人在小組內(nèi)介紹自己找到每個(gè)人在小組內(nèi)介紹自己找到的磁鐵物品，說(shuō)說(shuō)利用了磁鐵的什的磁鐵物品，說(shuō)說(shuō)利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？任務(wù)一（任務(wù)一（1010積分）：積分）：任務(wù)二（任務(wù)二（2020積分）：積分）：完成活動(dòng)手冊(cè)。完成活動(dòng)手冊(cè)。任務(wù)三（任務(wù)三（1010積分）：積分）：小組討論照片上的物品利用的小組討論照片上的物品利用的磁鐵的什么特點(diǎn)？并把它貼在白板磁鐵的什么特點(diǎn)？并把它貼在白板上相對(duì)應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)旁邊。上相對(duì)應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)旁邊。任務(wù)四（任務(wù)四（1010積分）：積分）：該不該讓磁帶也加入

11、磁鐵家族？該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。硬盤、磁條卡、磁帶等都有許硬盤、磁條卡、磁帶等都有許多極其微小的多極其微小的“磁鐵磁鐵”，可以記錄很，可以記錄很多信息。多信息。磁懸浮列車沒(méi)有輪子，列車和軌磁懸浮列車沒(méi)有輪子，列車和軌道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的相互作用，列車就懸浮在軌道上了。相互作用，列車就懸浮在軌道上了。任務(wù)五（任務(wù)五（1010積分）：積分）：制作一個(gè)磁懸浮列車。想一想，制作一個(gè)磁懸浮列車。想一想，利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？還想研究磁鐵的哪些問(wèn)題？還想研究磁鐵的哪些問(wèn)題

12、？第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.身體的“時(shí)間膠囊”1.1.觀察觀察我們的身體我們的身體 教科版二下我們自己?jiǎn)卧?猜猜我是誰(shuí)猜猜我是誰(shuí)猜猜我是誰(shuí)猜猜我是誰(shuí)聚焦聚焦討論：關(guān)于我們的身體，你知道些什么？頭？皮膚？四肢？人的身體有哪些部分組成？探索探索你們能拼出他另一半身體嗎？實(shí)驗(yàn)：人體結(jié)構(gòu)拼圖實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：1.取下取下2.拼圖拼圖3.討論討論4.整理整理探索探索人體的結(jié)構(gòu)左右兩邊是對(duì)稱的。摸一摸摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么。感覺(jué)皮膚下面有什么。活動(dòng)手冊(cè)第12頁(yè)把手的樣子和把

13、手的樣子和觀察到的內(nèi)容觀察到的內(nèi)容畫下來(lái)。畫下來(lái)。聽一聽聽一聽聽一聽對(duì)方的腹部和背部，聽一聽對(duì)方的腹部和背部，哪里有聲音？哪里有聲音？體驗(yàn)體驗(yàn)研討研討 剛才我們用了哪幾種方剛才我們用了哪幾種方法觀察身體？法觀察身體？想一想：我們身體里還有想一想：我們身體里還有哪些你想研究的部分？哪些你想研究的部分？量一量量一量 可以用尺子量一量我們可以用尺子量一量我們的身體。的身體。量一量量一量通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn) 我說(shuō)你猜我說(shuō)你猜規(guī)則：規(guī)則：1.一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺(jué)器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點(diǎn)。2.其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)的描述，猜測(cè)箱子中的物體。特別特別提示：提示：負(fù)責(zé)描述的同學(xué)不能

14、說(shuō)出物體的名字?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)看一看，說(shuō)一說(shuō)不一樣的道路不一樣的道路 科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會(huì)正常人的感知科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會(huì)正常人的感知助聽器幫助盲人閱讀普通書籍的指環(huán)為假肢帶來(lái)真實(shí)觸感的智能皮膚小結(jié)小結(jié) 每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無(wú)法獲得的信息。只有綜合運(yùn)用多種感官，才能對(duì)事物有更加全面的認(rèn)識(shí)。3.3.觀察與比較觀察與比較 教科版二下我們自己?jiǎn)卧?覺(jué) 器 官眼耳鼻 聚焦聚焦舌皮膚聚焦聚焦 仔細(xì)觀察兩塊橡皮，它們有什么不同？利用感覺(jué)器官，我們能夠進(jìn)行比較，利用感覺(jué)器官，我們能夠進(jìn)行比較，可可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。第一關(guān)第一關(guān) 找不同找不同探索探

