《外研版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案 (2)（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、民權(quán)長(zhǎng)嶺完小學(xué)生2001年春季三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Module 1 Unit 1 Its the ABC songs.Teaching aim: Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsVocabulary: favourite, song.Letters: A-ZTeaching steps:一、Warming up:1. Sing songs: Good morning! Please stand up!二、Revisions: Free talk1. T: Hello, how are you

2、? S1: .2. T: Hi, good morning! Whats your name? S2: .How old are you? 3. T: Hello, , how are you? S3: .Point to the window, please. Point to the door, please. 4. T: Hi, good morning! S4: .Whats this ? .What colour is it ? .T: Oh, yes, its . Do you like ? I like , too. We can also say, My favourite c

3、olour is . Whats your favourite colour? 你最喜歡的顏色是什么？ 啟發(fā)學(xué)生用Its .來(lái)回答問(wèn)題。教授新詞favourite.再問(wèn): Whats your favourite song? 你最喜歡的歌曲是什么？教授新詞song.三、New lessons:1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today well learn the new lesson: Module 1 Unit 1 Its the ABC song.（板書(shū)課題）Now turn to page 2, listen to the t

4、ape carefully. Ok, Can you find the new words: favourite and song. Ask the kids to underline the new words.2. T: OK! Look at the screen, read the letters after me. 先按字母表順序教讀，再按歌詞的順序教讀。Ask the kids to read the letters together, then ask some of them to read.2. T: Now listen to the tape again, read an

5、d sing together. (twice)四、Games:1. 快速說(shuō)出字母：(1) 讓學(xué)生快速讀出容易混淆的字母。(2) 教師說(shuō)出一個(gè)字母，讓學(xué)生快速說(shuō)出后一個(gè)字母。2. 讀字母游戲：教師出示一組組字母，讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái), 看看是否正確。3. 猜字母：只給出字母的一小部分讓學(xué)生猜。五、Homework: 1. Listen to the tape 3 times and read or sing the song loudly.2. Recite the letters. 3. Prepare Unit 2.Module 1 Unit 2 My favourite toy is a

6、car.Teaching aim: Talking about favourite things.Teaching importance and difficulty: My favourite toy is a car.Vocabulary: toy, car, ship, dollTeaching steps:一、Warming up: 1. Sing ABC song.二、Revisions:1. Recite the letters together. 2. Recite the letters one by one.3. 教師出示字母卡片，學(xué)生快速讀出字母。4. 教師說(shuō)出一個(gè)字母，學(xué)

7、生快速說(shuō)出后一個(gè)字母。5. 快速讀出字母。屏幕上一個(gè)一個(gè)出示字母，每個(gè)字母用不同的顏色表示, 每出現(xiàn)一個(gè)字母, 問(wèn)Whats this? What colour is it ? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, its favourite. My favourite colour is red. Whats your favourite colour? 啟發(fā)學(xué)生用Its .來(lái)回答問(wèn)題。同樣方法出現(xiàn) t, o, y, yes, its a toy.三、New lessons:1. T: Do you know toy? （出示卡片）Teach the new wor

8、d: toy and my favourite toy.2. T: There are lots of toys, doll, ship, car, computer game. Teach the new words. (game: Whats missing?) 最后一次時(shí)，教師說(shuō)：My favourite toy is . 問(wèn)學(xué)生: Whats your favourite toy? 啟發(fā)學(xué)生用Its a .來(lái)回答問(wèn)題，引入新課你知道Amy最喜歡的玩具是什么嗎？（板書(shū)）My favourite toy is a car.3. Open the books and turn to page

9、 4, listen to the tape first, underline the new words. 看幻燈片，將單詞與相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)連線，請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)完成練習(xí)，邊做邊問(wèn)，Whats your favourite colour? Now listen, point and read. (twice)4. Ask the kids to read the sentences one by one.5. Ask the kids to talk about their favourite things, using: My name is . My favourite toy is . A

10、fter talking, teacher says, This is . Her / His favourite toy is .四、Teach the chant in Students Book P5. Listen and do.五、Homework:1. Listen to the tape 3 times. 2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2. Module 2 Unit 1 theyre monkeys一、教學(xué)內(nèi)容分析作為第一課時(shí)，本節(jié)新授課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)物的Dialogue ，由于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教師可以抓住時(shí)機(jī)，把本課時(shí)

11、變成新授，聽(tīng)力及拓展學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程。本課時(shí)基本不存在比較難的新句型，主要設(shè)計(jì)到了描述動(dòng)物的句型：Whats this?Its/What are they?Theyre句型，學(xué)會(huì)日常用語(yǔ)交際，重點(diǎn)要操練其用法。二、教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)（1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本節(jié)課的詞語(yǔ)。（2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。（3）進(jìn)一步鞏固Whats this?Its/What are they?Theyre句型。2、語(yǔ)言技能目標(biāo)（1）能用所學(xué)的知識(shí)描述不同動(dòng)物名稱及其特征。（2）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能流利朗讀和背誦課文。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)玩游戲、猜動(dòng)物和小組合作等方式，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。4、情感態(tài)度目標(biāo)變被

