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1、 人美版七年級第13冊美術(shù) 第10課《學(xué)習(xí)服裝搭配》教案設(shè)計 姓 名： 孔 亞 非 學(xué)校名稱： 平頂山市第四十四中學(xué) 聯(lián)系電話： 聯(lián)系地址： 河南省平頂山市光明路南段 電子郵件： 一、 教案背景 1，面向?qū)W生：中學(xué)七年級 2，學(xué)科：美術(shù) 3，學(xué)時：1學(xué)時 4，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 一、 預(yù)習(xí)課文，理解服裝的搭配措施。 二、 準(zhǔn)備顏料、水彩筆、鉛筆、

2、剪刀、雙面膠（或膠水）、教材、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品。 三、 穿著自己最滿意的一套服裝并加以配飾（圍巾、書包等）。 二、 教學(xué)課題 本課通過學(xué)生對有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的服裝搭配能力，協(xié)助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點的著裝，使自己的形象更加美好。課程內(nèi)容與學(xué)生的平常生活息息有關(guān)，以實用為主，可以指引平常著裝和提高學(xué)生對服飾文化的審美品味。 通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評論能力、發(fā)明能力和審美能力。 1、進(jìn)一步理解色彩的基本知識。運(yùn)用色彩、款式揚(yáng)長避短，結(jié)合身材，巧配衣服。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同

3、的膚色、體型、年齡和氣質(zhì)去選擇不同的款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)搭配服裝，而不是設(shè)計服裝。學(xué)會運(yùn)用既有的服裝，通過所學(xué)的知識，搭配出具有自身獨特魅力的服飾，在生活的不同場合穿出自我，使自己更加美麗、大方、布滿自信。在新世紀(jì)，做一名愛美、會美、身心健康的中學(xué)生。 三、 教材分析 本課通過學(xué)生對有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的服裝搭配能力，協(xié)助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點的著裝，使自己的形象更加美好。課程內(nèi)容與學(xué)生的平常生活息息有關(guān)，以實用為主，可以指引平常著裝和提高學(xué)生對服飾文化的審美品味。 教學(xué)重點： 1、用新穎有趣的教學(xué)形式

4、，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用既有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采。 2、通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評論能力、發(fā)明能力和審美能力。 教學(xué)難點： 1、如何找出適合自己的色彩？如何搭配服裝？（色彩的搭配、款式的搭配，不同步間、地點、人物的合理運(yùn)用等。） 2、通過查找資料、互相探討或獨立思考，用自身服裝展示或制作剪貼畫等方式來完畢作業(yè)，以增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)她們發(fā)明美好生活的愿望和能力。 四、 教學(xué)措施 用新穎有趣的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用既有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采。 講授法、合伙探究法、分組討論法 1、講授服裝色彩、款式等搭配基本知識。

5、2、部分學(xué)生展示衣著，同窗欣賞評述。 教師提問：（1）你喜歡誰的服裝搭配，為什么？ （2）你與否有更好的建議？ 3、“小小設(shè)計師”環(huán)節(jié)，學(xué)生運(yùn)用電腦平臺，模擬給男女模特穿著不同款式、不同色彩的服裝，并分小組進(jìn)行演示、講述，將知識立體化，實踐化。 五、 教學(xué)過程 （一）開門見山，導(dǎo)入新課 1、民間俗語導(dǎo)入服裝主題。 2、激發(fā)學(xué)生愛好，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 【導(dǎo)入新課】咱民間有句諺語“人靠衣裳馬靠鞍”，道出了服裝的重要性。良好的著裝形象不僅可以呈現(xiàn)一種人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、審美水平，從某種意義上講，還是一種地區(qū)社會文明限度的體現(xiàn)。今天這節(jié)課，我們就一起來聊一聊“服裝搭配”這個

6、話題。請同窗們把書翻到第二十二頁第十課。 【板書課題】《學(xué)習(xí)服裝搭配》 學(xué)生總結(jié)服裝的三大要素： （1）造型＼款式 （2）色彩 （3）材料、配飾等 （二）服裝款式搭配 1、服裝的種類與款式： 提出問題，引導(dǎo)思維 （1）提問學(xué)生描述生活中的服裝實例。 （2）教師概括生活中的服裝種類。 【板書】 A、便裝：牛仔裝、休閑裝、運(yùn)動裝 、學(xué)生裝、 B、正式裝：職業(yè)裝（制服）、禮服、民族裝 2、款式搭配分類：H、A、V、X 3、合適簡介外來文化對青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生對的看待目前的某些流行傾向。（如哈日、哈韓、非主流等著裝。） （三）服裝色彩搭配

