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1、《小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺》教案 學校 梅河口市曙光學校 教者 王丹丹 教學內(nèi)容 義務(wù)教育課程原則實驗教科書第16冊五單元《化蝶》 課題 小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》 學時安排 一學時 教 學 目 標 情感態(tài)度價值觀：喜歡以中國民間傳說《梁山伯與祝英臺》為題材的音樂，能受到梁祝的誠摯愛情及對封建勢力強烈對抗精神的感染，產(chǎn)生對這一愛情悲劇的理解與同情。 過程與措施：欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，學習分析音樂的構(gòu)造形式等音樂體現(xiàn)要素，加深對音樂情感的感受和體驗。 知識與能力：結(jié)合具體作品學習協(xié)奏曲、奏鳴曲式等有關(guān)知識。 教學重點 引

2、導學生理解、分析《梁?！凡⑶矣涀非黝}， 教學難點 提高學生感受、分析、鑒賞音樂作品的能力。 教學準備 多媒體、道具若干。 教學措施 1、聆聽為主，講授、設(shè)問、觀看投影相結(jié)合。 2．充足運用多媒題課件電教手段。 教學過程 師生活動 設(shè)計意圖 一、 導 入 教師：人們懂得梁山伯與祝英臺的故事嗎？ 學生回答。 教師：那么能不能簡樸說一下故事的內(nèi)容呢？ 學生回答。 教師：接下來，我們就一起來回憶一下故事的梗概。（運用幻燈片播放歌曲《化蝶》同步簡介故事梗概） 運用多媒體動靜結(jié)合，充足調(diào)動學生視覺、聽覺感官。 二、 作 品 簡

3、 介 1.《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲 的作者：陳剛 何占豪 2. 簡介小提琴協(xié)奏曲。是指一件或多件獨奏樂器與管弦樂隊互相競奏，并顯示其個性及技巧的一種大型器樂套曲。 3. 簡介奏鳴曲的曲式構(gòu)造。 樂曲的構(gòu)造為奏鳴曲式。由呈示部、展開部、再現(xiàn)部構(gòu)成。作品從故事中擷取“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個重要情節(jié)，分別作為樂曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。 讓學生理解樂曲背景、音樂體裁形式。 三、 分 段 講 解 樂 曲 《小提琴協(xié)奏曲 梁?！? 下面我就按照奏鳴曲式的曲式構(gòu)造來分段欣賞這首《小提琴協(xié)奏曲梁?！?（出示幻燈片—

4、曲式構(gòu)造） （一）、呈示部 1 引子：引子部分一開始用長笛模仿鳥的叫聲吹奏出一段旋律，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥語花香的美麗景色。 2．主部主題：主部主題有“愛情主題”、“草橋結(jié)拜”“主題再現(xiàn)”三部分構(gòu)成。這一部分是我們欣賞的重點部分。 一方面我們來欣賞這段愛情主題。播放“愛情主題音樂”同步出示曲譜，視唱主題。播放“主部主題”音樂同步要聽出“愛情主題”在“主部主題”一共浮現(xiàn)了幾次。 3．連接部： 4．副部：生動地體現(xiàn)了梁祝同窗三載、共讀共玩的快樂生活。（播放“副部主題”音樂） 5．結(jié)束部 ：體現(xiàn)了十八相送、長亭惜別、依依不舍的情景。 （二）、展開

5、部 1．“抗婚”： 樂隊強烈的快板，烘托出獨奏小提琴堅決反對封建勢力的對抗主題。這兩個主題逐漸激化，形成英臺抗婚的怨憤場面。 2．“樓臺會”： 大、小提琴的對答，纏綿凄苦，如泣如訴的音調(diào)，把梁祝相會樓臺時百感交集的情緒體現(xiàn)得淋漓盡致。 3．“哭靈、控訴、投墳”：（播放音樂 重點欣賞） 運用了緊拉慢唱的手法，深刻地體現(xiàn)了英臺在墳前對封建禮教的血淚控訴的情景。最后鑼鈸齊鳴，英臺縱身投墳，樂曲達到最高潮。 （三）、再現(xiàn)部 這部分重要描述了“化蝶”。 播放再現(xiàn)部中“愛情主題”音樂，分析愛情主題在再現(xiàn)部浮現(xiàn)時，給你的感覺是如何的？（ b ） a.壓抑凝重 b。朦朧暗淡

6、 c.明亮輕快 回憶曲式構(gòu)造，回答問題： 1、什么是小提琴協(xié)奏曲？ 2、奏鳴曲式分為哪幾部分？ 3、小提琴梁祝的每部分論述的是什么內(nèi)容？ 分段分析樂曲 充足理解各部分音樂所體現(xiàn)的情感內(nèi)容。 回憶總結(jié) 四、 欣賞全曲 播放《小提琴協(xié)奏曲梁?！芬曨l。 播放過程中教師稍加解釋 加深對全曲的完整印象 五、 小結(jié) 這部小提琴協(xié)奏曲，綜合采用交響樂與國內(nèi)民間戲曲音樂的體現(xiàn)手法，根據(jù)劇情的發(fā)展，精心構(gòu)思布局，寄托了人們對悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿，也體現(xiàn)了人們對美好生活的追求和向往。 總結(jié)