12、動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，體驗(yàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn) 1、本節(jié)詞語(yǔ)和句型 2、在情景中運(yùn)用big,small,fat.3、課文對(duì)話的理解與運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)描述動(dòng)物的特征人稱的變化，能運(yùn)用所學(xué)單詞句型談?wù)摳鞣N動(dòng)物，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。五、課型聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用六、課時(shí)安排 一課時(shí)七、教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。3、教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片（或玩具）、圖片和動(dòng)物頭飾。4、學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。（每人至少一個(gè)）八、教學(xué)過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師用動(dòng)作比劃單詞，孩子看一看，舉出相

13、應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。(二) 呈現(xiàn)新課（Presentation）1、導(dǎo)入：熊貓來(lái)跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Good morning, Im Jingjing. Nice to meet you.讓生也跟熊貓打招呼，復(fù)習(xí)hello,Im,nice to meet you.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。2、齊讀課題：Module 2 zoo/Unit 1 Theyre monkeys3、出示一張有著很多動(dòng)物的動(dòng)物園照片，問(wèn)生都知道他們分別是誰(shuí)？然后展示動(dòng)物是如何介紹自己的，讓生學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)動(dòng)物名稱。4、讓生自學(xué)單詞，師范讀，教讀，學(xué)生個(gè)別讀，小組讀，掌

14、握其讀音。5、Guessing game（1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)一個(gè)孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。（2）出示一張張的動(dòng)物圖片，遮住大部分部位，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。用英文猜出，在玩游戲的同時(shí)掌握單詞。6、ook at this animal.Whats this?(幻燈片出示：老虎)es,Its tiger.ook at it.Its big.（板書(shū)出示單詞：bigts big.）教讀（，now follow me帶動(dòng)作big。），there is another animal coming.whats this?(

15、獅子、大象，舉一反三)幻燈片出示猴子圖片，look at the animal，What are they?theyre monkeys,學(xué)生說(shuō)出：Its small. 同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生明白動(dòng)物特征?；脽羝鍪拘茇垐D片，Look ，its panda,its fat.讓生學(xué)會(huì)fat的意思和用法。7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對(duì)話，跟一個(gè)學(xué)生做一個(gè)例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請(qǐng)孩子仿照老師的例子跟同桌造對(duì)話。（圖片上會(huì)出現(xiàn)一些新的動(dòng)物單詞，拓展學(xué)生的單詞量）

16、。8、趣味操練 (Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)： Look ！Its tiger.Its big，之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具。（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單小動(dòng)物的句子。在此處，教師提示學(xué)生注意Whats this?Its/What are they?Theyre句型，教師請(qǐng)每組派兩名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。（4）做Lets play 部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)

17、一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，讓另兩名學(xué)生問(wèn)關(guān)于“小豬”的話，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)小動(dòng)物情況的句子。9、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。10、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為34組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動(dòng)物?；卮饐?wèn)題的同學(xué)用Look ！Its的句子來(lái)表述。（三）表?yè)P(yáng)總結(jié)，結(jié)束全課。（四）Homework: 抄寫(xiě)本節(jié)課的單詞：(課前讓學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具、頭飾，采用游

18、戲形式把學(xué)生迅速帶入到英語(yǔ)課堂。由于教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，單詞只是四種動(dòng)物及其三個(gè)形容詞，新句型有：Whats this?Its/What are they?Theyre所以在進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生既能在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)又能進(jìn)行有趣而生動(dòng)的游戲及對(duì)話操作訓(xùn)練。新課的難點(diǎn)部分則設(shè)計(jì)在游戲當(dāng)中解決并操練，為接下來(lái)的課文朗讀練習(xí)做好鋪墊。本課時(shí)主要操練內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)放在Whats this?Its/What are they?Theyre句型的熟練掌握上，因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)里，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)性，最后延伸到其他我們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物練習(xí)。

19、整節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到過(guò)渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層鋪墊，層層加深，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，真正做到有興趣學(xué)，學(xué)有所得。(課前讓學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具、頭飾，采用游戲形式把學(xué)生迅速帶入到英語(yǔ)課堂。由于教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，單詞只是四種動(dòng)物及其三個(gè)形容詞，新句型有：Whats this?Its/What are they?Theyre所以在進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生既能在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)又能進(jìn)行有趣而生動(dòng)的游戲及對(duì)話操作訓(xùn)練。新課的難點(diǎn)部分則設(shè)計(jì)在游戲當(dāng)中解決并操練，為接下來(lái)的課文朗讀練習(xí)做好鋪墊。本課時(shí)主要操練內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)放在Whats th