7、 1、常用措施：同類色搭配、鄰近色搭配、對比色搭配、花色衣服搭配、無彩色搭配、 回憶舊知，知識檢測練習(xí)。 2、新課講授： 花色衣服搭配：選擇花色之一搭配。 無彩色與有彩色搭配：一般都可以獲得和諧效果。 無彩色搭配：干練，明快；含蓄、高雅、精致 （四）配飾 鞋帽、圍巾、包等等，簡要理解。 （五）服裝走秀 部分學(xué)生展示衣著，同窗欣賞評述。 教師提問：（1）你喜歡誰的服裝搭配，為什么？ 　　　?。?）你與否有更好的建議？ （六）交流互動，應(yīng)用創(chuàng)新 1、“小小設(shè)計師”環(huán)節(jié)，學(xué)生運(yùn)用電腦平臺，模擬給男女模特穿不同款式、不同色彩的服裝，將知識立體化，實

8、踐化。學(xué)生分小組演示、講述。 2、總結(jié)評價：各組選派評委，以當(dāng)場亮分的形式，評出最佳“服裝搭配” 獎。 （七）揚(yáng)長避短 判斷生活中著裝常識。 （八）課后作業(yè)：（任選2題） 1、根據(jù)教材背面所給的材料（課前教師復(fù)印課后材料若干備用），采用剪貼或繪制的措施，為模特搭配一身款式、色彩得體服裝。 2、給自己的爸爸媽媽搭配一身得體的服飾，以照片的形式呈現(xiàn)給同窗。 3、收集你最喜歡的和最不喜歡的服飾照片，并用文字闡明為什么？ 六、 教學(xué)反思 以往教學(xué)《學(xué)習(xí)服裝搭配》一課，我過多關(guān)注了服裝色彩知識的分析與運(yùn)用，雖然學(xué)生也進(jìn)行了操作練習(xí)，但基本上都是“紙上談兵”，缺少針對服裝搭配

9、實際應(yīng)用的練習(xí)，因此容易浮現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象。央視6套《創(chuàng)意星空》服裝設(shè)計師競技欄目給了我啟發(fā)，于是本節(jié)課我在保存并壓縮服裝搭配基本知識的基本上，增長了實踐應(yīng)用的比重，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使這節(jié)課收到了意想不到的效果。也使我深深感到：美術(shù)教學(xué)中，“聯(lián)系實際，寓教于樂”不僅是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的最佳措施，并且是增進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、增進(jìn)其學(xué)習(xí)效果的有效途徑。 上好本節(jié)課，需要采用新穎的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用既有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采，或用簡捷的手法以畫筆描繪或用彩紙、布頭等材料粘貼制作出效果圖。通過本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評論能力、發(fā)明能力

10、和審美能力，這是本課學(xué)習(xí)的重要目的。如何找出適合自己的色彩?如何搭配服裝?則是本課的重點。本節(jié)課有如下收獲。 1、穿插“欣賞·評述”環(huán)節(jié)，寓教于樂，學(xué)以致用。在講授了服裝搭配基本知識之后，學(xué)生的認(rèn)知基本上還處在感性認(rèn)知狀態(tài)，面對圖片示例基本上可以辨別孰優(yōu)孰劣。接下來，我安排了“走秀” 的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生把剛剛接觸的知識加以深化理解，進(jìn)而自主應(yīng)用。同步，也活躍一下課堂氛圍，鍛煉學(xué)生的展示、評述、概括、合伙能力。為避免學(xué)生尷尬，我一方面帶頭展示，指引學(xué)生“走秀”?！霸⒔逃跇贰钡男问胶苁軐W(xué)生歡迎，極大地調(diào)動了她們的展示、交流學(xué)習(xí)的積極性。 2、運(yùn)用數(shù)字媒體，增強(qiáng)本課的直觀性和實踐性?！靶⌒≡O(shè)計

11、師”環(huán)節(jié)我運(yùn)用從網(wǎng)上搜索到的flash換裝小游戲，按照男女生性別分類，稍加改動作為學(xué)生鞏固本課知識的練習(xí)。這一環(huán)節(jié)再一次把課堂氛圍推向了高潮，學(xué)生們摩拳擦掌，躍躍欲試，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，基本上達(dá)到了預(yù)想的效果。 本課程內(nèi)容與學(xué)生的平常生活息息有關(guān)，以實用為主，用以指引平常著裝和提高學(xué)生對服飾文化的審美品味，是本課學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的內(nèi)在因素。同步在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)互動性、互相探討或獨立思考，是本課學(xué)習(xí)中培養(yǎng)發(fā)明能力的重要學(xué)習(xí)方式。此后的美術(shù)教學(xué)中，我仍將積極進(jìn)行“寓教于樂”教學(xué)方式的摸索和嘗試。 七、 教師個人簡介 省份：河南省 學(xué)校：平頂山市第四十四中學(xué) 姓名：孔亞非 職稱：中教二級 電話： 電子郵件 通訊地址：河南省平頂山市光明路南段市44中 孔亞非，男，漢族，27歲，中共黨員，美術(shù)教師，參與工作，現(xiàn)任教于平頂山市第四十四中學(xué)，中教二級職稱。參與工作以來，教學(xué)成績明顯，在省市級競賽活動中多次獲獎，多次輔導(dǎo)學(xué)生參與省市級美術(shù)類競賽獲得優(yōu)秀成績。