15、索1 1觀察觀察下面下面兩幅圖，你能找出幾個(gè)兩幅圖，你能找出幾個(gè)不同之處。不同之處。第二關(guān)第二關(guān) 聽聲辨物聽聲辨物探索探索2 2根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進(jìn)了桶里，并說(shuō)明被扔進(jìn)了桶里，并說(shuō)明理由理由。第三關(guān)第三關(guān) 比較排序比較排序探索探索3 3請(qǐng)請(qǐng)按按顏色的深淺顏色的深淺給它們排序。給它們排序。探索探索3 3還可以用什么方法排序？還可以用什么方法排序？溶液中醬油的多少溶液中醬油的多少探索探索3 3 第四關(guān)第四關(guān)挑仿真水果挑仿真水果探索探索4 4把仿真水果挑出來(lái)，有哪些方法？把仿真水果挑出來(lái)，有哪些方法？研討1 運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做

16、哪些方面的比較？些方面的比較？研討1 運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？些方面的比較？舌皮膚眼耳鼻聽覺(jué)視覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)顏色顏色形狀形狀大小大小清脆清脆沉悶沉悶清香清香腥臭腥臭酸甜酸甜苦辣苦辣咸咸光滑光滑軟硬軟硬冷熱冷熱研討2 同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比較，有什么好處？較，有什么好處？皮膚感覺(jué)測(cè)試皮膚感覺(jué)測(cè)試反復(fù)測(cè)試及時(shí)記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果交流發(fā)現(xiàn)活動(dòng)手冊(cè)第15頁(yè)拓展拓展 哪里的皮膚最敏感？皮膚感覺(jué)測(cè)試皮膚感覺(jué)測(cè)試拓展拓展4.4.測(cè)試反應(yīng)快慢測(cè)試反應(yīng)快慢 教科版二下我們自己?jiǎn)卧?1.翻手進(jìn)攻動(dòng)作每次只能做一下。2.防守方在進(jìn)攻方進(jìn)攻之前，不能做出

17、躲避動(dòng)作，也不能做出阻攔進(jìn)攻方的動(dòng)作。3.進(jìn)攻方成功拍擊到對(duì)方，算進(jìn)攻方贏，沒(méi)拍擊到，算防守方贏。游戲說(shuō)明：1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3.兩人一組，每人抓10次，并將結(jié)果填寫在記錄單上。（接住畫“”，接不住畫“”）從這個(gè)小朋友的這幾次游戲分?jǐn)?shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？1.玩玩“抓尺子抓尺子”游戲中用到了哪些感游戲中用到了哪些感覺(jué)器官？覺(jué)器官？2.提高游戲得分的竅門是什么？提高游戲得分的竅門是什么？5.5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng) 教科版二下我們自己?jiǎn)卧?這是誰(shuí)呀？猜一猜猜一猜劉翔姚明猜一猜猜一猜這是誰(shuí)呀？聚聚 焦焦你注意過(guò)自己的身體變化嗎？我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)。探探 索

18、索怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？請(qǐng)?jiān)谛〗M請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)展示內(nèi)展示探探 索索身高和體重的變化有關(guān)系嗎？有關(guān)系嗎？探探 索索計(jì)算一下，我們的體重和身高比出生時(shí)增加了多少？探探 索索計(jì)算一下，我們的體重和身高比出生時(shí)增加了多少？請(qǐng)記錄在請(qǐng)記錄在活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)手冊(cè)第第1717頁(yè)頁(yè)350252213080探探 索索身高和體重的變化還有哪些變還有哪些變化呢？化呢？探探 索索我們的身體每天都在發(fā)生變化嗎？說(shuō)一說(shuō)：大概幾天前剪了指甲？大概多久會(huì)剪一次頭發(fā)？推測(cè)：指甲和頭發(fā)每天都在發(fā)生變化嗎？研研 討討我們的生長(zhǎng)還表現(xiàn)在那些方面？身體力量更強(qiáng)了；反應(yīng)速度更快了；記憶能力更好了；學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)了；拓拓 展展 1.聽家長(zhǎng)講一講：有關(guān)我們成長(zhǎng)的故事；對(duì)我們成長(zhǎng)的希望。2.小調(diào)查 6.6.身體的身體的“時(shí)間膠囊時(shí)間膠囊”教科版二下我們自己?jiǎn)卧?聚聚 焦焦6.身體的身體的“時(shí)間膠囊時(shí)間膠囊”探探 索索1.使用工具測(cè)量探探 索索探探 索索還可以搜集哪些身體的信息？探探 索索2.未來(lái)信息的推測(cè)未來(lái)信息的推測(cè)我們?cè)诹昙?jí)時(shí)會(huì)是什么樣子呢？探探 索索2.未來(lái)信息的推測(cè)未來(lái)信息的推測(cè)六年級(jí)時(shí)，我會(huì)變成什么樣？探探 索索2.未來(lái)信息的推測(cè)未來(lái)信息的推測(cè)記錄研研 討討我們需要注意什么才能讓身體健康地成長(zhǎng)？活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)手冊(cè)封存儀封存儀 式式期待四年后的開啟