20、is?Its/What are they?Theyre句型的熟練掌握上，因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)里，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)性，最后延伸到其他我們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物練習(xí)。整節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到過(guò)渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層鋪墊，層層加深，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，真正做到有興趣學(xué)，學(xué)有所得。Module 2 Unit 2 That monkey is fat. 第二課時(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確的指出要注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，要注重發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。小學(xué)英語(yǔ)課程是奠定學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，它引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提倡活動(dòng)式教學(xué)，其目的是讓學(xué)生在不同的

21、語(yǔ)言活動(dòng)中感受、理解、記憶并運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)積極參與、大膽實(shí)踐，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生通過(guò)唱歌、做游戲、表演等形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)去習(xí)得語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本課所授內(nèi)容為新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第二冊(cè)第二模塊第二單元“That monkey is fat.”。這一課的主要功能是繼續(xù)談?wù)搫?dòng)物，并學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述動(dòng)物。本節(jié)課課緊緊圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過(guò)實(shí)物、卡片、CAI輔助教學(xué)手段，使用直觀呈現(xiàn)法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生能夠熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型。并通過(guò)模擬的動(dòng)物園情景，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場(chǎng)景，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與、

22、體驗(yàn)、實(shí)踐、感知、運(yùn)用英語(yǔ)思維，使其形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step 1: Greetings.以熱情洋溢的問(wèn)候消除師生之間的陌生感，使學(xué)生以最快的速度進(jìn)入課堂活動(dòng)中來(lái)。Step 2: Warming up.本環(huán)節(jié)我首先出示了三張卡片，先提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)出圖片上物品的名稱，然后引導(dǎo)學(xué)生描述它們的特點(diǎn)。通過(guò)這一活動(dòng)激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step 3: Presentation.本環(huán)節(jié)共分為兩個(gè)部分，詞匯教學(xué)和句型教學(xué)。單詞部分我采用的方法是讓學(xué)生觀看課件中的大房子，并猜測(cè)里面的動(dòng)物是什么。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，并借機(jī)教授本課的生詞，充

23、分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。并且，在學(xué)習(xí)新詞的過(guò)程中，設(shè)計(jì)了順口溜，幫助學(xué)生掌握所學(xué)詞匯，為學(xué)生進(jìn)一步描述動(dòng)物做好鋪墊，這樣做，既鞏固了生詞又增添了學(xué)習(xí)的趣味性。句型部分我采用的是任務(wù)型教學(xué)法。我沒(méi)有逐句的教授句子，而是讓學(xué)生通過(guò)老師的引導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)，自己摸索、嘗試著去描述。這樣既避免了講解課文的枯燥，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)這部分的教學(xué)可以看出，孩子們有一定的自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，在老師的引導(dǎo)下可以正確的說(shuō)出想要表達(dá)的句子。Step 4: consolidation.在本環(huán)節(jié)，我共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)是“找朋友”。讓學(xué)生在圖片的提示下，找到互為反意的單詞，目的是為了加深學(xué)

24、生對(duì)詞義的理解與對(duì)比。并且，通過(guò)小星星的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生參與的熱情很高，雖然是個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，但是可以看出學(xué)生對(duì)詞匯的理解與掌握是很到位的。這個(gè)游戲也使學(xué)生完全消除了對(duì)我的陌生感，全情的投入到課堂中來(lái)了。第二個(gè)活動(dòng)是利用多媒體課件呈現(xiàn)本單元活動(dòng)2的圖片內(nèi)容，讓學(xué)生在“找朋友”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本課的句型靈活地運(yùn)用反義詞描述動(dòng)物的特征。然后以此為例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課的句型來(lái)描述兩個(gè)男孩和兩個(gè)女孩的特征，拓寬運(yùn)用語(yǔ)言的范圍，達(dá)到“活學(xué)活用”。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生非常積極踴躍的參加活動(dòng)，雖然練習(xí)的項(xiàng)目不是很多，但足以證明學(xué)生可以靈活的運(yùn)用語(yǔ)言。第三個(gè)活動(dòng)是一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)參觀動(dòng)物園。這個(gè)活動(dòng)是為了

25、操練本課第三部分的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，通過(guò)觀看多媒體課件上的圖象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和本課的知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，充分體現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”的原則。然后引出第四部分的歌曲，并且適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。通過(guò)歌曲，調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦，舒緩精神，以此結(jié)束本課的語(yǔ)言教學(xué)，留給學(xué)生意猶未盡的感覺(jué)。由于本課的內(nèi)容多，所以我沒(méi)有把歌曲的教學(xué)作為重點(diǎn)內(nèi)容去教，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我把這兩個(gè)部分的內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學(xué)生在感受音樂(lè)輕松的同時(shí)了解本課的歌曲內(nèi)容。Step 5: Letters.由于本課的內(nèi)容多，并且必須要落實(shí)，所以在字母教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了超時(shí)的現(xiàn)象，但字母教學(xué)對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的三

26、年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師一定要認(rèn)真對(duì)待，所以一定要詳細(xì)的講解清楚，只有這樣才能完成教學(xué)任務(wù)。所以，在以后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，如果還遇到這樣的情況時(shí)，一定要盡量合理的利用時(shí)間，盡量作到在40分鐘內(nèi)保質(zhì)保量的完成教學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)本課的板書(shū)起到了“突出本課重點(diǎn)，濃縮本課精華”的作用，使學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)知識(shí)一目了然，加深了學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解與記憶?？傊?，在整節(jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)思維和交流的能力，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，對(duì)學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都予以表?yè)P(yáng)，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步

27、學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。本課所授內(nèi)容為新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第二冊(cè)第二模塊第二單元“That monkey is fat.”。這一課的主要功能是繼續(xù)談?wù)搫?dòng)物，并學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述動(dòng)物。 本節(jié)課課緊緊圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過(guò)實(shí)物、卡片、CAI輔助教學(xué)手段，使用直觀呈現(xiàn)法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生能夠熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型。并通過(guò)模擬的動(dòng)物園情景，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場(chǎng)景，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、感知、運(yùn)用英語(yǔ)思維，使其形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step 1: Greetings.以熱情洋溢的問(wèn)候消除師生之間的陌生感，使學(xué)生以最快的速度進(jìn)入課堂活動(dòng)中來(lái)。

28、Step 2: Warming up.本環(huán)節(jié)我首先出示了三張卡片，先提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)出圖片上物品的名稱，然后引導(dǎo)學(xué)生描述它們的特點(diǎn)。通過(guò)這一活動(dòng)激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step 3: Presentation.本環(huán)節(jié)共分為兩個(gè)部分，詞匯教學(xué)和句型教學(xué)。單詞部分我采用的方法是讓學(xué)生觀看課件中的大房子，并猜測(cè)里面的動(dòng)物是什么。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，并借機(jī)教授本課的生詞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。并且，在學(xué)習(xí)新詞的過(guò)程中，設(shè)計(jì)了順口溜，幫助學(xué)生掌握所學(xué)詞匯，為學(xué)生進(jìn)一步描述動(dòng)物做好鋪墊，這樣做，既鞏固了生詞又增添了學(xué)習(xí)的趣味性。句型

29、部分我采用的是任務(wù)型教學(xué)法。我沒(méi)有逐句的教授句子，而是讓學(xué)生通過(guò)老師的引導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)，自己摸索、嘗試著去描述。這樣既避免了講解課文的枯燥，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)這部分的教學(xué)可以看出，孩子們有一定的自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，在老師的引導(dǎo)下可以正確的說(shuō)出想要表達(dá)的句子。Step 4: consolidation.在本環(huán)節(jié)，我共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)是“找朋友”。讓學(xué)生在圖片的提示下，找到互為反意的單詞，目的是為了加深學(xué)生對(duì)詞義的理解與對(duì)比。并且，通過(guò)小星星的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生參與的熱情很高，雖然是個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，但是可以看出學(xué)生對(duì)詞匯的理解與掌握是很到位的。這個(gè)游戲也使學(xué)生完全消除了對(duì)我的陌生

30、感，全情的投入到課堂中來(lái)了。第二個(gè)活動(dòng)是利用多媒體課件呈現(xiàn)本單元活動(dòng)2的圖片內(nèi)容，讓學(xué)生在“找朋友”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本課的句型靈活地運(yùn)用反義詞描述動(dòng)物的特征。然后以此為例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課的句型來(lái)描述兩個(gè)男孩和兩個(gè)女孩的特征，拓寬運(yùn)用語(yǔ)言的范圍，達(dá)到“活學(xué)活用”。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生非常積極踴躍的參加活動(dòng)，雖然練習(xí)的項(xiàng)目不是很多，但足以證明學(xué)生可以靈活的運(yùn)用語(yǔ)言。第三個(gè)活動(dòng)是一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)參觀動(dòng)物園。這個(gè)活動(dòng)是為了操練本課第三部分的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，通過(guò)觀看多媒體課件上的圖象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和本課的知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，充分體現(xiàn)“

31、學(xué)用結(jié)合”的原則。然后引出第四部分的歌曲，并且適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。通過(guò)歌曲，調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦，舒緩精神，以此結(jié)束本課的語(yǔ)言教學(xué)，留給學(xué)生意猶未盡的感覺(jué)。 由于本課的內(nèi)容多，所以我沒(méi)有把歌曲的教學(xué)作為重點(diǎn)內(nèi)容去教，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我把這兩個(gè)部分的內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學(xué)生在感受音樂(lè)輕松的同時(shí)了解本課的歌曲內(nèi)容。Step 5: Letters.由于本課的內(nèi)容多，并且必須要落實(shí)，所以在字母教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了超時(shí)的現(xiàn)象，但字母教學(xué)對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師一定要認(rèn)真對(duì)待，所以一定要詳細(xì)的講解清楚，只有這樣才能完成教學(xué)任務(wù)。所以，在以后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，如果還遇到這樣的情況時(shí)，一定

32、要盡量合理的利用時(shí)間，盡量作到在40分鐘內(nèi)保質(zhì)保量的完成教學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)本課的板書(shū)起到了“突出本課重點(diǎn)，濃縮本課精華”的作用，使學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)知識(shí)一目了然，加深了學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解與記憶?？傊?，在整節(jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)思維和交流的能力，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，對(duì)學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都予以表?yè)P(yáng)，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：1、熱身復(fù)習(xí)。a.老師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過(guò)的詩(shī)歌。b.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己畫(huà)的動(dòng)物園的圖，并相互介紹各種動(dòng)物

33、的形態(tài)，在選派代表在全班進(jìn)行展示。2、課文導(dǎo)入。老師在黑板上分別畫(huà)幾個(gè)大物品和幾個(gè)小物品，指著他們說(shuō): Its big.或者： Its small.3、課文教學(xué)。a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動(dòng)1。老師指著掛圖中的樹(shù)問(wèn)學(xué)生：Whats this? 教授新單詞：tree. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Look at the trees. this tree is tall. That tree is short. 接著，老師指著猴子說(shuō)： Look at the monkey. This monkey is thin. That monkey is fat.b.教授新單詞：thin。c.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)

34、生邊看圖邊聽(tīng)錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，然后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文。d.完成活動(dòng)2。請(qǐng)學(xué)生仿照活動(dòng)示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~對(duì)圖中的6個(gè)熊進(jìn)行描述。教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。e.完成活動(dòng)3。教師指向圖中的動(dòng)物提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答并描述其特征。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到前面指圖提問(wèn)，全班學(xué)生回答。然后，學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。3、課文學(xué)習(xí)。a.學(xué)習(xí)活動(dòng)4的歌曲，請(qǐng)學(xué)生看圖并說(shuō)出圖中的動(dòng)物。播放歌詞錄音，請(qǐng)學(xué)生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音，讓學(xué)生熟悉旋律。讓學(xué)生跟著唱，并配上相應(yīng)的動(dòng)作。b.學(xué)習(xí)活動(dòng)6的字母。學(xué)生認(rèn)讀字母，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生逐

35、以字母的正確順序。4、課后作業(yè)。聽(tīng)課文錄音，背誦課文。 Module 3 playground unit 1 I like football.本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第三模塊第一單元。I like football.本課要解決的主要知識(shí)點(diǎn)是 “I like ” 和 “I dont like ”兩個(gè)句型。并通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境鞏固、運(yùn)用這兩個(gè)句型。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠，能在圖片、音像的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單

36、的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。喜歡可愛(ài)生動(dòng)的事物，尤其喜歡觀看動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的俄學(xué)習(xí)興趣。能模仿老師或錄音的發(fā)音，對(duì)新語(yǔ)言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。需要通過(guò)各種教學(xué)方式反復(fù)的練習(xí)、不斷的強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)對(duì)學(xué)生五個(gè)方面的能力做出了要求，分別包括語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五方面。本課的教學(xué)目標(biāo) 主要是讓學(xué)生理解運(yùn)用“I like ” 和 “I dont like ”兩個(gè)句型。讓學(xué)生使用這兩句話來(lái)簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的情感。并通過(guò)多種練習(xí)方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)上述五方面能力的培養(yǎng)

37、。教學(xué)過(guò)程一互致問(wèn)候：唱英文歌Good morning! 唱Good morning, Good morning, and how do you do ? 唱Good morning, Good morning, Im fine, how are you? 以學(xué)生喜歡的歌曲互致問(wèn)候，使學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二準(zhǔn)備活動(dòng)：游戲：mime and say. 老師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲：mime and say. 做游戲：mime and say. 通過(guò)游戲，讓學(xué)生初步接觸本課的新單詞。三學(xué)習(xí)單詞： basketball,football,table tennis,morning exercises, a.

38、 教師事先準(zhǔn)備好體育運(yùn)動(dòng)的小圖，將圖片部分遮蓋起來(lái)，只露出其中一部分，然后向?qū)W生提問(wèn)，教師教授新單詞，也可以請(qǐng)已經(jīng)熟練掌握的學(xué)生當(dāng)小老師。b. 老師將單詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教室前面，老師說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習(xí)過(guò)后，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)讀單詞的活動(dòng)。2.游戲少了哪一個(gè)？ 出示三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出少了哪一個(gè)？ 找一找少了那個(gè)詞。四學(xué)習(xí)句型 學(xué)習(xí)“I like ” 和 “I dont like ”兩個(gè)句型 1. 老師在黑板上畫(huà)一張快樂(lè)的臉和悲傷的臉，老師指著快樂(lè)的臉說(shuō)：“I like football.”老師指著悲傷的臉說(shuō)：“I dont like football.

39、” 教授“l(fā)ike, dont like”。請(qǐng)學(xué)生反復(fù)操練句型。2. 老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指出相應(yīng)圖畫(huà)。老師再放錄音，學(xué)生模仿。老師可事先準(zhǔn)備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表演更加形象生動(dòng)。五體會(huì)句子的整體運(yùn)用，學(xué)習(xí)課文。 1.聽(tīng)讀練習(xí)： 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)句子?！癐 like football.” “I dont like football.”等。 自主練習(xí)句子。 2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說(shuō)句子。 出示足球、籃球、乒乓球，讓學(xué)生根據(jù)喜好來(lái)選擇“I like football.” “I dont like football.”等的句子。 猜是哪一種運(yùn)動(dòng)，拿

40、到球或卡片后說(shuō)句子。 通過(guò)趣味化的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在游戲中無(wú)意識(shí)的學(xué)會(huì)并反復(fù)鞏固句子。3.看動(dòng)作猜句子 教師做動(dòng)作比如用動(dòng)作表示喜歡足球。 學(xué)生猜句子。 學(xué)生做動(dòng)作，并組織游戲。 學(xué)生猜句子4、做兩人練習(xí)，將喜歡的運(yùn)動(dòng)涂成綠色。不喜歡的運(yùn)動(dòng)涂成紅色。 演示指導(dǎo)練習(xí) 一個(gè)學(xué)生說(shuō)，一個(gè)學(xué)生做。 給學(xué)生一個(gè)自由交流的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠自由的談?wù)撓埠谩?六課堂小結(jié)： 公布比賽結(jié)果。布置作業(yè) 。 回家后同爸爸媽媽談?wù)撨@兩個(gè)句子。 Module3 Unit2 I dont like riding bikes.一教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：(1)掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯：swimming, skipping,riding

41、bikes(2)知道字母DdEeFf 的寫(xiě)法。(3)鞏固學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)詞匯：football, basketball, table tennis , morning exercises.(4)鞏固學(xué)過(guò)的句型：“I like I dont like ”2能力目標(biāo)：能夠使用句型“I like/I dont like”來(lái)表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二教學(xué)重點(diǎn)：1掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯：swimming, skipping2能夠正確運(yùn)用句型“I like”和“I dont like”三教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用句型“I like”和“I dont like”四教學(xué)準(zhǔn)備：一些運(yùn)動(dòng)

42、的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片 錄音機(jī)磁帶五教學(xué)過(guò)程1Warming up T：Good morning , boys and girls. Ss: Good morning , Miss Yi. T: How are you today? Ss: Im fine, thank you. And you? T: Im great. Thanks a lot. Are you happy today? Ss: Yes. 2Revision教師出示運(yùn)動(dòng)圖片，進(jìn)行問(wèn)答；T： Which sport? Ss：Football , basketball, table tennis , morning exercises.

43、T：Which sport do you like and dont like? S：3New teaching (1)教師出示一幅swimming的圖片T：I like swimming .(2)學(xué)生做動(dòng)作學(xué)說(shuō)新詞，并說(shuō)自己是否喜歡swimming單詞skipping , riding bikes的教法同上(5)pratice教師說(shuō)單詞，學(xué)生做動(dòng)作表示運(yùn)動(dòng)詞匯學(xué)生談?wù)撓矚g的運(yùn)動(dòng)(6)課堂作業(yè)活動(dòng)手冊(cè)P10P12(7)課文教學(xué)播放錄音學(xué)生跟讀學(xué)生齊讀課文教授字母的寫(xiě)法完成活動(dòng)手冊(cè)P13第三題4Pratice利用活動(dòng)手冊(cè)P13的第二題，學(xué)生談?wù)撓矚g的5Homework1. 抄寫(xiě)單詞swimmin

44、g. Skipping, riding bikes.Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？Teaching aims(教學(xué)目標(biāo)):1.Get the students to master the following words and sentences:meat,rice,noodles,fish milk. Do you like? Yes, I do. No, I dont.2.Get the students to use the sentence patterns to ask about likes and dislikes.3.Through

45、 activities, the teacher should cultivate the students spirit of competition and cooperation.Important points(教學(xué)重點(diǎn)):The mastery of the new words and sentences.Difficult points(教學(xué)難點(diǎn)):The students can use the sentence patterns to ask about likes and dislikes.Teaching aids(教學(xué)準(zhǔn)備)：Multimedia computer, ta

46、pe recorder, some objects ( meat, a pear, an orange, an apple, pencils, pens, table tennis) cards( fruits cards, basketball, football, teddy , cars, ships and so on)Teaching procedures(教學(xué)過(guò)程)：Step1 Warm-up Activities1. Greetings. 2. Sing a song.(old Macdonald song)3. Have a competition between groups

47、. Step2 Presentation and Practice1. Yes, I do./ No, I dont. (1) Yes, I do.T: (熊貓頭飾) Im a. Look, Im very fat.(with gestures) So, I like basketball. Do you like basketball? S: Yes T: Yes, I do. CAIYes, I do. 貼卡片Yes, I do.(2) No, I dont.T: Do you like? S: No T: No, I dont.(Have the students answer the

48、question.)CAINo, I dont. 貼卡片No, I dont.(3) Little chant.T: Follow me, Do, do, do. Yes, I do.Dont, dont, dont. No, I dont.(With gestures)2.New wordsmeat, rice, fish, noodles,milk .(1) meat(2) T: Do you like meat? (CAI present meat.)S: Yes, I do./ No, I dont.T: What this? (CAI present noodle.) S: Its

49、noodles.Let many students answer the same question.T: Do you like noodles? S:Writing on Bb: noodles.Read after the teacher. Highlow voice.T: Point to the bananas.(3) pear.T: What color is it? (Point to the banana) S: Its yellow.T: Any other yellow fruits? ( With gesture)S: Pear. T: Whats this? Whats

50、 that? S:T: Do you like fish? Writing on Bb: fishRead after the teacher. Point to(4) milkT: What does Ms Li like? Guess with “Do you like?” S: Do you like?T: I like milk. Do you like milk? Ss:T: milk, can you read? Apple: T: Anymore? S: T: Do you like milk ? Writing on Bb: milk .Read after the teach

51、er. Point to(5) riceT: (CAI present rice) Are they meat?Ss: No, they aret. Theyre rice.Writing on Bb: rice.Read after the teacher. Point toT: rice, rice, do you like rice? S: Yes, I do.T: rice, rice, do you like rice? S: No, I dont.(6) Fast reaction.T: Little teacher. Who can try?（叫一名學(xué)生發(fā)令，其他學(xué)生在下面指。）

52、(7) Play a game.（大腦風(fēng)暴）T: Lets play a game. Guess, Stop at which picture?（屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失，讓學(xué)生猜最后哪張圖片不會(huì)消失，會(huì)停下來(lái)。）.Sentence: Do you like?T: Do you like pears?（接上面的游戲最后梨子停下來(lái)。） Ss:T: Make sentence.(Right hand: Do you like Left hand: picture) S:貼卡片：Do you likeT: Magic eyes.(手持一張圖片快速閃過(guò)，讓學(xué)生用Do you like 這個(gè)句型和他所

53、看到的單詞聯(lián)合成一個(gè)完整的句子。)Step3 Consolidation1. Play a game. (猜卡通人物的喜好屏幕上有各種物體，學(xué)生隨意選擇一種并用句型Do you like?提問(wèn)。猜對(duì)了，課件出示聲音: Yes, I do. 反之：No, I dont.)2. Output.(1)Listen to the tape, point and tick. (2)Check the answers. (3)Listen and repeat.Step4 Task1. Chain game.(1)T: Boys and girls. You did a good job. Now, Le

54、ts play a game. First, Who wants to play with me.(2)The teacher play with students.(3)Let the students play the game.（老師手持秒表制造緊張氣氛）(4)T: Which group is the winner?Step5 End1. Count the fruits.2. T: Class is over. Bye-bye, boys and girls.Module 4 Unit 2 Does Daming likes bananas?教學(xué)程序：Teaching Procedu

55、res（一）Revision:請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的食物類新單詞卡片，并把新單詞教給全班同學(xué)。（二）Warmer:1教師事先準(zhǔn)備一些水果的實(shí)物，出示實(shí)物，看學(xué)生能否說(shuō)出這些水果的英文名稱。2教師指著香蕉說(shuō)：This is a banana.請(qǐng)學(xué)生重復(fù)句子。3以相同的方式介紹新單詞：pear,orange,apple.4.教師可以編成兒歌的形式，帶領(lǐng)學(xué)生熟練單詞，如：Pear,pear,pear,do you like pears?（三）New lesson:1教師拿著蘋(píng)果，對(duì)一位女生說(shuō)：Do you like apples?該女生回答：Yes,I do./No,I dont.接著教師指著該女生，

56、問(wèn)全班學(xué)生：Does she like apples?引導(dǎo)全班學(xué)生回答Yes,she does./No,she doesnt.2.教師以同樣的方式出示不同的水果，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練句型：Does he/she like?及其回答：Yes,he/she does./No,he/she doesnt.3.出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)SB Unit 2活動(dòng)1的錄音。放第一遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生看著圖聽(tīng)一聽(tīng)，課文錄音針對(duì)哪些人物哪些水果提出了哪些4.請(qǐng)學(xué)生上前指著掛圖提出問(wèn)題，其他學(xué)生試著回答。5放第二遍錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊指向相應(yīng)的圖片。6請(qǐng)學(xué)生合上書(shū)，再放錄音，每個(gè)問(wèn)題后停頓，看學(xué)生是否記得答案。7繼續(xù)放錄音，讓學(xué)生

57、檢查自己的回答是否正確。8二人一組讀課文的示范對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)1中不同人物的喜好進(jìn)行問(wèn)答。9學(xué)生SB Unit 2活動(dòng)4的韻詩(shī)。學(xué)生跟錄音機(jī)逐行朗讀韻詩(shī)。將全班分為兩組，每組讀一段韻詩(shī)。比如，在讀到第一段中的Mmm時(shí)學(xué)生可以做揉肚子的動(dòng)作，讀到第二段中的No時(shí)，可以在嘴邊扇動(dòng)手表示很辣。放錄音時(shí)，請(qǐng)每組說(shuō)對(duì)應(yīng)的部分。10學(xué)生SB Unit 2活動(dòng)6的字母。請(qǐng)學(xué)生摹寫(xiě)字母單詞并默寫(xiě)。然后可以編兒歌：G is for girl.H is for hat.I is for in.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)，比一比誰(shuí)擴(kuò)展的單詞最多。任務(wù)完成：1完成運(yùn)用任務(wù)1：請(qǐng)學(xué)生讀SB Unit 2活動(dòng)3的示范對(duì)

58、話。教師板書(shū)游戲的對(duì)話模式，提醒學(xué)生注意第一人稱與第三三人稱單數(shù)的轉(zhuǎn)換。同時(shí)出示一些水果類的單詞在黑板上，便于學(xué)生做替換練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生三人一組分別扮演Xiaoyong.Tingting和Lili開(kāi)展游戲.Xiaoyong:I like.Do you like?Tingting:Yes,I do./No,I dont.Lili:Does Tingting lies rice?Xiaoyong:Yes,she does./No,she doesnt.2.完成運(yùn)用任務(wù)2：請(qǐng)學(xué)生四人一組完成游戲。學(xué)生A指著學(xué)生D，問(wèn)學(xué)生B和C：Does like?學(xué)生B和C進(jìn)行猜測(cè)。并回答：Yes,he/she doe

59、s./No,he/she doesnt.然后A問(wèn)D：Do you like?學(xué)生D根據(jù)自己的喜好做出回答。猜對(duì)的學(xué)生獲勝。擴(kuò)展活動(dòng)：1出示課件共五組單詞卡片，每組包含五個(gè)單詞。2教師先出示其中的一組，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看，并試著記住它們。然后教師說(shuō)出其中的四個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師沒(méi)有提到的是哪一個(gè)單詞。3比一比誰(shuí)最快猜出遺漏的單詞。4此項(xiàng)游戲活動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生熟練記憶單詞的能力。Homework:1.聽(tīng)錄音，朗讀SB Unit 2活動(dòng)1的課文，并試著背誦。2把學(xué)過(guò)的語(yǔ)言：Doeslike?Yes,he/she does.No,he/she doesnt.編排成韻詩(shī)，演唱給教師和全班同學(xué)聽(tīng)。Module

60、5 TimeUnit 1 I get up at seven oclock.Function: 1.Talking about “time”. 2. Enable the Ss to say “get up” “go to school” “have lunch” “go home” “watch TV” “go to bed”.Teaching points: Grasp the important words and phrases.一、 Warming up1. Greetings: T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Yang.T: Wha

61、t day is it today?Ss: Today is .T: Are you happy?Ss: Yes, we are.2. Saying a chantOne, two, three, four.Come in please and close the door.Five, six, seven, eight.Go to school and dont be late.Nine, ten, nine, ten.Learn English again and again.3. Singing: “Good morning Sam?二、 New concept.1. T: Oh, yo

62、u are so clever. Today, let us learn Module 5 Time Unit 1 I get up at seven Oclock. (Writing and Reading) T: Hello, boys and girls. Whats this? Ss：Its a clock. T: You are so clever. T: Do you know? Whats the time? (Explain in Chinese) Ss: 8: 10 T: How to say in English?Ss: I dont know. T: Ok, I will tell you. Its eight ten .表示8點(diǎn)過(guò)10 分?；蛘遲en past eight .(past 在這里指幾點(diǎn)過(guò)幾分未超過(guò)30) T: When do you get up? （Explain in Chinese 并做出動(dòng)作） T: I get up at 6 oclock. What about you? Ss: I